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地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。 相似文献
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围绕着如何激发与培养学生的学习兴趣,对西方近二十年来有关学习兴趣的研究进行了反思。兴趣在一定程度上是可以培养的。学习材料的特征是影响情境兴趣的最重要的因素,先前背景知识是影响个体兴趣与主题兴趣的最重要的因素。不适当的学校教育会妨害学生学习兴趣的培养。激发与培养学生学习兴趣的最终目的在于:激发学生对特定知识主题的情境兴趣,最终通过外部支持内化为一种完全自主的、具有自我调节特性的个体兴趣。未来研究应更多关注学校教育中不利于学习兴趣培养的因素,将知识、价值、情感等因素与学习兴趣的培养结合起来,深入探究各类型兴趣间的彼此作用与相互转化。 相似文献
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张薇 《中国科教创新导刊》2009,(21):116-116
中学生学古诗文常常提不起兴趣,一方面在于学生的思想观念;一方面在于老师的引导是否有效。老师要扭转学生的＂古诗文过时＂观,其实关键在于培养学生的学习兴趣,兴趣是学生最好的老师。利用古诗文本身的力量,结合一些有意思的形式能更深层次的激发学生对古诗文学习的热情。兴趣教学将会成为一枚强心剂在现代教学中为古诗文教授增添新的光彩。以下我将结合自身经验谈谈培养学生学习古诗文兴趣的方法。 相似文献
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师瑞霞 《小作家选刊(小学)》2011,(8):333-333
兴趣是学习的源泉和动力,是最好的老师,也是上好一节课的必要前提。教学的艺术不在于传授本领,而在于培养学生的学习兴趣,体育教师要根据学生的特点,采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣,让学生从无趣到有趣。是学生不仅爱运动而且更爱上体育课。 相似文献
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科学课的学习重点不在于学生学了多少科学知识,而在于学生掌握了多少学习方法,是否培养了科学探究的精神。因此,教师要注重培养学生在探索中学习,发展探究兴趣。兴趣是最好的老师,教师要使学生以渴望、快乐、向往的心情运用自主的、科学的思维方式和科学技能解决学习中和生活中遇到的各种问题,全面提高学生的科学素养;在科学课教学中,我十分注重培养小学生对科学的兴趣,不断强化,加以引导,从细微入手,培养孩子的科学素养。 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习的最主要动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就在于培养起学生的学习兴趣。下面就激发学生学习兴趣谈几点认识。 相似文献
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学生的学习兴趣是推动学生学习的最主要动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就在于培养起学生的学习兴趣。下面就激发学生学习兴趣谈几点认识。 相似文献
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教育问题的不仅在于投入更在于对学生学习兴趣的引导与培养上,学生学习兴趣的培养,给整个教育改革的发展带来了新一轮的挑战,新课程教育改革的实施,要求我们既要加强基础性学习,又要提 相似文献
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江安民 《中国科教创新导刊》2013,(9)
中学历史教育是实现素质教育的重要方面,历史教学的根本任务在于引导学生了解中国传统文化,培养学生历史唯物主义思想.但有效实施教学的重要方法是培养学生的学习兴趣.本文旨在通过分析学生历史学习兴趣低靡的成因,有的放矢地探析有效激发学生学习兴趣的教学方法. 相似文献
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语文教学,实质在于学生语文能力的形成与提升,所以语文教学活动中学生是主体,而学生主体地位的根本体现在于主动学习,主动学习的核心前提在于培养学习兴趣。本文主要讨论了如何落实学生的主体地位。 相似文献
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本文主要在于探讨在新课改的大背景下高中思想政治课教学中如何培养学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师,兴趣可以直接转化为学习动力,成为激励学生学习的内在因素。 相似文献
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培养初中生学习物理兴趣的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是学生最好的老师,是激发求知欲的原动力,激发学生的学习兴趣,才会使学生积极主动地学习。本文结合笔者的教学经验和教学体会,从多方面评述了初中物理教学中提高学生学习兴趣的重要性,并尝试通过改革教学实践的方法来培养学生学习物理的兴趣,目的在于帮助学生更好的学习初中物理。 相似文献
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琼吉 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
众所周知,兴趣是最好的老师。教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而应该面向每一个学生。培养学生超强的学习能力,一定要培养他们对世界的好奇心,让他们仔细观察,用兴趣来作为学习的老师。教师的真正本领,不在于是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动力,唤起学生的求知欲望,让他们积极的参于到教学中来。 相似文献
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学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展，实施素质教育的重要保证。教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，可以点燃，也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着，区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的老师能点燃兴趣，有的老师却只能捣毁兴趣。”作为一名教师，掌握激发学生学习兴趣的方法很重要，下面笔者谈谈在语文教学中激发学生学习兴趣的几种方法。一、抓住中学生的心理特点。激发学生的学习兴趣 相似文献
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兴趣是学习的先导,学生的学习兴趣不是天生的,往往在于诱导.通过从上好绪论课、创设问题情境、采用多样化教学方法、加强实验教学、紧跟学科发展前沿等五个方面介绍如何培养和激发学生的学习兴趣,提高植物学教学效果. 相似文献
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兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力。培养和激发小学生学习数学的兴趣,在于优化教师的课堂教学方法,开展课外活动,做学生的良师益友。因此,在数学教学中,教师着力培养学生学习数学的兴趣,无疑是一条提高教学质量的重要途径。作者在教学实践中总结了几种教学策略,有效激发了学生的数学学习兴趣。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣与爱好是最好的老师。”兴趣是入门的向导，是感情的体现，能促使动机产生。学生学习有兴趣，就能全神贯注，积极思考问题。小学生正处在智力的开发阶段，也是为今后学习打基础的时期，因此这阶段学生的各方面能力形成至关重要，而这阶段数学教学的重点在于培养学生的学习兴趣，培养起学生的兴趣，就可以让学生去自主学习、探究， 相似文献