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小学语文第十册阅读课文《渔夫和金鱼的故事》是一首童话诗,虽然篇幅较长,但故事内容浅显易懂,生动、有趣。指导阅读这篇课文要注意围绕“事物之间的联系”这一训练重点,指导学法,放扶结合,让学生学懂课文。 相似文献
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程瑞 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
人教版三年级下册第二十八课《狮子和鹿》是一篇童话,写了鹿欣赏自己美丽的角而抱怨自己细长的腿,当它狮口逃生之后,才懂得尺有所短、寸有所长的道理,才学会重新看待自己和他人。这是一篇语言生动、寓意深刻的童话课文,包含有多种情态的语言,情节描写也十分精彩。其中,鹿几次自言自语里隐藏着不同的思想态度,需要以读促思;狮口 相似文献
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看图学文《骄傲的孔雀》由4幅图和一篇短文组成。讲一只美丽的孔雀,因为盲目骄傲,结果落得个很不光彩的下场。教学这篇课文,要从看图入手,引导学生认识图与图之间的联系,然后图文对照．把看图与学文结合起来,在理解每个自然段的基础上理解课文内容。学文时要着重引导学生了解句与句之间的联系。一、指导看图,感知课文内容指导看图时,可先让学生按顺序把4幅图连起来看一遍,知道这4幅图是按时间顺序安排的,地点都在湖边,讲孔雀和花喜鹊的故事。然后再指导学生按顺序仔细观察每幅图。观察第一幅图时,先整体观察孔雀,感知孔雀长得… 相似文献
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《小蝴蝶花》是一篇童话形式的阅读课文,故事有趣,语言生动,学生非常爱读,是一篇进行读写训练的好课文。下面,就自己的教学实践,谈几点读写训练的 相似文献
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《寓言二则》是人教版义务教育六年制第六册第八组的首篇课文。本课的两则寓言篇幅短小 ,文字浅显 ,内容有趣 ,结构相似。因此 ,教学时 ,可先导学《掩耳盗铃》 ,揭示学法 ;然后指导学生运用学法 ,自学《亡羊补牢》。具体教学步骤设计如下 :一、启发谈话 ,揭示课题1 联系旧知。让学生回忆过去所学的寓言 ,并说说寓言的特点。 (借一个小故事来说明一个深刻的道理。)2 揭题释题。理解“寓”、“则”的意思。(“寓” ,寄托 ,包含 ;“则” ,篇的意思。)二、导学《掩耳盗铃》 ,揭示学法(一 )初读课文 ,理解题意。1 学生通读全文后 ,找出题眼“… 相似文献
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曲男男 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
有一只孔雀,它很美丽,但是却很骄傲,整天拿着镜子一边走路一边照,还时不时地扭着自己的大尾巴。一天,孔雀打扮得很漂亮出去散步。小鸭子看见了,对孔雀说:“你好呀,孔雀阿姨。”孔雀冷冷地说:“你这个丑鸭子,没资格和我说话。”小鸭子伤心地走了。孔雀刚走了不远,又碰见小鸡。小鸡看见孔雀,说:“你好呀,孔雀阿姨。”孔雀斜了一眼,说: 相似文献
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闲云 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
在一片莽(mǎn$)莽的原始森林里,住着许多可爱的小动物。这些动物都能和睦相处,只有一只骄傲的孔雀不友好,因为她老是觉得自己是世界上最美丽的公主,所以就看不起其他的小动物,也不愿意与其他小动物交朋友。有一天,那只骄傲的孔雀来到小河边,她对着清澈无比的河水,尽情地欣赏着自己美丽的羽毛。这时,一只乌鸦落在了河边的小树上,他看见了孔雀,就讨好地说道:“哎呀呀,孔雀小姐真美丽呀!”孔雀听到这话,更加骄傲了。看,她走起路来都把头昂得高高的,一副不可一世的样子!孔雀走到一棵大树下面时,正在唱歌的麻雀看见了她,就很有礼貌地对她说:“美… 相似文献
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王斌 《作文成功之路(小学版)》2011,(Z1)
童话不仅能培养人的想象能力,还能让人热爱生活。你想写童话吗?怎样才能写好童话呢?一、在生活中积累素材。童话来源于生活,童话中聪明的小猴子、骄傲的大公鸡、狡猾的黄鼠狼、辛勤的小蜜蜂等都是生活中人物的代表。童话要以生活为基础,不能凭空捏造,离开生活的积累,绝对写不出生动曲折、新鲜有趣的童话。 相似文献
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《狐狸和乌鸦》这篇童话,以一个生动的故事说明爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学时重点是“理解乌鸦上当受骗的经过”,突破“喜欢听奉承话容易上当受骗”这一难点。同时让学生的思想素质、文化素质、心理素质及生理素质都得到发展。 相似文献
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心灵的美丽激情——试论《普希金童话诗》的思想性 总被引：1，自引：0，他引：1
一八二○年普希金满怀着顽童似的孟浪气概,写成了第一篇童话诗《鲁斯兰和柳德米拉》。美丽新颖的画面,生动纤丽的叙述,朴素典雅的风格,使普希金的老师茹科夫斯基惊喜非常。老师特意送了一张自己的画像给他,并题着这样一行字:“一个失败的先生赠给一个成功的学生。”这首诗也使普希金卓越的诗才得到了社会的公认。到了十九世纪三十年代,普希金又先后写成了《神父和他的长工巴尔达的故事》等五篇童 相似文献
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《丑小鸭》是九年义务教育六年制小学语文第四册的一篇课文,是根据丹麦著名作家安徒生的童话《丑小鸭》改写的。原故事讲的是一只误入鸭窝的天鹅蛋,在被鸭妈妈孵出一只“丑小鸭”后,“丑小鸭”吃尽苦头,终于成长为美丽的天鹅。那么,这篇经过改写的《丑小鸭》,进入小语教材,它要告诉孩子们什么呢?我们要用这篇文章的何“道”来育人? 相似文献