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1.
车艳秋 《开封教育学院学报》2009,29(1):107-109
对大多数学习者而言,词汇学习是语言学习的难关之一。在学生具备基础的语言技能和词汇后,教师的词汇教学就不能仅局限于对词汇的知识性的教授,而应对学生进行词汇学习策略的培训,提高学生自主学习词汇的能力。通过恰当的评估方式,检验学生的学习效果和策略的有效性。 相似文献
2.
语言学习中的焦虑主要指学习者因需要使用外语或第二语言进行表达时产生的恐惧和不安心理。外语学习过程中的焦虑心理对于学生学习效果的影响日益受到关注,尤其是词汇这一关键领域。基于英语词汇学习的重要性,作者分析词汇学习过程中产生焦虑现象的原因,提出相应的解决策略,以激励学生词汇学习的兴趣,促进大学英语教学的改进。 相似文献
3.
词汇是语言的基本单位。在高职高专英语教学中,学生词汇储备量不足是英语学习的最大障碍。针对传统的词汇教学策略存在诸多不足,本文以认知语言学中的原型范畴理论为指导,探讨了高职高专英语词汇教学的新理念,提出在词汇教学中,要重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解等方法,从而提高学生学习兴趣以及教学质量。 相似文献
4.
教学策略是教师根据教学任务和教学对象用来组织或实施教学的方法,英语词汇教学策略是外语教学方法的重要组成部分。词汇是语言的三大要素之一,词汇量的大小是提高语言学习者水平的关键。在大学英语教学中词汇教学起着举足轻重的作用,但目前仍然存在许多问题,问题主要是学生记忆词汇的方法机械、单一,费时低效,缺乏有效的词汇学习策略,这些问题既制约着学生学习英语的进程,也影响大学英语教学的效果。 相似文献
5.
汤莉 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):159-160
词汇是文化信息的浓缩,是语言的重要组成部分,它反映着文化的发展和变化差异。词汇学习是英语学习的重点,影响着听说读写译各项能力的发展。传统英语词汇教学过多注重词的发音、拼写及字面意思,而忽略了词汇负载着丰富的民族文化内涵,这种形式的教学往往会造成学生词汇习得能力差,应用水平差。要改变这种状况,必须结合文化进行英语词汇教学,在教学中注意英语词汇文化内涵导入的方法,以达到词汇教学的真正目的。 相似文献
6.
词汇是语言的基本构成要素之一,在二语习得中词汇学习是一个非常重要的环节。学生在升入大学后面临着扩大词汇量,在不同语境中正确应用词汇的任务,但目前大学英语词汇教学中还存在着许多问题。在词汇学习中引入元认知策略,对学生进行元认知策略训练,可以提高他们的学习的主动性,培养他们的自主学习能力、自我监控和调节能力,对词汇学习起到极大的促进作用。 相似文献
7.
毛卫娟 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):101-103
词汇习得是二语习得的中心任务,词汇教学是英语教学的重点和难点之一,探讨教师如何综合运用语言学、应用语言学、心理语言学等与教学密切相关的理论知识,根据高职学生的具体情况,采取科学的、多样化的词汇教学方法,以激发学生的学习积极性,使词汇的“输入”取得最大效度的“产出”。 相似文献
8.
英语教学离不开文化教育。文化差异是跨语言学习的障碍,文化教育是运用语言进行交际的关键。文化教育的内容包括:词汇的文化内涵、称呼语、感谢和答语、赞美、隐私、打招呼、礼节、介绍、节日等。在英语教学中不能只单纯注意语言教学,还必须加强语言的文化导入,并把文化教育渗透于语言学习的各个环节。 相似文献
9.
概念隐喻是语言中普遍存在的现象,将概念隐喻运用于外语词汇教学,可以帮助学生理解词语的意义及表达机制。把概念隐喻引入词汇教学就是把词汇看做是目的语概念系统的体现方式,通过词汇教学帮助外语学习者建立起目的语的概念系统,从而使学习者能够流利地表达思想,进行交流,达到词汇教学的最终目的。 相似文献
10.
ＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＡｓａｃｏｌｌｅｇｅｔｅａｃｈｅｒｏｆＥｎｇｌｉｓｈ ,Ｉｈａｖｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄｖａｒｉｏｕｓｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｍｙｒｅａｄｉｎｇｃｏｕｒｓｅ .ＳｉｎｃｅＥｎｇｌｉｓｈｉｓｏｕｒｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅ ,ｍｏｓｔｏｆｔｈｅｔｉｍｅｍｙｓｔｕｄｅｎｔｓｆａｃｅｔｈｅｌａｎ ｇｕａｇｅｂａｒｒｉｅｒｉｎｓｕｃｈａｒｅａｓａｓｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ,ｓｐｅａｋ ｉｎｇ ,ｒｅａｄｉｎｇａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ .Ａｍｏｎｇａｌｌｔｈｅｐｒｏｂ ｌｅｍｓ,ｔｈｅｍｏｓｔｃｏｍｍｏｎｏ… 相似文献
11.
马晶 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(3):55-57
词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇附带习得作为词汇学习的一种新方法,对外语学习者有较好的帮助。这里介绍了词汇附带习得理论和影响其实施效果的若干因素,提出了该理论在教学实践中应注意的问题,以期对大学英语词汇学习有所启示。 相似文献
12.
《学周刊C版》2016,(9)
Vocabulary is one of the three important events that consists of language.Vocabulary teaching is an important segment in English teaching.The objective to learn vocabulary is to master the pronunciation,spelling,parts of speech、meaning of these vocabularies and how to use these vocabulary. As foreign language vocabulary is also difficult in English teaching.The students ability of learning,saying,reading, writing and communication depend on whether they master a large number of vocabularies.The English teacher should search for the reasonable method to arouse initiative of students and stimulate interest of learning English. 相似文献
13.
李宗文 《广东职业技术师范学院学报》2013,(8):125-132
词汇是语言的基本要素之一,其重要地位和学习难度是普遍认可和无容置疑的事实。现有的研究成果和课堂教学表明,词汇能力与语言整体水平高度相关。从某种意义上说,一门语言学习的成败在很大程度上取决于该语言词汇学习的好坏,课堂环境下的外语词汇学习尤为如此。基于这一理念,从国内主要刊物发表的有关词汇学习策略研究的84篇论文中随机抽取了30篇用作研究的主要数据和讨论依据。按研究方法的不同,这30篇文章被分别归入理论研究和实证研究两大类别;再按研究目的的不同将每类研究类别分为相关类、发展类、培养类三种类型。通过分类抽样、描述,客观展示了我国英语词汇学习策略研究全面启动阶段的研究状况．并依此说明今后相关研究亟待注意的几个问题。 相似文献
14.
词汇是语言的要素.词汇在外语教学中有着的重要地位.从当前学生的词汇学习方法和词汇能力的调查分析,因此,发展学生的词汇能力刻不容缓.在外语教学中发展学生的词汇能力应注意新词汇的语境化和交际化;把好语音关,重视音形的对比;防止课堂教学中学生词汇输入和输出的失衡;引导学生将词汇学习延伸到课堂教学以外;引导学生走出词汇记忆的误区. 相似文献
15.
Mastering vocabulary is one of the key factors for learning a language. Therefore, how to teach and help students acquire vocabulary is worth researching for every English teacher. This paper mainly provides some effective ways of teaching vocabulary and discusses how to implement these methods in higher vocational English teaching. 相似文献
16.
杨莉莉 《河北广播电视大学学报》2014,(2):84-86
众多语言学习策略中,其主要代表之一就是联想。词汇是语言的基础,采用有效的学习策略来学习英语词汇可以明显地提高英语水平。英语词汇学习的难点就在于单词量大、难记、不好掌握。在实际教学工作中,应用联想策略帮助学生记忆英语词汇,可以激起学生对于单词学习的热情,建立起背单词的自信。对于以后加深英语学习有很大帮助。 相似文献
17.
孙霞 《宁波教育学院学报》2013,(5):131-133,137
幼儿园趣味生活操是一项利用生活、游戏、体育与自然各类典型的综合活动内容,它优美、和谐、快乐、活泼,节奏感较强,适宜在一日各项活动中实践,且易开展,不受场地制约,是幼儿喜欢并乐意实践的活动形式。结合幼儿的发展特点和喜好程度开发趣味生活操,并合理地加以应用,能收到整合化的教育效果。 相似文献
18.
赵晓燕 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):108-110
隐喻是自然语言中普遍存在的现象,也是人类的生存方式,它根植于语言思维和文化中。隐喻是词汇教学中使抽象概念具体化的一种手段。从隐喻入手学习词汇符合认知规律,可以突破传统学习词汇的瓶颈,帮助学生更好地学习词汇。 相似文献
19.
方宁 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(3):51-52,60
英语词汇学习是高职高专学生学习英语的一项重要内容,词汇教学也是大学英语教学中的主要工作。在英语词汇的教学中,老师应充分认识到这一点,并指导学生选择科学的学习方法,并善于使用有效的教学手段促进学生的词汇学习。 相似文献
20.
词汇作为语言的三大要素之一，是构筑语言的基本材料。因此，教师必须重视英语词汇的教学。本就中学英语词汇教学中的一些问题提出将英语词汇教学形成一套灵活体系的观点；展示了使英语词汇教学趣味化、多样化、条理化、系统化的方法． 相似文献