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1.
田渭玲 《中学物理教学参考》2009,(6)
初中物理复习用专题的方法效果较好．特别是中考复习,时间紧任务重,若能把一些最基本最有代表性的经典习题根据其特点归纳为几种题型,而各种题型都找到其相应的一般解题思路和规律,引导学生发现并掌握这些思路规律,学生就可举一反三,较为轻松地学好物理． 相似文献
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专题复习是中考化学复习必不可少的重要环节,中考化学专题复习的关键在于专题的设置。为了更好地发挥专题复习的功能,提高专题复习的实效性,专题的设置应遵循以下思路：一是紧扣主题设置专题,二是立足学情设置专题。三是针对题型设置专题,四是围绕热点设置专题。 相似文献
3.
刘春梅 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(3)
高考化学实验题侧重考查学生的综合能力，是学生较难把握、较易失分的题型。因此，在化学实验复习过程中，从领会化学实验基本原理，掌握化学实验基本技能，培养创新意识，强化专题复习以及加强规范化训练等方面加强答题规范化训练，提高化学实验题的得分率，让学生养成严谨细致的工作作风。 相似文献
4.
高三语文复习课，教师大多按这样的程序进行：考点说明，高考题型例析，专题知识点传授，解题思路点拨，强化训练，柃测评讲等。整个复习过程多是满堂灌，题海战，忽略用创设情景气氛、随堂激趣的手段来活跃学生思维。他们认为激趣的对象应该是小学、初中学生，高三复习紧张，复习课应该是高密度、大容量的，如果时时要激趣，太费时费神了。 相似文献
5.
专题复习课作为高中数学学习的重要课程形式,承载着巩固和深化学生知识、题型、方法的功能.从实践出发,对专题复习课的主要问题、主要特征、教学设计、教学策略等方面进行了多角度的探讨,以提高专题复习课的教学效率. 相似文献
6.
专题复习是继第一轮基础复习之后安排的一次临战前的针对性复习 ,属“战术”攻坚阶段 ,具有较强的指向性和综合性 ,要求最大限度地帮助学生提升认知能力 ,完善认知结构 ,使学生了解高考命题的思想、考试内容、题型结构 ,难度要求及知识的主要应用等 .通过专题复习帮助学生理顺各知识间的关系 ,抓住重点 ,把握规律 ,增强信心 ,提高“战术”训练效果 .下面结合数列部分的复习 ,作专题分析 .1 高考分析1 .1 题型结构、分值比例、难度设置数列这块内容在高考卷中 ,一般安排“一大一小”两题 ,一道是填空或选择题 ,一道是解答题 ,小题较容易 ,… 相似文献
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房瑞新 《小作家选刊(小学)》2011,(7):229-229
专题复习在初三复习阶段起着至关重要的作用。它是学生学习能力的再次提高,在应对多变而复杂的中考题型上,它是一个桥梁。专题复习就是教给学生解决一类问题的方法与能力,教给学生打开语文知识宝库的钥匙。专题复习可以使学生知识网络更为清晰,学习更有计划性、针对性、实效性。下面谈谈有关说明文专项训练学案的编制和设计。 相似文献
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专题复习在高三复习备考中占有重要地位。不少学校在第一轮单元为序的系统复习中已经渗透专题知识，春节一过就开始了第二轮的专题系统复习，用时达三、四个月。专题复习的重要性由两个因素决定：一是高考文科综合试题中选择题占有很大的分值，而这些选择题是以学科内综合的形式出现的，也可以说就是几组小专题，为了备考不得不重视。二是由高中教育教学自身的目标和要求所决定。高中生历史学习必须形成完整的知识体系，专题复习有助于实现这一目标。更何况即将实施的新课程标准，将把专题作为高中历史教学的主要内容。专题复习越是重要，对老师指导学生学习的能力要求就越高。笔者认为专题复习应做到四“忌”。 相似文献
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本文以二轮复习小专题“实验设计思路”为例,总结了实验设计思路类题型的复习策略,引导学生归纳出科学思维方法,及时练习、巩固提高,使学生在解题过程中,将思维方法提升为解题技巧,为提高学生理解实验设计思路提供有效的建议和帮助。 相似文献
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针对江苏高考模式之下高三化学复习的现状,依据化学学业水平测试(选修科目)的命题特色,从减轻学生负担、提高复习效率着眼,建构“题型专题复习”模式,并以“元素化合物综合题”为例加以诠释. 相似文献
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历年的中考和高考英语复习一般都经梳理课本、知识方块复习和题型专题复习三阶段。我们往往发现有相当的学习者课文学得不错，但知识掌握不牢，做题能力差。经过大量的调查发现，是复习的策略不对头。说到策略（strategy），它是广义上的、宏观的和抽象的认识、 相似文献
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历史科专题复习与训练是高考复习的重要环节，特别是目前文综科目考试的形式，历史科都是以专题的形式出题，每个专题出三至四道小题，选择题一般有三个专题，加上两道非选择题．每年整份高考试题历史科共有五个专题左右。所以，历史科的专题复习和专题训练是高考文综历史科取得好成绩的重要手段和方法。通常做法都是在高三复习第二轮才进行专题复习与训练，教师会根据本校学生的特点订购相关的专题复习资料。[第一段] 相似文献
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初三语文复习阶段主要把初三语文复习分为三个大的阶段,并制定相应的应对策略。第一阶段是从开始初三语文新课程到结束初三语文新课程,本阶段主要从＂课本＂入手,以积累知识为目的,形成知识网络。第二阶段是结合能力培养,进行专题复习,本阶段主要从＂考试题型＂入手,以把握题型技巧为目的。 相似文献
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高三物理复习,习惯上实行三轮复习法：第一轮复习重在梳理基础知识和基本物理思想和方法,复习时间长、涉及面广,是整个高三物理复习中最重要的一个环节;第二轮复习重在能力提高,复习时间较短,以点带面,综合性、规律性较强,是提升学生综合思维能力的重要环节;而第三轮复习重在考前模拟演练,目的是使学生熟悉高考模式：如试卷结构、分值赋于的大致比例、题型及解答各种题型的方法和思路,当然还有所谓预测性题目的强化训练。 相似文献
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高三复习一般分为三轮:一轮重点夯实基础,二轮重点突破专题,三轮重点提高综合应用能力。其中,二轮复习是知识体系形成、重点题型解决、学生能力发展的关键期,起着承上启下的作用。在此,提出关于二轮备考的建议,供大家参考。 相似文献
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经过漫长的高三第一轮复习之后,学生头脑中的书本已变得相当厚,许多同学的头脑中充满了杂乱的概念、规律、推论、方法、题型、一堆似是而非的不完整的题目……。有些学生甚至向老师诉苦:一章一章还是比较清楚的,内容多了,脑子就糊了,信心都没了……。许多学生在解决综合程度大一点的问题时就感觉到比较困难。为改变这些现象,需要设置第二轮专题复习,通过专题复习使学生头脑中膨胀 相似文献
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应大力抓好基础知识复习，并将复习目标定位在培养能力上。为了使复习更有针对性，可将高中化学知识分为基本概念及基本理论、元素及化合物、化学实验、有机化学四大专题，每个专题又可以细分为若干个小专题。为了引导学生积极主动参与教学过程，在复习每一个小专题前可编写一个“复习方案”发给学生。 相似文献
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数学复习课的学习仅体现在“复习”两字的表面意义显然是不够的，重要的是提供探究空间，变“小步走”，为“大步走”，激发探究欲望，变“单调型”练习为“趣味性”练习，提高学生探究能力；变“模仿式”题型为“实践式”题型，使复习课充满了趣味性和挑战性。在完成复习这一目标的同时获得数学美感。 相似文献