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1.
方之刚 《中国校外教育(理论)》2010,(6):164-164
＂后喻文化＂背景下体育教育不能单纯地传授体育技能,而是在传授体育技能的同时,教会学生做人,在体育活动中相互尊重。教师在教学中对学生交往中出现的问题进行有效矫正,提高学生的心理健康水平,学会对自我有一个正确的积极评价;在教学中善于启发学生,让学生探究体育技能,激发学生参与体育运动的积极性与主动性。 相似文献
2.
姚强华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):54-55
在新世纪广阔背景下研究新的课程标准，对于高等体育教育教学是十分必要的．本文从新课程标准的目标体系、教学内容、教学方式等角度，阐述了其在教育教学中的意义所在．并主要从角色定位、激发学生兴趣、教会学生的运动技能、锻炼小学教育专业学生的教学实践能力等方面，探讨新课标在体育教学中的运用． 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在素质教育背景下,小学体育教学占据重要地位和发挥重要作用,既教会学生掌握体育技能,又促进小学生有效进行体育锻炼,提高身体素质。但是,由于小学体育教学的枯燥乏味性,降低了学生的学习兴趣,不利于小学体育教学的更好开展。情境教学法在小学体育教学中的运用,不仅激发了小学生的求知欲望,而且有效地调动了小学生参与体育教学活动的热情。主要论述了情境教学法在小学体育教学中的实际运用。 相似文献
4.
小学体育教学既要传授知识和技能,更要调动学生主动学习的积极性,教会他们学会学习,学会自我锻炼。小学体育教学是实施素质教育的不可缺少的环节。要想适应素质教育的要求,必须打破传统教育观念,改革体育教学内容和教学模式,让学生由“让我学”变成“我要学”。 相似文献
5.
一、体育能力的培养 体育能力是从事身体活动所必备的知识、身体素质、技能和方法。它应包括体育的认识能力、体育的审美能力、身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力和适应能力等。对学生体育能力的培养,应在课堂教学中变教师“传授”为“点拨”,教给学生自主学练的方法,以达到提高学生体育能力的目的。从终身体育的观点来看,要提高学生自学自练的能力,必须重视和加强对学生体育学习方法的传授,着眼于教思路、指方法、找规律。具体表现在对某一技术进行教学时,不仅教会学生掌握这一运动技能,更重要的是教会学生学习该动作技术或是进行 相似文献
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<正>在“五育”融合不断落实的背景下,小学阶段开设体育课程的重要性日益凸显。在小学体育创新教学过程中,教师要注重把握体育与德育、智育、美育以及劳动教育之间的重要联系。在进行具体的体育教学活动时,将德育、智育、美育以及劳动教育融入教学环节,在增强学生身体素质的基础上促进学生综合发展。小学体育教师可以创设特定的教学情境,利用现代信息技术,从“五育”融合视角出发,明确体育创新教学目标以及在教学中做到技能与理论并重,推进小学体育创新教学,进一步提高体育课堂教学质量,实现预期教学目标。 相似文献
8.
随着课程改革的深入 ,体育教师已不只是体育知识、技能的传授者 ,而是集健康保健常识、体育知识、技能、心理健康、社会适应等教育于一身的体育健康教师 ,这给我们广大体育教师提出了更高的要求 ,如何更好地投身于课程改革之中 ?首先要转变我们的教学行为 ,改变传统的教学模式 ,才能跟上改革的步伐。 一、由重技能传授向重全面发展转变 传统的体育教学重视体育知识、技能的传授 ,忽视了人的全面发展 ,比如教师在备课时重点考虑的是如何教会学生动作技能 ,很少考虑学生是否乐学 ,是否会学。新的课程改革要求 ,教师以人为本 ,教学重点由… 相似文献
9.
在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的学校体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前,普遍忽视对学生体育精神要素的挖掘,忽视对学生进行体育精神的启迪和教育。当然体育教学离不开传授体育技能知识,离不开身体锻炼,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视。在体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响学生,为全面发展学生健康的人格起到重要作用。这应是我们体育教师思考的重点,是体育教学追求的高层次目标。 相似文献
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宋爱根 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
在初中体育教学中,许多教师存在着教育理念上的误区,认为体育教学的任务就是完成体育卫生知识的传授,以及体育技能的培养,这种观念是不全面的.在新课程改革背景下,初中体育教学承担的教学任务主要分为知识、技能以及情感三个方面的目标,其中情感教学目标在中考压力下容易被教师忽视,体育教学工作相对于其他学科,具有很多的可发掘德育因素,例如培养学生的组织性纪律性以及顽强品质等方而,教师要注重强化德育渗透工作,促进学生健康成长. 相似文献
12.
中学体育课堂教学方法探析 总被引：2，自引：0，他引：2
中学体育教学大纲中提出的教育任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,养成锻炼身体的习惯.并明确指出:"体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法." 相似文献
13.
初中体育课堂学习策略教学是指体育教师有计划、有目的、系统地在传授体育知识、技能过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式。学习策略学习过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,还是一个智慧生成的过程。 相似文献
14.
杨兵 《基础教育(重庆)》2004,(9):61-62
身体健康是人健康的基础。小学阶段是形成人们正确的身体锻炼的思想观念、方法和能力的重要时期。小学体育教育教学要在其中发挥基础性的作用：为什么教、用什么教、教什么、怎样教?这是小学体育的重要问题。我们的主要目标就是要“教会学生学习”、“教会学生求知”、“教会学生健康”、培养学生从小养成锻炼身体的习惯。 相似文献
15.
《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
体育教学的任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强学生的体质,培养学生的道德、意志、品质等。在新时代的教育背景下,体育教学不仅要锻炼学生的身体素质,还要重视学生的心理健康教育。本文就如何在体育教学中渗透心理健康教育的意义、措施进行探究。 相似文献
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在体育教学中教师不仅要传授学生基本的动作技能,而且还要教会学生在学习中中去体会美、鉴赏美和创造美,使学生对"美"得到感受和理解,从而培育学生美好的心灵、美好的行为。 相似文献
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小学信息技术教学,旨在培养学生处理信息、运用信息的技能。因此,在信息技术教学中既要教会学生怎样操作计算机与使用网络,更重要的是要培养学生获得处理信息、运用信息的实用技能。从这个意义上说,实用技能训练是信息技术这门学科的教学目标。 相似文献
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增强学生的体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的社会主义建设者,是我国学校体育教育的目标。在实现这一目标的过程中．体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能．增强学生体质的任务．而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想教育的重任． 相似文献
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小学美术课的教学目的,其中有一条是.“通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能.”在整个教学过程中有相当部分是教会学生如何去操作.因此,教师的示范在教学中就显示出了极其重要的作用. 相似文献