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1.
李金刚 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):143
数学课堂教学文化是数学课堂所特有的文化,对初中课堂数学教学文化的反思,是为了弥补当前以学生为课堂主体文化的缺失,建设以学生为课堂主体地位,并能够有效展开自主学习的高效课堂教学.在使学生树立问题意识的基础上,给予学生更广阔的视野,以全面提升初中生的综合能力素质,实现数学课堂教学的文化育人目标.本文首先对当前初中数学教学文化进行了反思,然后为初中数学课堂教学文化的建设提出建议,以供参考. 相似文献
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课堂是教学的主阵地,让学生在课堂活动中积累数学经验、掌握知识与技能并感悟其中蕴含的数学思想与方法是数学教学的宗旨.在教学时,教师要以学生的需求为出发点,以满足学生的需求为目的,让学生在自主学习、合作交流中构建数学模型,从而为终身学习奠定良好的基础. 相似文献
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徐学艳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):55
小学数学是学生数学思维形成的关键时期.因而,在我们的教学过程中更应当注重数学课堂上的高效教学.在课堂上,我倾向于采取师生互动的提问方式来提高数学课堂的教学效率.小学数学课堂的提问应当注重效率与知识性的兼顾,为学生的数学学习打下良好的学习基础. 相似文献
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在数学课堂教学中,创设适宜的数学学习情境,有利于激发学生的课堂学习心理,促进学生有效学习.本文结合自己初中数学教学的经验,探讨如何通过创设数学课堂学习情境,以激发初中学生课堂有效学习心理. 相似文献
6.
陈上岭 《数理天地(初中版)》2023,(21):41-43
项目式教学法受到很多教师的青睐,在初中数学课堂中教师设计项目任务,组织学生以合作的形式完成对项目任务的探索,对调动学生学习积极性、提升探究能力和合作能力有着重要的意义.本文基于合作学习背景,简述项目式教学在初中数学课堂中应用的意义,以教学内容、教学活动、教学方式为切入点,探究初中数学课堂中开展项目式教学的策略,期望构建高质量数学课堂. 相似文献
7.
宋光仁 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):7
随着新课改工作的逐步落实,全面实行素质教育已成为当代学校教学的发展方向,相较于传统的教学模式,当代教学活动更注重创新性与灵活性.初中数学的学习是在为今后学习高等数学夯实基础,而初中数学新课程改革的初衷,是为了减轻学生学习负担,增强学生自主学习的能力.若希望是达到这一教学目标,打造高效的课堂学习环节是重点.教师要打造初中数学学习的高效课堂,务必要结合学生的认知水平与学习基础,根据学生的具体情况开展教学活动.在本文中,笔者主要为构建初中数学高效课堂归纳总结了以下三种方法,以供同行参考借鉴. 相似文献
8.
数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.本文就数学游戏在数学教学中的作用,在初一年级把数学游戏融入课堂的教学实践等方面进行阐述.目的是为了把趣味性的游戏活动引入中学数学课堂,以优化课堂教学和提高课堂效率. 相似文献
9.
吴红英 《新课程导学(上)》2013,(29)
数学学科是应用科学的基石.让学生在数学课堂自主探究中发展思维能力,寻求解决问题的途径,是数学课堂的主旨.在多年的数学教学中,我一直秉承着这一宗旨.在课堂上,教师要"懒",学生要勤,将课堂还给学生,让学生在教学活动中有充分的自主学习的时间和空间,使他们成为课堂教学中最重要的参与者和创造者,让自主探究与合作交流成为学生学习的主要方式.具体到每节课的教学流程设计上,力求充分体现"以发展学生为本"的思想,将常规教学思路拟定为"激趣导入—自主探究—巩固内化——拓展深化"四个基本环节,努力构建以学生自主探究为主的数学课堂. 相似文献
10.
张小红 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
反思性教学以两个学会为目的,既发展教师,又发展学生,学生学会学习是教学的终极目的,而学会教学是直接的目的.也就是说,教师的学会教学是为了学生更好地学会学习.因此反思型教师懂得学会教学必须以深切体验学生的学会学习为前提.只有从学生的学会学习的角度去思考学会教学,才能真正学会教学.而不断地学会教学,才能在不断变化的教育条件下有效地指导学生学会学习,才能使数学课堂高效.数学反思性教学如何引领高效课堂呢?笔者认为有以下几点: 相似文献
11.
陈万龙 《新课程导学(上)》2012,(2)
以人的发展为核心,以培养学生解决数学问题能力为目标的数学教学要求课堂成为以学生自主学习活动为中心的课堂,在初中数学课堂中运用“头脑风暴法”可以让学生在学习过程中互相启发、互相帮助、共同提高,确保学生的思维在学习过程中始终处于积极、主动的状态.本文具体阐述了在数学课堂教学中尝试运用头脑风暴法的教学理念,指出在解决数学问题中运用头脑风暴法进行教学充分体现了以人为本的教育理念,有利于激发学生的创新潜能,培养学生自主创新学习能力. 相似文献
12.
在当前实际的数学课堂中,学生对数学的兴趣不高,学习起来较为吃力,作为教师,必须积极创新教学方法,培养学生良好的学习习惯,提高他们的学习兴趣,让兴趣成为提高数学课堂质量的金钥匙.本文以人教版初中教材为例,结合笔者多年教学经验,提出了数学课堂教学中如何有效提高学生兴趣的教学建议. 相似文献
13.
数学课堂中的合作学习是以学习小组为基本的组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标、完成数学课堂学习任务的课堂活动。数学学习是一个独立思考的过程,必须要自己主观地去获取数学知识,解决数学难题。然而自己的努力并不能解决所有的问题,在学习过程中遇到的许多问题需要与同学合作探究,通过大 相似文献
14.
课堂文化是普遍存在于课堂之中的文化现象[1].它以数学教师和学生作为直接的考察对象,在很大程度上取决于教师和学生所具有的与数学直接相关的观点、信念.《高中数学课程标准》要求教师改变教学观念和教学方式,在关注数学知识传授的同时,更关注学生的人格、学生的学习方式以及学生的发展.并通过教师的个人魅力,积极地影响学生,养成良好地学习方式.就是要求在数学课堂建立以学生为本的课堂文化,让学生在课堂经受文明地洗礼.本人结合自己地教学实践,就构建以学生为本的数学课堂文化建设作一点探索.1制订课堂规范、营造民主氛围,是建立以学生为… 相似文献
15.
课堂巡视是教师发挥主导作用,及时掌握学情、调控教学、优化教学过程,从而使课堂教学更加有效的重要手段.在当今的小学数学课堂中,以教师为中心、以课本为中心的师本巡视还普遍存在着.生本教育下的小学数学课堂巡视,应该以学生为中心,尊重学生,为学生的学习与发展服务.那么,在小学数学课堂教学过程中,我们应该如何根据具体的教学情况采取相应的课堂巡视策略呢?我就具体的教学实例,作以下几点思考. 相似文献
16.
袁秀凤 《新课程导学(上)》2012,(15)
新课程倡导学生主动参与的探究式学习,构建以人为本、以学生为主体的课堂,实现"人人学有价值的数学"、"人人都能获得必需的数学",而数学是科学,数学课堂是艺术,数学充满思维,充满抽象,这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味.那么,如何让我们的数学课堂激情飞扬,充满生命的活力呢?笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会. 相似文献
17.
姜洪飞 《中国科教创新导刊》2013,(9)
在新课改要求下,初中数学课堂上已不能以单单的传授知识内容教学为主,更要注重学生的学习技能的培养,让学生从课堂学习中走入社会实践当中,从生活中学习数学知识,让学生得到全面的发展.所以,在这个过程,就需要数学教师改变传统教学方式,让传统的数学课堂转变为高效的数学课堂. 相似文献
18.
郦新钢 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):151
新课标背景下,进行数学教学课堂的改革和创新已经成为教育工作的必然选择,对于初中数学教学来说,调动学生学习的积极性,鼓励学生进行课堂教学的参与,开展参与式数学教学是广大师生共同关心和不断探索的问题.本文将以浙教版初中数学教材为例,进一步探索如何实现参与式教学,提升学生学习的自主性和学习兴趣. 相似文献
19.
在课程改革不断深化的背景下,打造高效课堂是必然选择.对于农村小学的数学教学而言,从教学时间分配的角度切入,以寻求课堂的最佳时间比例,是有意义的尝试.“211自主学习”以自主学习为核心,以讨论分享与成果展示为深化手段,可以促进高效课堂的构建.文章阐述了“211自主学习”及其操作要领,并以案例解析了相关观点. 相似文献
20.
随着数学课程改革的深入,"数学探究"逐步影响到了数学教学,究竟如何立足教材,抓住课堂"主阵地",通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识,从而促进学生学习方式的改变,是一个亟待探讨的问题.本文结合笔者的教学实践,以"勾股定理"为教学个案作一探讨. 相似文献