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借助信息技术平台的学校管理是一种高效、节能的管理模式,更是符合可持续发展的管理模式,它使学校教育教学管理更趋合理性。实践证明,相对于传统的教育教学管理模式而言,以信息技术为平台的学校管理更具先进性,更富优越性。因此,如何借助 相似文献
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对企业职教理论研究的认识与思考■陶慧琴宋玉磊随着社会的进步和企业的发展，企业职工教育进入了一个新的发展阶段，职工培训在规模、形式和内容方面将发生重大变化，已经出现了一系列新情况、新问题。因此，要搞好企业职工教育工作，避免盲目性，增强自觉性，必须积极开... 相似文献
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张玉书 《中国科教创新导刊》2014,(3):232-232
在中学教育中,高中是最后的冲刺阶段.对于学生来讲,高中阶段正是其人生观和价值观逐渐成型的时期,因此学校教育在这个阶段非常关键.新课改实行后,学校教育从应试教育完成了向素质教育的转型,更加注重以人为本的教学管理模式.通过对传统高中教学管理中存在的弊端进行分析,振完在实际教学管理中如何顺应新课改的要求,进行教学管理改革. 相似文献
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<正> 政治体制与经济体制的配套改革,对职工教育行政管理的实施提出了新的课题,同时也为它的改革和完善提供了条件.本文试就企业职工教育行政管理的观念更新和体制改革,进行一些粗浅的探讨.一、对企业职工教育行政管理的理解1.企业职工教育行政管理的特殊性以职工教育为主流的成人教育迅猛发展,使人们对教育及其管理的观念也发生了新的变化.实践证明,企业职工教育行政管理具有自己的特殊性.(1)职工教育不是传统的学校教育,也不是以学校为唯一的教育形式.因此,它的行政管理基础也不是学校教育,而是建立正规职工教育制度,采取多种形式,开辟多种途径,对职工实行全员培训。企业,是规划和实施职工全员培训的基本单位。企业办的各级学校,是企业的一个组成部分,不具有独立的社会单位性质。企业存在,学校存在,企业消失,学校亦随之消失。因此,企业是教育行政管理的一个新的层次,是职工教育行政管理中的 相似文献
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如何通过有效的教学管理来提升学校的教育教学质量,一直是制约学校发展的重要因素之一。相当长一段时期,我们的教学管理方式属于静态的、经验式的管理,靠经验指导和行政命令,靠一般说服教育处理学校教学事务。随着教育发展与改革,学校教学管理发生了很大的变革。许多学校在探讨和实践中逐步形成了自己的管理模式,即教学目标管理模式。 相似文献
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在学校教学管理工作中,确立正确的教学管理思想,是教学管理工作的灵魂。教学管理的思想和模式不是一成不变的,它是特定历史社会条件和课程背景的产物。教学管理要适应教育理念的变化和课程发展,是学校管理的基本原则。我区传统教学管理模式强调对师生的监督与控制,重视对教学结果的考核,存在着“见物不见人”、“见分不见人”的倾向,其管理的中心仍停留在“重分”、“重物”而“轻人”的层次上。这种传统管理模式在规范教学和提高管理效率方面发挥过应有的历史作用,但随着课程改革的深入,这种管理模式与新课程所追求的“互助、合作、探究”的课程要求已经格格不入,甚至成为新课程实施的体制性障碍。因此,由传统教学管理向人本教学管理转变是一项非常迫切的工作。 相似文献
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以东部发达地区城市中等职业学校为背景,调查显示,中职生整体满意度较低,影响中职教育的进一步发展。为推进中职教育改革与发展,提升中职生满意度,要转变传统应试教育模式,引导学生形成正确的职业导向;完善校内实习实训设施,加大中职生企业实习实训力度;优化职校专业课程设置,突出专业课教材的职业针对性;密切职校与社会的联系,探索有特色的职校生管理模式。 相似文献
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教育的发展已由粗放式的管理模式逐步转向精细化管理模式,精细化管理能促进学校的内涵式发展,一所学校的精细化管理质量和水平决定着学校教育、教学、服务等方方面面的质量和水平.本文通过分析精细化教学管理的内涵,培养精细化教学管理的观念和意识,阐述了精细化教学管理在教学管理工作中的实践应用. 相似文献
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徐亦青 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):214-215
技工学校学生作为一个群体,具有自身的特殊性,同时,随着社会的发展,延续传统的教学管理模式难以为继,必须实行人本化的教学管理。人本化管理是一种以课堂为主要载体,不断增强管理主体性,内涵丰富的管理模式,它贴近学生实际,贴近教育本源,是现代教学管理的必然趋势。 相似文献
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6S管理模式在现代企业生根发展,作为职教前沿的高职院校,应与时俱进,与企业的管理模式接轨。按照6S管理模式开展实训教学,为高职院校的实训教学管理和实施提供了新的思路,学生在实训中能更接近生产实际,更深层次地体验企业生产的本质,对培养满足企业需要的高素质人才具有重要意义。 相似文献
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工教育工作者是企业职工教育的组织者和管理者。他们的政治、文化与业务素质如何 ,直接影响着职工教育的发展 ,影响着企业职工素质的提高及企业竞争活力的增强。特别是当前经济机制转变的大潮 ,给职教工作者提出了新的课题和培训任务。这就要求他们必须先走一步 ,方能对企业职工开展适应新形势的岗位培训。因而强调并开展职教工作者的岗位培训 ,不仅为的是向职教工作者的管理要质量、向管理要速度、向管理要效益 ,而且已成了刻不容缓的大事。一、对职工教育工作者的素质要求为了切实地对职教工作者进行岗位培训 ,了解一下对他们的素质要求 ,… 相似文献
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在中等职教顶岗实习教学组织管理上,校企双方育人目标的社会责任心严重淡化,顶岗实习成为专业教育的“冷带”．对学生、学校和企业都造成了不利影响。中等职教顶岗实习必须构建和运行科学的教学管理策略：校企双方“联合培养”、努力建设“岗位课程”、切实保障“双师指导”、合理安排“轮岗实习”、科学运行“考核评价”。 相似文献
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在当前的新形势下,我国各大高校的办学规模日益扩大,学校内部的教学管理事务也随之不断增多,这在一定程度上造成了教学信息量激增的情况,传统的人工管理模式和方法无法满足新形势发展的要求,进行教育改革已经势在必行。随着计算机、网络、多媒体等技术的不断发展和完善,为高校教育教学改革提供了强有力的技术支撑,将这些现代化信息技术引入到学校的教育教学管理中,可以进一步确保教育教学管理工作的顺利开展。基于此点,本文对教育信息化与高校教育教学的跨越式发展进行分析。 相似文献
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谈实行学分制的行政管理 总被引：4，自引：0，他引：4
曾光清 《中国职业技术教育》2000,(11):14-14,16
中等职业技术学校实行学分制,不仅是一种新型的学籍管理制度问题,而且涉及教育思想,教育方法,教育教学管理整个体系的综合配套和社会的支持,需要教育行政部门加强管理指导协调、规范、否则,难以达到应有的效果。 一、实行学分制是中等职校教育教学管理的一项关键性改革 中等职教以社会、市场需求为其办学宗旨,与普通中等教育有着不同的培养目标,因而有着不同的办学指导思想、不同的培养方式与学制、学籍管理形式,而沿用的普通中学的教育教学管理已经不适应职业技术教育的发展。从社会需求与培养目标看,实行学分制已成为职教发展的… 相似文献
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教学管理是学校工作的重心,它决定着教育的成败得失,也决定着学校教学质量的高低。一、转变教育教学管理理念,建立科学的管理模式教学管理模式选择上不可固步自封,转变教学管理理念对于建立科学的 相似文献
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在职教教学改革逐步深化的形势下,搞清职教教学管理的特点,使教学管理更好地适应社会主义市场经济发展的要求,提高教学管理水平,是职教教学管理面临的现实问题之一,有必要进行深入探讨。总结职教教学管理的基本经验,笔者以为职教教学管理有以下几个主要特点。一、职教教学管理是开放式的管理经过十几年的改革与发展,从整体看,职教教学管理较好地发挥了导向、组织、调控和协调等作用,与经济社会的联系日益密切而稳定,从而使教学正在逐步走上适应社会主义市场经济社会发展要求的轨道,培养了大批各级各类专业技术人才,初步形成了开… 相似文献
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三、中小学管理模式的现代化 中小学管理模式现代化是实现中小学管理现代化的重要条件。中小学管理模式现代化就是改革传统的高度集中统一的“单一模式”(即“千校一面”的教育管理模式),以“人”为主体,以“人的全面发展”为目标,以教育要素的整体优化为手段,有利于学校发挥优势,培养多种人才,以适应现代化社会发展对人才的多种需求,实现学校“规范加特色”的教育管理模式。 《纲要》中指出“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理 相似文献
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对我国职业教育现状及发展策略的思考——德、奥职教发展的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋留生 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,32(6):106-109
目前,我国职业教育的社会地位普遍不高,其主要原因是:1.教育体系不合理;2.劳动用工制度不完善;3.职教未能实现其应有价值;4.“学而优则仕”的传统思想的消极影响。我国职业教育与德国、奥地利职教社会地位有很大的区别。在德、奥两国,家长能理智地接受子女读职教的现实,公众对职业教育高度信任,两国的职业学校和企业合作非常紧密,特别是两国实行职教的双元制主体模式,更体现了双方共同培育技能型人才的合作特色。我国种种情况正好与之相反,公众对职业教育普遍缺乏信任,社会各界对职教也存在漠视和歧视现象。因此,建立科学完善的教育体系;规范标准,提高教育质量,让社会、企业和学生充分享受职教实惠;严格执行用工制度;加大正面宣传,宣传优秀技能人才和高素质劳动者的作用,是提高职教的社会地位,把“大力发展职业教育”的政府决策变为社会现实的策略选择。 相似文献
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华东师大教授叶澜曾指出:“教学改革要改变的不只是传统的教育理论,还要改变干百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。这几乎等于要改变教师习惯了的生活方式,其艰巨性就不言而喻了。”这就是说,学校实施素质教育将引起学校工作的一系列变革,将改变教育行政工作人员、教师习惯了的工作方式与管理模式。为此,我们决定依照素质教育的基本要求,调整、重构学校的教学管理模式。什么样的教学管理模式是素质教育所要求的?我们认为,与素质教育相适应的学校教学管理模式,应具有 相似文献