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时代在发展,家长意识到学习音乐对于儿童成长的重要性。然而,家长们没有发现自己从一个极端走到了另一个极端,这就使得我国许多家庭的音乐教育更倾向于功利色彩。通过一系列的发问寻求解决:家庭音乐教育过程中家长应采用什么方法?儿童应该学习什么样的音乐?家庭音乐教育过程中家长采用什么样的形式?以《放马山歌》为例,设计了三个家庭音乐游戏活动。 相似文献
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新课标颁布之后,现行的多版教材中民族音乐的内容都占了很大的比例。那么,如何更好地弘扬民族音乐文化?怎样才能更有效地传承民族音乐文化?还是让我们从匈牙利著名作曲家、民族音乐家和音乐教育家柯达伊.左尔坦那里得到 相似文献
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自从音乐教育成为一门系统的教育学科以来,音乐哲学和音乐教育家一直在试图回答“什么是音乐教育的社会功能和目的?”和“怎样的音乐教育才能满足社会不断发展的要求?”。西方音乐教育领域新近出现的倡导“实践比较音乐教育学”(Praxial Philosophy of Music Education)的学者认为:音乐教育的功能是培育和提高人们的音乐素质,以使受教育者在生理、心理、智能、体能等各方面健康发展。这不仅因为音乐是人际沟通、文化交流和素质提高过程中障碍最少的媒介;更因为智力、情感和体能作为人生三要素的和谐构建和均衡发展与人们音乐素质的提高终… 相似文献
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张继红 《中国科教创新导刊》2007,(22):184-185
本文初步探讨了音乐教育与智力发展的关系.在查阅、浏览了相关材料的基础上,对音乐教育的概念、本质、特征及功能等内容做出了更深入的介绍,目的是使读者对现代音乐教育有一个具体的认识.并对音乐教育在智能发展中的重要性、多学性共同发展等问题以及现代音乐教育及其教学媒体的使用提出了相关建议. 相似文献
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钟玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
要发展,首先要教育,更要忠诚于教育.地方高校音乐教育是培养专门音乐师资人才的重地,保持和重视音乐教育的生态平衡,是音乐教育专业发展的一个主要方向.作为地方高校的音乐教育其任重而道远,重视地方高校的音乐教育发展体现了一种高远超迈的情怀,沿着科学实践观点的指引方向,促进地方高校音乐教育迈出更稳健的步伐. 相似文献
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音乐教育与智力开发之间究竟存在着怎样的关系,音乐教育如何能起到开发智力的作用?本文就该问题进行了较为深入的探讨.认为音乐教育的每个环节中都渗透着诸如注意力、思维力、观察力、想象力等智力因素,音乐教育会使学生的上述诸因素受到锻炼.为了使音乐教育开发智力的功能得到最大程度的发挥,还必须根据音乐教育的自身特征从激发理智感、培养创造力、增强记忆力等几个方面着重下功夫. 相似文献
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音乐教育一般指学校音乐教育,学校音乐教育可分为专业音乐教育和普通音乐教育,前者可叫做高等音乐教育,后者则称为中小学音乐教育.在中小学音乐教育中,音乐欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容,是音乐教育的重要组成部分.它在开发学生智力、陶冶学生高尚的道德情操和培养其良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用.美国音乐教育家穆塞尔曾指出,在普通学校传统的回归中,音乐教育就是欣赏教育,就是为欣赏而进行的教育.他认为,“音乐欣赏课可以说是音乐教育中,设法引起儿童对音乐的爱好,并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量.所以,音乐教育必须建立在音乐欣赏上.欣赏提供了动力,音乐教育的目的只能是培养更好、更深的欣赏力.“[1]…… 相似文献
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祝青 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
近些年来,随着现代经济与科技的迅速发展,音乐教育受到社会和家庭的广泛重视,培养音乐特长已备受人们关注.如何更有效地、有针对性地进行教学?本文从"实用"的"应考"角度结合多年教学经验进行初步探讨交流. 相似文献
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黄彦夕 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
随着课程改革的开展和推进,中学音乐教育逐渐得到前所未有的重视.一个较高水平的音乐教育可以对学生的人格修养产生积极影响.因此,如何进行高质量的音乐教育?首先应该对音乐有较深的理解.笔者在这篇文章中将浅谈音乐的三个层次. 相似文献
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音乐教育是美育的重要组成部分.音乐教育在人的全面发展中起着特殊的不可替代的功能和作用.学校的音乐教育是实施美育的主要内容,是促进德育、智育、体育的重要途径,也是培养学生全面发展的不可缺少的有力手段.高师院校如何提高学生的音乐素质呢?笔者谈以下设想. 相似文献
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霍姆林斯基说:音乐教育首先是道德教育.因为道德伦理与美是一致的.这句话深刻地揭示出音乐教育与道德教育相互联系与渗透的关系,也是我们在教学中把道德教育寓于音乐教育之中的理论根据.在音乐教育中怎样渗透道德教育呢?我在教学中进行了一些实践和探讨,收到一定的效果. 相似文献
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基层音乐教育亟待改革,音乐教育的现状令人忧虑.音乐教育长期被忽视,并且重技能,轻审美.新课改的春风吹遍了神州大地,音乐作为人文学科的重要一环,为什么现状仍没有改变呢? 相似文献
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新一轮基础教育课程改革、音乐课程标准等的出台,给职业音乐教育的改革与发展带来了巨大的机遇与挑战.如何在新理念下培养高职院校音乐学生的创新能力?本文分别从高职院校音乐教育的特点、高职院校音乐教育中培养学生创新能力的必要性、培养高职院校音乐学生创新能力的途径三个方面分别进行阐述. 相似文献
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随着社会及学校对音乐专业人才的需求日益提升,培养具有人文素养的音乐人才成为高校的重要任务.高校的音乐教育不能再局限于专业知识的传授,更要加强对学生人文素养的培育,使学生成为全面发展的音乐人才.本文基于人文素养对高校音乐教育的路径进行了探究,主要分析了人文素养在高校音乐教育中的价值、人文素养视野下高校音乐教育的现状以及人文素养视野下高校音乐教育的路径,以期我国高校音乐教育培养出更多全面发展的优秀人才. 相似文献
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音乐教育是提高学生综合素质的重要手段,职业院校学生学好专业技能课的同时,更应该注重音乐教育对多方面能力的培养.如何发展音乐教育,怎样让音乐教育贴近专业,通过音乐教育提高学生各方面的能力,是职业院校音乐教师面临的挑战.要真正了解学生的需要,用创新的教学方法和形象的语言艺术吸引学生,提高学生学习兴趣,使学生在学习中体验快乐. 相似文献
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论基础音乐教育改革的新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展。如何转变以各种选拔考试为中心的应试音乐教育模式?如何突出人在音乐教育发展中的根本作用?如何将人的发展程序化了的反情境音教模式扭转过来?如何促进学生主动参与音乐实践?如何尊重学生各自相异的个人音乐体验和学习方式?如何发展学生的音乐创造思维?如何以音乐审美为核心, 相似文献
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音乐教育作为素质教育的组成部分,具有特殊的教育功能。那么,在中等职业教育中,音乐教育担当着怎样的角色?我们应该怎么看待中等职业教育中的音乐教育呢? 相似文献
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作为一个多民族音乐文化大省,如何将本省丰富的民族音乐文化体现在音乐教育体制里?这个话题和当今拓展世界民族音乐视野的形势背景可说是不谋而合.本文通过贵州民族民间音乐文化引入课堂的历史以及如何进一步确立民族音乐文化在音乐教育体制中的地位和作用提出一些思考,以求建立独具特色的贵州音乐教育体制. 相似文献
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幼儿音乐教育是幼儿园教育的一个领域,是以音乐艺术的形式进行的人的基本素质的教育.幼儿音乐教育应以什么为核心?什么样的音乐教育才能真正激发幼儿的兴趣,使他们的生活更加多彩?"审美与快乐"式的音乐教育或许能回答我们这些问题. 相似文献