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随着课堂教学改革越来越深入,高效课堂走入我们的眼帘,特别是在现在要求减轻学生课业负担的情况下,教学时间比原来短了许多,但教科书的内容并没有减少,考核内容的难度也没变,在这种情况下,课堂教学的高效是摆在每一位老师面前的难题.我所认为高效的教学就是在课堂中,用最少的时间,花最少的精力,取得最佳的教学效果. 相似文献
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正所谓高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。为此,在教学过程中,教师的每一步教学设计,要能激发每一个学生的学习欲望,用最少的时间、最少的精力投入,使每一个学生在原有基础上获得最大限度的发展。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。一、课前预设——构建高效课堂的前提 相似文献
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谢富平 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0081-0081
化学高效课堂就是指师生在最短的教学时间内,运用最少的精力、物力投资来获取最多的化学知识,使效益最大化的课堂。作为高中化学教师,在课堂教学中灵活创设教学情境,激发学生求知欲;转变教学方式,更新教育理念;实施生活化教学,让学生真正体会学习化学的重要性,有效地激发了学生的学习兴趣,加大课堂教学的容量,弥补化学实验教学的缺陷,才能使化学课堂达到高效。 相似文献
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汪铁桥 《教育界(基础教育)》2013,(11):26-26
随着新课程改革的不断深入发展,新课程标准对各个学校的教学提出了更高的要求。为了迎合新课程改革,各科教师必须努力更新教学观念,提高课堂教学效率,为构建高效课堂打下良好基础。在本论文中,笔者结合自身多年的化学实践教学经验,深入分析在新课改背景下如何构建高效的高中化学课堂,即花最少的时间提高课堂教学效率,提高学生化学成绩,以促进学生的全面发展。 相似文献
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吉律 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
在教育教学过程中,课堂教学是教育教学的主阵地,课堂学习也是学生获得知识与技能的主要途径。要实现学生实践能力和创新精神的培养,最大限度地提升他们的数学能力,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂效率就成为高中数学教学的首要任务,所谓＂高效课堂＂就是用最少的时间获取最大效益的教学活动。 相似文献
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在小学教学中,高效的数学课堂是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学学习上在较短的时间内有提高,有进步,有收获,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.要达到这个要求,我认为应该做好以下几点: 相似文献
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一、高效课堂的意义所谓高效课堂就是指老师在按照课堂教学活动的准则下,用最少的时间,使学生学会尽可能多的知识技能,获得一种高效率的教学成果.高效课堂具有两种意义:1.减轻任课老师的授课压力和学生的学习负担.2.提高了老师个人的教学能力和学生的学习效率,从而使整个学校的教学质量能够得到进一步的提升.二、构建高效生物课堂的重要性随着教育部门在不断地推行新课改,高中生物教学的模式 相似文献
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高效课堂,是指学习效果好、效率高、效益大的课堂。效果是课堂教学实现教学目标的程度;效率是指投入与收获的比例,课堂教学应以最少的时间和精力来取得最大的教学效果;效益是课堂教学中学生个体素质得到培养和成绩得到提高。在高效课堂里,学生不是简单、被动地接受,而是对外部信息主动选择、加工和处理,从而获得知识。学习的过程成为了学生主动建构、自我生成的过程。 相似文献
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所谓"高效",是指教师在教学中用最少的时间促使学生获得最大进步与发展。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展[1]。创建以"优质、高效、减负"为目标的高效课堂,能提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,满足学生发展需要,满足人民群众对优质教育的需求,这也正是教师孜孜不倦的追求与梦想。 相似文献
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正新课程改革施行以来,不单是教材的改变,新课程教学理念也进行了全面推广。数学课堂的有效性已引起了广大教师的重视,笔者在日常教学中对高中数学的高效课堂问题进行了深入的思考,并就提高数学课堂教学的有效性提出几点认识。高效课堂是有效课堂的最高境界,是以最少的教学和学习投入获得最大效益的课堂,基本特征是:自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享,表现出效率的最大化和效益的最优化。只有效率最大化或者最优化的课堂,都不是真正意义上的高效课堂。简言之,高效课堂至少要在教学时间、教学任务、教学效果3个方面有 相似文献
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在省＂五严＂规定下,创建＂高效课堂＂已成为我县近两年来教学改革的核心。所谓高效课堂是指在教学活动中,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。即课上每一分钟,都尽其所用。历史学科内容多、跨度大、任务重、时间紧,如何才能构建初中历史教学的高效课堂,我认为在课堂上要做到＂让学生学习的欲望迸发出来＂。下面,我就自己的课堂教学谈谈自己的一些想法。 相似文献
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新课程改革发展到今天,高效课堂作为一种理念,一种教学实践策略,更是一种价值追求日趋成为教学研究中的热点问题,探索课堂教学如何以最少投入取得最大效益是实现高效课堂的当务之急和重中之重.在实践高效课堂的研究之路上,我校坚持以教学研讨为抓手,从课堂教学中发现问题加以研讨,在研讨中碰撞智慧的火花,再把智慧之火传播到课堂教学.如今,教学研讨已成为我校的文化主流,它必将带来教学的高效,教学质量的提升,教学创新的实现. 相似文献
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江瑛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0110-0110
在小学阶段的教学中,数学作为一门基础课程占 据着重要地位,小学生接受知识的能力有限,数学在内容上的 复杂性和抽象性对于小学生的学习和课堂教学过程都会存在 一定的难度,这种问题的存在会影响课堂学习的效率,我作为 一名工作三十多年的小学数学教师,在课堂教学中,把如何以 最少的时间和精力,运用适当的教学方法,激发学生学习积极 性,培养学生良好的学习习惯,充分利用课堂教学的各个环节,提高小学数学课堂教学效率,构建高效课堂作为教学过程中的 关键的环节,不断的探索如何建立起高效的教学课堂,提高教 学效率。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(16)
<正>近期,高效课堂成为课堂教学研究的热词。在当前的教育体制和高考压力下,高效是一个学校教学质量的生命线,我们必须提高课堂教学的效率。但是,在具体实践中,很多教师把"高效"理解为"快",认为高效就是接受知识快、切入知识快、完成任务快,以最少的时间获得尽可能高的分数,这就走入了一个教学 相似文献