共查询到20条相似文献，搜索用时 812 毫秒
1.
2.
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。该文结合笔者多年教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题。 相似文献
3.
运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一．随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要．本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题． 相似文献
4.
苏德谋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):17
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径. 相似文献
5.
随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要,所以应用题的教学不容忽视。运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。 相似文献
6.
运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。一直以来,应用题教学都被广大教师所重视,并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。然而．所得到的结果却是学生学得枯燥,思维模式化,解决实际问题的能力差。究其原因,不外乎这么几点：应用题教学的部分内容比较陈旧,呈现形式相对单一．教学方法上也没有大的突破。这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。 相似文献
7.
苏琳 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):78-78
运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一，初中数学大纲中指出：“要学生会应用所学知识解决简单的实际问题，能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要．”可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径，因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系 相似文献
8.
正运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要。"可以说培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的基本内容和重要途径,因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系,需要用不同的数学知识把实际生活和一些简单科学技术知识联系起来,从而使学生既了解数 相似文献
9.
束明华 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
运用数学知识解决实际问题是学数学的重要目的之一.随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要.
一、应用题教学的重要性
初中数学大纲中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要." 相似文献
10.
赵辉 《中国校外教育(理论)》2014,(31):44
应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生逻辑推理、分析问题和解决问题能力的重要方法。 相似文献
11.
运用数学知识解决实际问题是学习数学的重要目的之一。初一阶段,列方程解应用题是一个重点和难点。作者结合自身多年的教学经验探讨了初一学生学习列方程应用题存在的现象及解决的策略。 相似文献
12.
周健 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):45-46
数学应用题是对学生运用数学知识解决实际问题综合能力进行考查的一类题目.在数学教学中指导学生形成解答数学应用题能力,是重要的教学目标之一.笔者认为,在教学中,使"问题情境的数学化",即在阅读材料,理解题意的基础上,把实际问题抽象成数学问题,再利用学过的数学知识建立相应的数学基本模型,是解决数学应用性问题的关键. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
应用题教学是小学数学教学中的重要组成部分,也是数学教学中的一个重点和亟待突破的难点。针对应用题教学,教师要格外重视学生应用意识的培养,强调学习数学的目的就是运用数学,能用数学知识解决日常生活中的实际问题。应用题的解决和运用能力使学生提升数学素养,培养逻辑思维能力,从而更好地为生活服务,因为应用题大多来源于经常遇到的实际生活问题和各式各样的未知生活问题。需要用数学知识将生活问题有机结合起来,加以简单化,使学生真正达到学以致用。 相似文献
14.
数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题。随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性。那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文结合自己多年的教学经验,提出了几点拙见,希望有益于初中数学应用题的教学,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
15.
《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
数学教学的一个重要目的是让学生懂得运用所学的数学知识来解决现实生活中的问题.随着新课程改革的不断深化,初中数学的应用题教学更应结合生活实际,培养学生懂得从数学的角度去思考、解决问题,让学生深刻意识到数学在现实生活中的重要性.那么现阶段数学老师应如何提高中学生的应用题分析、理解和解决能力呢?本文分析了应用题教学的意义和特点、初中数学应用题教学存在的问题及初中数学应用题教学策略. 相似文献
16.
陆庆峰 《中国科教创新导刊》2007,(20):133-134
小学教学应用题是研究日常生活,生产中具有一定数量关系的实际问题.应用题教学约占整个小学教学总时数的60%,通过应用题解答,可以加深对所学数学概念和法则的理解,还可以训练学生有条理思考问题的能力,以及培养运用已有数学知识来解决实际问题的能力. 相似文献
17.
应用题是小学数学教学中培养学生解决日常生活和生产中简单实际问题的重要内容,对培养学生理解数学知识发展学生的思维能力,培养良好的思维品质,并运用数学知识,解决实际问题等多方面都具有重要意义。 相似文献
18.
赵娟 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):139
初中数学是我国基础教育的重要组成部分,对夯实学生数学基础理论知识,提升数学知识实际应用能力发挥了重要作用.在初中数学知识教学中,数学应用题能够大幅提升学生数学知识运用水平,强化学习学以致用的综合能力,数学应用题教学是重点,同时也是教学难点所在.本文中,笔者主要围绕初中数学应用题教学的相关情况展开论述,分析我国初中教学阶段数学应用题教学过程中存在的问题,并提出一系列解决措施,着力提升学生数学综合素质能力. 相似文献
19.
数学来自于生活,生活需要数学,这已成为了教师的普遍共识。应用题作为小学数学教学的重要组成部分,也应与生活相联系来进行教学。我们追求应用题教学生活化的目的是为了让学生在实际生活中学会概括、提炼数学知识,应用数学知识去解决生活中的问题,力求实现数学与生活的紧密结合。本文从什么是应用题教学生活化入手,就在实际教学中如何实现应用题教学生活化进行了初步探索。 相似文献
20.
初中数学应用题教学初探 总被引：1，自引：1，他引：0
随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要。本文结合教学实际阐述了初中数学应用题教学的策略。 相似文献