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李朝军 《濮阳职业技术学院学报》2021,(3):25-27
优化高校科研激励机制对于促进高校科研工作健康发展有着非常重要的意义。当前我国高校的科研激励机制存在着激励机制不健全、科研管理体系建设力度不够和负激励作用没有得到充分发挥等问题。高校要逐步健全科研绩效考评制度,不断加大科研管理体系建设力度,充分发挥科研激励机制的激励作用,促进高校科研工作健康发展。 相似文献
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褚楚 《安徽科技学院学报》2012,26(3):123-125
地方工科院校中的人文社科类教师科研绩效激励机制存在着重数量,轻能力与知识、重个人绩效激励,轻集体绩效激励、重单一物质奖励,轻多元化绩效评价,建议强化知识与能力的评价、重视人文社科类教师科研团队建设、建立多元化绩效激励机制。 相似文献
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潘兆光 《中国职业技术教育》2010,(14)
针对高职院校科研管理激励机制方面有待完善,本文提出了政策激励、物质激励、精神激励、竞争激励、目标激励、评价激励和服务激励的方法来完善科研管理激励机制。 相似文献
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《五邑大学学报(社会科学版)》1994,(2)
实施科研激励机制的新举措最近，学校公布了《五邑大学促进科研工作开展的若干措施（试行）》，这是实施科研激励机制的新举措，为此，科研处在校报上发表了署名文章，主要内容是：１．进一步提高各级领导和全体同志对“科研工作对高校发展的重大意义”的认识，将科研激励... 相似文献
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我国"放管服"政策驱使高职院校科研机制改革。高职院校科研激励的自身属性及现行管理方式的局限性决定了多中心治理的必要性。以Y职院为例的调查发现,当前科研激励机制存在以下三个问题:治理结构直线化,自治主体权力缺失;科研激励标准划一,针对性与灵活性不足;激励手段简单,激励效果不佳。结合多中心治理理论,高职院校科研激励机制应构建多维度科研激励治理结构,实行多元主体分类分层激励机制,实施多层面、多样性、全面性的复合型激励方式。 相似文献
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科学研究是高职院校的重要职能之一,但是,由于我国高职科研基础较弱,教科研激励机制不健全等问题的出现,导致高职院校教师从事教科研工作积极性不高。本文分析了高职院校科研激励机制存在的主要问题,并提出从目标激励、项目管理激励、教科研成果激励三个方面,构建高职院校教科研激励机制。 相似文献
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高职院校科研管理激励机制的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
张伟杰 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(1)
高职院校科研管理激励机制内涵是指激发广大教师的工作动机,推动并引导其行为,使之朝向预定目标的多种方式。高职院校现行科研管理激励机制还存在一些不足,比如激励形式和手段单一以及激励力度较小等。高职院校应当从管理、奖励、目标、评价和服务等方面建立多样化的科研管理激励机制。 相似文献
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目前河北省高职院校教师激励机制存在着激励方式单一、薪酬支付方式陈旧、考评体系“中庸”、职称评定制度盲从以及科研激励机制不健全等问题。为此,应优化分配制度;健全教师培训机制;完善考核体系建设;健全科研管理体系。 相似文献
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激励理论在高校科研管理中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
孙少柳 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(3)
激励的理论基础是人性假设,不同的人性假设需要不同的激励理念和激励实践与之相对应。激励理论在高校管理中的运用已经比较广泛,但目前科研激励机制还不太成熟,存在缺乏心理需求分析、激励方法有效性研究不够等许多问题。高校科研激励机制的设计与完善必须遵循一定的价值取向。 相似文献
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激励理论与高职院校科研管理初探 总被引：3，自引：1，他引：2
候苏红 《中国科教创新导刊》2008,(12):44-45
在科研管理中运用激励机制,始终是调动科研人员积极性、推动科研工作大力发展的重要手段之一,也是高职院校科研管理人员所关心的一个重要问题。西方学者对激励问题的理论研究经历了一个历史演进过程,形成了各具特色的激励理论,这些理论对于高职院校的科研管理人员创新科研管理体制、构建激励机制具有重要的发意义。 相似文献
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科研团队作为科技创新的重要力量,是当今科学研究的重要组织模式。立足科研团队自身特征,建立科学的激励机制,对激发科研团队创新创造活力具有重要作用。当前科研团队创新激励机制中还存在一些问题和不足,改进现有考核激励评价体系,强化目标管理和绩效考核,丰富激励考核方式显得尤为重要。 相似文献
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《继续教育研究》2018,(11)
高校所承载的人才培养、科学研究、社会服务等职能的实现高度依赖于教师人力资本,而教师是追求个人利益最大化的"经济人",必然权衡在不同任务间的资源配置,存在隐藏信息和隐藏行为冲动。高校与教师间存在多任务、多维度的委托—代理关系所造成的效率损失。教师是具有边际贡献率递增特征的异质性人力资本,其效率优主要取决于高校激励机制的有效性。文章以S高校为例,从代理人的角度分析高校现行教师激励的实现路径及效果,通过教师工作满意度问卷调查及教师激励、绩效相关数据搜集,对激励机制有效性进行实证检验。研究发现,案例高校科研激励与教学激励有效性存在差异,科研激励机制比较好地实现激励作用。科研激励中的显性和隐性激励对绩效的直接作用路径存在,隐性科研激励部分需通过教师满意度的传导作用对科研绩效产生影响。教学激励中的显性和隐性激励对教师满意度和教学绩效不产生影响,教师工作满意度对教学绩效产生比较微弱的影响。 相似文献