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中职学生的专业已经定向,但年龄尚小,思想不成熟,对所学专业、职业兴趣等认识不足.如何引导他们在职业选择过程中正确培养职业兴趣,是帮助他们做好职业生涯规划的关键. 相似文献
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职业理想和职业道德教育直接关系到职业学校的发展。因此,职业学校进行职业理想和职业道德教育是十分必要的。一、新生入学进行始业期教育新生入学初期,对他们进行校风、校纪、校史、法制、职业理想和职业道德等方面的教育。带领他们参观学校展室、荣誉室、各专业教室、样品室、实验室、实习基地等等,了解学校各专业的优势(教师队伍科研成果等),使学生认识到他们选择的职业学校的确是自己最理想的学校,同时感到作为一名该校的学生是十分光荣的,从而达到使学生热爱学校、热爱自己所选择的专业的目的。与此同时,要聘请部队的官兵来校对入校新… 相似文献
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职业学校学生专业思想教育是学校教育教学工作的重要组成部分,它的任务是培养有职业理想、有职业道德、有职业责任心、守职业纪律的,热爱专业、献身专业的职高学生。我校近几年很重视专业思想教育工怍,并进行了探索,制订 相似文献
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护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一，对于高职护理专业学生的思想成长至关重要，影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育，通过优化教学内容和创新教学方法，有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度，提升高职护理专业职业观教育水平，为培养德才兼备的护理人才服务。 相似文献
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赵学静 《南通职业大学学报》1995,(2)
职业道德教育是思想政治教育的一个重要组成部分.对大学生进行职业道德教育就是对大学生有组织、有计划地施加系统的职业道德影响,使他们树立牢固的专业思想和良好的职业道德修养.加强大学生的职业道德教育不仅是建设社会主义精神文明的需要,而且对于促进学生的专业学习以及将来为社会做出更大贡献都具有积极意义.首先,职业道德教育是大学生树立正确人生观和道德理想的需要.由于职业或行业的分工,从事不同职业的人对社会所承担的职责不同,这就直接影响着人们生活目标的确立和生活道路的选择,形成不同的职业理想,以至不同程度地影响着人们的人生观和道德理想.大学教育是就业前的终结性教育,大学生作为个体正处在人生观、价值观的形成阶段,道德品质的可塑性很大.通过职业道德教育培养他们自尊进取、勤劳正直、求实创新、忠于职守、谦虚谨慎的品德,坚定他们的社会主义信念,增强他们的责任心和时代使命感,使良好的职业道德观念扎根在他们的思想中,对于他们树立正确的人生观和道德理想有重要意义. 相似文献
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徐进鸿 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(12)
随着经济体制的改革和发展,职业学校的学生必须面向市场,直接经受市场经济大潮的冲击,他们不仅要具备一定的专业文化知识、专业技能,而且应具备崇高的职业理想,邓小平同志倡导要培养“四有”社会主义新人,“四有”中特别强调有理想,职业学校应帮助学生树立正确的职业理想,把他们培养成为社会经济发展所需的不同领域、不同层次的优秀人才。 相似文献
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汪永生 《苏州教育学院学报》1996,(2)
我校是一所农村初级中学,1984的我们根据社会对服装方面人才的需要,职高班开设了服装专业。十多年来,服装专业一直是我校的主要专业,已向社会输送了五届服装专业毕业生,满足社会主义市场经济发展需要的服装专业人才。我们在办班过程中重点抓好了以下几方面的工作,取得了一定成效。 一、加强职业理想教育 我校服装职高班学生的思想文化素质较低,再加上服装行业的清苦,人们还存在着鄙薄服装行业的观念,大部分学生专业思想不够稳定,专业兴趣欠强,严重影响服装专业教学质量的提高。为此,加强职业理想教育尤不重要。我们的做法是:1、课堂教学中强调职业理想教育 我们充分利用课堂教学阵地,在传授专业知识和技能的同时,重视职业理想教育,使学生认识服装专业的重要性。在教学中,我们反复强调指出服装行业作为大纺织的龙头,既要满足十几亿人口的穿着需要,又要扩大出口,为国家创汇。服装专业还是追求美的事业,在美化人的生活中起着重要作用。从而让学生明确学习目的,热爱服装专业,激发学 相似文献
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职业理想是人的理想的重要组成部分,中职阶段是确立职业理想的最佳时期.当前,在全面推进职业素质教育的过程中,学校应加强生涯规划和职业理想教育,引导学生确立务实而具体的职业理想,将其作为学生职业价值观培养的工作重点抓紧落实,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观,指导他们做好生涯规划,充分发挥其主观能动性,帮助其练好内功,形成职业理想教育的整体合力. 相似文献
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专业思想教育是师范学校思想政治工作的一项基本内容,是培养合格师资的重要前提,也是激励学生又红又专、奋发有为的强大动力。要提高师范教育质量,必须把专业思想教育贯穿于整个教育过程,帮助学生牢固树立专业思想。我们对学生进行专业思想教育,首先是从革命人生观、理想前途教育着手的。我们在学生中组织过三中全会以来党中央制定的路线、方针、政策的学习,增强他们对社会主义、共产主义的信念和实现四化的信心;开展过“什么是幸福”、“什么是前途”的讨论,帮助他们提 相似文献
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一为切实办好高师,加强学生专业思想教育,1986年国家教育委员会《关于加强和发展师范教育的意见》曾明确地指出:“加强师范生的思想政治教育和专业思想教育,是培养合格教师的重要内容。要使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱教育事业的一代师资。师范学校要把精神文明建设放在特别重要的地位,要把热爱教育事业和师德教育贯穿整个培养过程的始终,使学生在校期间就能立志把从事中小学教师工作作为自己的终身职业。”正是按照这个精神,各高师院校在对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和党的基本路线教育的同时,也进行了“学师、爱师、从师”的专业思想 相似文献
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潘云 《中国教育技术装备》2013,(29):44-45
1引言众所周知,学生一旦对所学专业产生兴趣,他们往往会勇于面对学习中遇到的各种困难,自主探索解决问题的途径和方法,从而容易取得理想的学习效果。因此,教师要把激发学生学习热情、培养学生学习兴趣这一思想贯穿于课程教学的全部过程。职业学校教学中,电子课程学习兴趣指学生基于自己对本课程知识掌握动力所表现出的积极认识倾向,是学生学习并掌握电子课程知识的内驱力。那么,电子专业教学应该如何培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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专业思想,也称职业思想或职业精神,简单地说,就是指对一定专业或职业的认识和态度,它是人们从事某种专业活动的一大精神支柱,也是个人成才的强大动力之一。学生学习什么专业,决定着他们今后将要从事的职业。对所学专业或职业是否了解和有无明确认识,有无远大理想和献身精神,有无深厚感情和坚定意志,都直接影响到他们在校学习和将来工作积极性的发挥,在一定意义上讲,也关系到学校教育的成败。因此,结合专业对学生进行 相似文献
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关于高职涉农专业学生职业素质培养的实践——以观光农业专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生的职业素质培养是当前职业技术院校的首要任务.根据观光农业专业的特点,结合本校职业素质养成工作实际,对观光农业专业学生的职业素质培养过程中的职业理想、职业道德和职业技能养成等方面进行了一些探索,旨在为我国高职相关专业的学生职业素质培养提供一些新的思路和方法. 相似文献
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高职外语专业学生的职业价值观直接关系到学生的职业定位和职业发展,是学生职业理想能否实现的基础。在对高职外语专业学生进行职业价值观教育的过程中,学校要调查了解外语专业学生职业价值观教育的状况,正视学生的职业价值观问题,引导其做好职业规划,注重培养良好的职业品格,探索学生职业价值观的分级教育,促进学生形成正确的职业价值观。 相似文献
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发展职业技术教育,办好农职业中学,是提高劳动者素质,推动科技进步,振兴农村经济的一项重要战略措施。但是,目前在农职业中学办学过程中,存在不少困难,其中农职业中学的学生缺乏学农、爱农、立志务农的思想比较突出。事实证明,学生没有稳定的专业思想,就不会积极主动地学习文化知识和专业技术,更不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。因此,切实加强学生的专业思想教育,是农职业中学一项极其重要的任务。一 相似文献
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目前,当初中毕业生跨进职业学校的大门时,他们今后的职业就基本上决定了。然而他们中的大多数人往往缺乏这方面的思想准备。许多同学是带着各种各样的想法进入职校的。他们对所学的专业不甚了解,对今后将要从事的职业也很少考虑。因此,对学生进行职业指导,帮助他们了解社会和职业的情况,培养对所学专业或职业的兴趣,提高职业技能就显得十分必要。 对学生职业指导应贯穿于整个学校教育的全过程,而对新生的职业指导又具有关键作用,它有利于新生适应职校的教学特点,巩固专业思想,明确职业责任,提高职业技能。这对以后的学习和就业是大有 相似文献