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相似文献
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1.
知识经济中的“知识”含义包括知识和能力两个方面,仓库型人才不能适应知识爆炸时代的要求。知识价值体现在它是资源、是资本、是财富,衡量知识经济的尺度只能是知识价值。  相似文献   

2.
通过对我国应用价值转化工程发展知识经济(以下均简称价值转化知识经济)国有特点的深刻分析和科学论述,正确揭示了中华民族振兴腾飞,实现高效率价值转化、提升发展必备的五个条件,这就是强化观念,实现现代化建设由靠关系式发展向靠知识式发展的转变;夯实基础,实现灌输式教育向应用,创新式教育的转变;确立重点,实现社会扩大再生产由物质形态为主向精神形态为主的转变;培养市场,实现知识经济资源行政配置向市场配置的转变;优化战略,实现按部就班式发展向部分有选择跨越式发展的转变,从宏观全局视角对我国价值转化知识经济进行了很有意义的探索。  相似文献   

3.
王浩军 《成都师专学报》2005,24(5):64-66,70
知识经济的兴起促进了知识在社会生产和生活领域全方位大规模的应用。在社会朝着知识经济发展的背景下探讨知识商品问题具有理论和现实意义。文章以马克思劳动价值理论为指导,立足知识经济的现实,与时俱进地分析知识商品的构成及其使用价值、价值生成和实现机制的特殊性,以期拓宽商品研究的领域。  相似文献   

4.
有关知识资本概念界定的理论探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文在分析知识与资本的涵义、知识向资本转化的条件以及国内外学者关于知识资本不同定义的基础上,对于知识资本概念进行了新的探讨即知识资本是指知识(广义知识)在-定条件下转化而来的,是企业在其生产经营及其管理活动中所积累起来的最具有价值增量的预付价值.  相似文献   

5.
知识经济是继农业经济、工业经济后而出现的一种新的经济形态,知识经济中的知识是不依赖劳动力和生产资料而独立存在的以创新为核心的智力总和,知识资本是指通过创新性智力投资而获得价值增值的价值.知识资本不仅是一个相对独立的资本,而且是最重要的、第一位的资本,谁真正拥有了知识资本,谁就真正拥有了知识经济,真正拥有了财富和世界.  相似文献   

6.
货币生产力论是哲学生产力范畴的必然性概括和总结.从理论上讲,在市场经济条件下只有货币才能实现个人生产力向社会生产力的转化,形成先进生产力的功能;从实践上讲,货币生产力更是。本题”视角下市橱经济充分发展了的时代、特别是经济全球化和知识经济条件下生产力发展的新形态.货币在市场经济条件下的生产力发晨中的主要作用体现在以下四个方面:货币是市场经济条件下生产力不断冲破区域、民族、国家局限,实现自己的社会化和国际化本质的直接动力;是生产力一切主客体要素在实践中合力化与量化的“万能”因素;使市场经济条件下生产力发展具体实现了必然性和偶然性的互动;促进了专业阶层的产生,为市墙经济的加速发晨和持续创新提供了主体力量.不仅如此,货币生产力还利用其促进人的自由全面发晨的作用,发挥着积极的实践文化效应。  相似文献   

7.
在知识经济盛行的当今社会,知识、教育对于社会发展与个人价值的实现显得越发重要.人才的培养离不开教育,社会的发展使教育价值被赋予了新的生命力.文章以知识观为出发点,分析了知识的教育作用、人的价值实现的条件、教育价值的实质以及教育价值与人才培养的关系.  相似文献   

8.
本文哲学的视角,能动地各经济形态发展历史的比较分析,认为知识经济的根本价值取向是知识的资本化,即知识转化为资本成为直接的,占绝对第一位的生产要素,并根据知识经济的特点分析了知识的资本化这一根本价值取向在实现过程中与可持续发展观,人力资源的开发展,创新等价值观念的辨证关系。  相似文献   

9.
随着知识经济的到来,企业竞争日益成为知识的竞争、人才的竞争,进而,人们已经将资本的概念拓展到了知识及拥有知识和创造知识的智力,智力资本概念应运而生。可以说,知识经济是以智力资本的投入为主的经济,智力资本是知识经济的基础。智力资本之所以被提出,一是人力资本概念中的智力比体力更具有增值作用;二是在知识经济迅猛发展的过程中,企业的市场价值远远高出其账面价值,  相似文献   

10.
知识既是高校的操作材料,又是科技进步的一个关键构成因素,知识流对科技进步贡献率的提升有重要的作用,因此,从促进隐性知识转化、提高知识经济价值、促进知识共享创新、促进知识成果转化、改进科技创新模式这五个方面对知识流程进行再造来提升科技进步贡献率具有现实意义。  相似文献   

11.
文章基于货币视角论证了在资本主义货币供应的无限性与货币购买产品和服务的有限性矛盾下自然资本必须向货币资本持续转化这一核心观点,揭示了资本主义货币资本耗费和破坏自然资本的内在动因,并从货币核算规则、货币无限发行、债务货币三方面具体论述了自然资本转化为货币资本对自然环境的破坏。马克思恩格斯不仅批判了货币资本主导下人与自然关系的异化,而且提出了实现人与自然和解的主张。  相似文献   

12.
在知识经济的背景下 ,针对当前国内学界把“知识价值”理解为“经济知识”和“知识经济”所表露出的一些缺陷 ,从马克思哲学理论出发 ,阐述了它对知识与价值的本体论表述 :知识本质上是人的存在价值的反映 ,是人的实践活动 ,知识价值的实现是人的存在价值的实现。同时还考察了知识价值论与劳动价值论之间的内在联系 :知识经济时代的知识价值和知识创新等现象仍然在马克思劳动价值论的范围 ,以此说明马克思理论所具有的当代视域和当代性。  相似文献   

13.
对不同货币本位制度下信用货币的价值基础的比较分析可知,由构成信用货币的价值基础的商品在不同货币本位制度下的同质性与非同质性,决定了国际汇率制度的安排,在现代信用本位制下,信用货币的价值基础具有易变性,不稳定性等特征,而影响其价值基础的因素也是多元化的,所以可以把现代信用货币视为一个全息系统,并且不同的信用货币从本质上讲是不同质的,这种不同质性是国际浮动汇率制的根本决定因素。  相似文献   

14.
论知识观的演变与教育改革的价值取向   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识观与教育活动有着重要的依存关系,是构成教育价值取向的前提.随着知识转型以及传统知识观到现代知识观的演变,教育价值观也经历了从古代理性主义、近代传统教育价值观到现代教育价值观的发展.现代知识经济社会知识和知识观的发展要求教育改革主动调整教育的价值取向,以实现知识在教育中的双重价值,更好地促进教育、社会和人的发展.  相似文献   

15.
知识经济时代,知识资本成为企业尤其高科技企业的关键性因素,知识资本促进高科技企业的资本价值增殖,不断创新以及产业化和国际化,同时,知识资本也对高科技企业的管理,分配,贸易等方面产生影响。  相似文献   

16.
知识经济与大学哲学   总被引:17,自引:0,他引:17  
本文以知识经济的哲学基石——知识论为论点,而知识又是教育的对象与内核,因此,以知识为基础的经济与以知识为基础的教育之间,便构成了某种内在的新联系。(1)新价值法则把人力资本推向了智力资本,知识传授转化为智力开发。(2)智慧包含了人类“求发展”中的自我幸福,科学主义和人文主义长期的隔阂有可能调和。(3)经济学研究的利益最大化,将在教育的引导下,走向对人类文明的终极关怀。  相似文献   

17.
知识价值论探微   总被引:1,自引:1,他引:1  
按照政治经济学关于价值的基本规定性,"知识价值"是存在于知识商品之中的智力劳动的凝结。"知识价值现象"(由知识引起或与知识相联系的价值运动和价值增殖)越来越引人注目。知识经济的兴起,使智力劳动的重要性更为突出,它以多种形式,在社会经济活动的各个方面发挥其功能作用。智力劳动具有很强的创造价值的能力,和普通劳动相比,它在同样的时间里能创造大得多的价值。知识价值论从根本上说与劳动价值论并不相悖,它是劳动价值论在新的社会历史条件下的拓展和应用。  相似文献   

18.
李翀 《教学与研究》2005,46(2):29-35
建立汇率理论是马克思的遗愿。本文以现实的国际货币制度为前提,从商品的价值或价格导出货币的虚拟价值,然后从国际贸易、国际金融、国际投资三个方面分析货币的虚拟价值,最后得出作为市场汇率形成基础的货币汇兑平价。对货币汇兑平价的检验表明,在经济发展水平相似的条件下,货币汇兑平价构成市场汇率的基础。  相似文献   

19.
随着知识经济时代的到来,知识在价值创造中的作用越来越大,并充分参与价值分配中去。知识经济时代按“知”分配,并不是对按劳分配的简单否定,而是对按劳分配在知识条件下的扬弃和发展。  相似文献   

20.
对货币时间价值的再认识   总被引:2,自引:0,他引:2  
在社会主义市场经济条件下,货币时间价值从质上看是货币所有者付出劳动的报酬;从量上看,它具有客观规定性,同样遵循价值规律。正确认识货币时间价值具有重要意义。  相似文献   

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