共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《福建职业与成人教育》2008,(5)
9月27日,2008年海峡两岸推进终身教育研讨会暨福建省“9．28终身教育活动日”活动在厦门举行。本次活动由中国成人教育协会、福建省终身教育促进委员会、福建省全民终身教育促进会（筹）、厦门市终身教育促进委员会主办,中国成人教育协会社区教育专业指导委员会、厦门市思明区社区教育指导委员会承办。 相似文献
2.
3.
福建省厦门市思明区教育局高度重视中小学心理健康教育工作,并把它作为素质教育的重要内容,以教育科研为先导,强化师资队伍和硬件设施建设,全面推进中小学心理健康教育。多年来,思明区各中小学依托课题研究。服务教育实践,在强化教育实效性上下功夫,在激发教育对象主体性上下功夫,润物无声,彰显心理健康教育特色,已形成可持续性发展的良好态势。2007年初,又出台了思明区中小学教师心理健康教育培训五年规划,开展了多层次的师资培训,积极为各校配齐配足心理健康教育教师,使心理健康教育正常、有序地开展有了保障。近日,本刊记者就思明区中小学心理健康教育工作的开展情况采访了厦门市思明区教育局副局长张越。 相似文献
4.
5.
《中小学心理健康教育》2008,(22)
福建省厦门市思明区十分重视学校心理健康教育工作,各中小学校均配备了专（兼）职心理老师。通过几年的探索,中小学心理健康教育逐步形成适合区域学校发展、独具特色、多方并进、师生共赢的良好局面。金鸡亭中学初步构建了中学心理健康教育协同模式, 相似文献
6.
7.
2008年9月27日至29日,“2008海峡两岸推进终身教育研讨会暨福建省‘9．28终身教育活动日’开幕式”在厦门市思明区隆重举行。本次研讨会是由中国成人教育协会与福建省终身教育促进委员会联合主办的,是一次规模大、层次高的成人教育学术研讨会议。来自中国台湾、香港、大陆15个省（直辖市）44个城市的领导和专家学者,以及韩国教育同仁共计200余位代表出席了会议。开幕式由中国成人教育协会副会长兼秘书长谢国东研究员主持,厦门市终身教育促进委员会陈江汉、福建省人大常委会原主任黄贤模、中国成人教育协会会长朱新均、教育部职业与成人教育司张志坤处长、台湾成人及终身教育学会理事长黄富顺教授先后致辞。福建省终身教育促进委员会办公室主任、 相似文献
8.
9.
10.
《地理教育》2022,(2)
柯旺花名师发展工作室成立于2019年9月,为福建省厦门市思明区第三届名师发展工作室。现有团队成员24名,年龄结构合理,有教学、教研经验丰富的全职/兼职教研员、市专家型教师,也有成熟型教师、市教师技能赛一等奖获得者,更多的是教龄在五年以下的青年教师。工作室成立至今,基于课堂观察大数据、教育教学研究项目、全国信息技术研究2018年课题“基于课堂观察大数据的教学行为分析及改进策略的实证研究”以及福建省教育科学十四五规划2021年立项课题“基于课题观察大数据的情境教学实践研究”,开展线上、线下教研活动20余次,教研成果丰富,有力地促进了青年教师的专业发展。疫情期间,团队成员开发近百个地理微课程资源供学生线上学习,为深入推动厦门市思明区地理课堂教学改革做出了积极的贡献。 相似文献
11.
张燕君 《鹭江职业大学学报》2005,13(2):14-17
社区居民参与和社区基层队伍的管理参与之间是辩证关系。以厦门市思明区嘉莲街道为个案，从该街道社区基层队伍建设的情况来探讨社区居民参与的意义，发现其存在着社区居民参与意识薄弱、基层组织年龄结构和化结构不合理等突出问题，提出以培养社区居民自治意识为基础并设立多样化的基层组织等相应对策。 相似文献
12.
为进一步推进全民终身学习、促进人的全面发展、促进学习型社会与和谐社会建设,由中国成人教育协会与福建省终身教育促进委员会主办的“2008海峡两岸推进终身教育研讨会暨福建省‘9.28终身教育活动日’开幕式”,于2008年9月27日至29日上午在厦门市思明区隆重举行。我刊主编、中国成人教育协会理事李金龙编审应邀出席。 相似文献
13.
14.
15.
随着教育改革的深入,创建特色学校,走特色发展之路,已成为学校内涵发展的有效路径,并且受到越来越多的重视。特色学校创建是一个系统工程,涉及面广。为了推动区域内中小学开展特色创建活动,促进更高水平的教育均衡和素质教育,福建省厦门市思明区以整体提升区域学校特色创建的设计力、全面提升校长特色创建工作的领导力、联动提升教师特色创建工作的执行力为出发点,构建了3个不同的创建工作共同体,有效推进了区域内学校的特色创建工作。 相似文献
16.
<正>早在“十五”期间，厦门市思明区就承担了中央电教馆的重点课题“在多媒体与网络教学环境下，构建各学科新型教学模式的研究”，开展了信息化教学的探索。随着时代的发展、科技的进步，电子书包、STEM、COP、人工智能、智能研修等教育信息化项目逐步落地思明区，为区域智慧教育的建设与发展进一步注入了生机。2020年，思明区被教育部确认为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（以下简称实验区），思明教育锚定方向，坚持以“将教育信息化作为教育系统性变革的内生力量”为指导思想， 相似文献
17.
《福建基础教育研究》2014,(2):I0003-I0004
傅兴春
厦门市教育科学研究院基础教育研究室主任,福建省首批正高级化学教师。福建省中青年化学学科教学带头人,厦门市五一劳动奖章获得者,福建省教育学会化学教学专业委员会副秘书长,厦门市教育学会化学教学专业委员会副理事长兼秘书长。 相似文献
18.
本文在概述厦门市思明区学前教育事业已取得成果的基础上，分析了当前思明区学前教育事业进一步发展面临的困难与问题，提出了今后五年发展的总体目标与具体措施。 相似文献
19.
2008年11月2日～5日,1300多名来自全省各地的教研员、教师代表参加了在厦门举行的福建省小学数学中青年教师教学研究会年会。厦门市教育局副局长任勇到会并做了关于促进教师专业发展的讲座,厦门市教育局、厦门市教育科学院、厦门市海沧区教育局等单位的领导参加了会议,《福建教育》作为唯一的媒体支持单位,全程参与。 相似文献
20.
2010年6月11日～14日,由中国学前教育研究会主办,中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会、福建省教育学会幼儿教育委员会、厦门市教育学会学前教育专业委员会、《早期教育》编辑部、《上海托幼》编辑部协办的第二届中国幼儿园园长大会在厦门市隆重召开。来自全国31个省、直辖市、自治区的一千多名代表出席大会。 相似文献