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近年来,龙口市实验小学以新课改为契机,坚持“以人为本”的教育理念,以校本培训为依托,构建了“师生学习共同体”。共同体的主题就是“三个发展”,即学校发展、教师发展、学生发展。为此,他们开展了形式多样的校本培训活动,致力于打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。鼓励教师撰写教育随笔就是他们采取的措施之一。两年多来,龙口市实验小学的每位教师每周写1篇教育随笔,对教育教学工作进行反思,使教育思想、观念得到提炼和升华。截至目前,老师们已写出教育随笔3500余篇,约计240万字。他们还利用每周例会的时间,选取本周优秀的随笔当众宣讲,促进了这项工作常抓常新。我们期待着更多的学校、更多的老师加入到撰写教育随笔的行列里来。 相似文献
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近年来,龙口市实验小学以新课改为契机,坚持“以人为本”的教育理念,以校本培训为依托,构建了“师生学习共同体”。共同体的主题就是“三个发展”,即学校发展、教师发展、学生发展。为此,他们开展了形式多样的校本培训活动,致力于打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。鼓励教师撰写教育随笔就是他们采取的措施之一。两年多来,龙口市实验小学的每位教师每周写1篇教育随笔,对教育教学工作进行反思,使教育思想、观念得到提炼和升华。截至目前,老师们已写出教育随笔3500余篇,约计240万字。他们还利用每周例会的时间,选取本周优秀的随笔当众宣讲,促进了这项工作常抓常新。我们期待着更多的学校、更多的老师加入到撰写教育随笔的行列里来。 相似文献
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一是“师德建设工程”。积极落实教育部有关文件指示精神,全面强化师德教育过程,加强师德教育内容宣传,健全完善师德评价与管理机制,规范教师师德考核管理,促进师德建设向纵深发展。二是“全员培训工程”。以“校本教研”为基础,以“读书工程”为抓手,进一步加强教师培训力度,创新培训方式,改革完善培训制度建设。 相似文献
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自2003年以来,教育系统全面、大力开展了“师德师风建设”活动,至今虽过三年,但此项活动仍然是“余音绕梁”。
我,身为一名教育工作者,虽然参加工作时间不长,但是也懂得“师德师风建设”活动的重要性,尤其是在近两年“新课程改革”、“绿色教育”的春风拂动下,本人观察现实,联想未来,针对当前教师职业问题。提出以下三点意见： 相似文献
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教育发展,教师为本;教师发展,师德为本。河南省濮阳市油田教育中心（以下简称“中心”）自实施新课程改革以来,一直坚持把师德师风建设放在教师队伍建设的首位,以“爱和责任办好教育”为主题, 相似文献
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李文海 《南京师范大学文学院学报》1999,(6)
叶红同学提出:“《活板》一文是抓住活板的什么特征来写的,何以见得?”《活板》是一篇介绍活字印刷术的科普说明文。它的说明对象就是活板。《活板》中的“活”是活字印刷的主要优点,是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。何以见得?可以从以下三方面说明:其一,以《活板》命题,以“活”字总领全文。抓住了“活”就抓住了核心,抓住了纲。其二,紧紧扣住“活”字安排说明顺序。文章开头由雕板谈及毕舁发明了活板,接着就介绍“其法”,这个“法”就是活字印刷的过程和方法,是按照程序顺序(亦称时间顺序)进行介绍的。其工作程序是:刻字——排版——印刷 相似文献
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<正>引言：经济社会的持续发展给诸多专业领域带来了难得的发展机遇,也对高职院校全面深化“三教”改革提出了更高的要求。“三教”改革包含教师、教材和教法三类改革,其中师德师风建设是打造高素质技术技能人才培养高地的重要过程,对于“三教”改革目标实现具有关键影响。在新时代背景下的教育观、人才观和发展观引领下,高职院校需要重视师风师德建设工作,在聚焦人才培养质量提升并紧抓教学效率的同时,全方位、深层次地探析教育价值实现的改革思路和师德建设的有效举措,在提升教育水平的过程中服务学生、回馈社会。 相似文献
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中国人民大学体育教研室在当前科学跃进期中,用近两周的时间写出了15篇科学论文。这些论文大多数是青年讲师和助教写的。论文题目有:“党的领导与社会主义体育的大发展”、“政治思想教育工作在体育教练中的重要作用”、“体育跃进的新形势与教学改革” 相似文献
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這裏繼續發表了幾篇關於“活教育社”同仁自我批評的文章,我們完全同意他們這樣嚴肅負責的態度,來對“活教育”思想和實踐進行自我檢討,同時還盼其他參加過“活教育”工作的同仁,接續發表意見。為了使這一批評與自我批評繼續深入,希望展開討論。 相似文献
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“宽基础、活模块”课程模式与“学分制”教学管理制度 总被引：5，自引：0，他引：5
“宽基础、活模块”是符合中国国情,具有中国特色的课程模式。它能有效地适应和推行“学分制”教学管理制度的实施。以“宽基础、活模块”课程模式为基础推进“学分制”改革,首先要更新教育观念并争得当地教育主管部门的支持,同时要在各方面做好实行“学分制”的准备工作。 相似文献
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置身于实现中华民族伟大复兴和“两个一百年”奋斗目标关键时刻的新时代教师,肩负着赓续优良师德、塑造时代新人、实现教育现代化的重任。党的十八大以来,习近平总书记对师德师风建设作出了一系列重要指示,明确提出教师应成为新时代“大先生”,其中关于“大先生”的时代价值及培育标准的精辟论述,是师范生师德培育的根本依循。当前,我国师范生师德教育仍存在目标模糊、内容空泛、实践匮乏等紧迫问题,师范生尚未形成师德养成的自觉意识。由此,筑牢理想信念、健全培育机制、强化实践模式、传承师德文化、培植育人情怀,既是师范生师德养成的实践理路,也是新时代“大先生”的价值诉求。 相似文献
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实施“愉快教育”变“苦学”为“乐学”临洮县南街小学周晓兰一、以良好的师德创设“乐学”环境，是实施“愉快教育”的基础１．我认为，要使学生乐于学，首先教师要乐于教，要求教师要有强烈的敬业精神。这样，教师才有可能积极深入地钻研教材，改革教法，以饱满的热情上... 相似文献
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教师道德是一种职业道德,是教师从事教学活动时必须遵守的各种道德规范的总和。对师范生进行“师德”教育,是师范教育的一个重要方面。首先,“师德”教育应该成为师范院校共产主义思想品德课的重要内容。对师范院校来说,要把“师德”教育摆在十分重要的地位,掌握“师德”的特点、作用、原则、规范、评价、要求以及教师修养的自觉修养等一系列问题,不断加强自我道德修养。其次,积极正确引 相似文献
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陈静 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2003,(4)
一篇写人的作文生动不生动,感人不感人,关键是“这个人物”写没写活。也就是说有没有捕捉到“这个人物”的“一刹那”,并在这“一刹那”中给人物“拍摄”几个“特写镜头”,让读者的心受到震动。因此,我们作文时,一定要捕捉住人物的“一刹那”,写得生动具体,写得活灵活现,打动人心。在这方面,很多课文为我们提供了范例。 相似文献
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刘明 《少年作文辅导(中学版)》2005,(6)
一个学生,能写出一篇作文并不难,能写好一篇作文却并不容易。所谓“好”,其中一个要求就是“新”,所谓“新”,包括题目新、选材新、语言新、立意新等。今天我们只谈选材新。“没啥写,不会写”,当学生作文迈过这个门槛之后,紧接着的问题就是“把文章写新”。新的不一定是好的,但 相似文献
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张蓝天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(11):69-70
“日记一篇!”老师边说边在黑板上写下今天的回家作业。“啊……”全班同学故作昏倒状。
“OH!NO!又是一篇日记。”“真是倒霉透顶!”“唉!头都大了!”“今天能写啥呢？不就是上课下课喝水玩游戏,然后又上课下课……”同学们七嘴八舌地说着,但又不敢发出大的声音。“安静!刚才同学们说的话我都听见了,很多人说没东西写,告诉大家从小事写起,现在去排队回家。”老师说完就走了。有什么写的呢？我苦恼地背起了书包。 相似文献
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提出这个问题,是有感于流行的“多读多写”中“多写”这种观点。“多写”是什么意思?指写的篇数多,还是写的遍数多?相当多的同志的意思显然是指的前者。实际情况确实也如此。现在的语文教学有一种不成文的惯例:一个学期学生要写大作文五。六篇,小作文十二、三篇,随笔或日记十几则。具体说来,大凡课本上有的文体、写法,都要求学生在学了之后“依葫芦画瓢”地写一篇。效果如何呢?一致的看法是:不怎么理想。借用吕叔湘先生的话来说便是“大多数不过关”。甭说作文的立意选材如何新颖,谋篇布局 相似文献