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“嵌入式系统设计”是计算机工程、电子工程和控制工程领域的重要课程,旨在培养学生设计、开发和测试嵌入式系统的能力。简要阐述了OBE的核心概念和特点,对基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学现状、问题进行了分析,提出了基于OBE理念的“嵌入式系统设计”课程教学的意义,在此基础上,对OBE框架在“嵌入式系统设计”课程中的应用进行了探讨,提出了改进“嵌入式系统设计”课程教学模式的建议。 相似文献
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设计教学是广告学专业教学中一重要板块,但长久以来的专业导向、课程设置和教学模式等问题,使得设计类教学思路不明、方法不当、效果欠佳。本文从四川外语学院广告学专业谈起,从广告学专业设计教学的困境分析着手,通过教学实践经验总结,提出"1+3+1关联性教学法"新思路,以期为设计教学之尴尬处境共谋解决之道。 相似文献
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周霞 《福建广播电视大学学报》2016,(4):6-9
“基于任务的团队学习”教学模式,以“任务驱动、网络为辅;教师引导、学生自主”为基本特点,在教学目标、教学方法、教学过程等方面都有特殊的要求。基于对《中华茶艺(下)》课程学生的基本学情、基本学习需求的分析,创新地引入该教学模式,取得较好的教学效果。现以该课程中“创意茶席设计”这一教学任务的实施为范例,呈现“基于任务的团队学习”教学模式改革和创新成果。 相似文献
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“案例式思政”是指将案例教学法应用于课程思政教学中，以优化课程思政建设效果的教学实践。文章以“海邦剩馥侨批档案”为具体案例，从教育目标、案例设计、案例应用、教学效果评估四个方面入手，对“案例式思政”在档案学类课程思政建设中的教学实践进行阐述，认为“案例式思政”所构建的互动式、沉浸式、开放式思政课堂对于充分发挥课程思政的育人育才功能有着积极作用，有助于实现教学相长。 相似文献
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教学模式是进行教学工作设计的基本思路框架,建构主义学习理论关于知识、学习、教学的观点给传统教学模式提出了极大挑战。基于对建构主义学习理论的研究,文章分析了传播学课程教学中运用的自主学习教学模式、案例教学+小论文模式、学生上课+教师评价模式与“演示+讲授+BB 平台+微信”的立体互动式教学模式,并提出实施了传播学课程教学模式应注意的问题。 相似文献
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以PST为理论指导,借助网络信息平台和移动互联网技术,从“科学的教学法、适切的技术、新的交互空间”三个角度来关注学习者的不同学习需求,将教学目标、教学任务、教学资源、教学活动及教学环境相融合;借鉴美国MCAT教学模式的先进理念,构建“异地互动课堂”的线上教学模式,从记忆、理解、应用和讲述4个循序渐进的环节来设计教学活动,以提升教学效果。 相似文献
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为促进当前产教融合背景下新闻传播专业建设与改革,结合智能传播技术突破传统文科的思维模式,OBE理念下的人才培养模式不失为新时代智能传播人才培养的一条重要路径。本文基于实施OBE培养模式的总体目标,聚焦于当下人才需求,以产教融合为过程定位,探索实践智能传播人才的“1+4+N”培养模式,即一个目标导向,四方主体师、生、校、行业共通,“学践融合”,寓思于行,N种形式实践教育活动,以充分推进产教融合赋能智媒时代新闻传播学科建设与发展。 相似文献
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“问题解决”教学以建构主义为基础，该教学模式既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。本文探讨了“问题解决”教学的内涵，阐释了该模式在Authorware教学中运用的必要性、一般原则和完整流程。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来，我国机关事务信息总量不断上涨，各种信息已经成为新的资源，被机关单位所重视。当前，如何提升事务档案管理水平与质量成为各大机关单位所关注的重要问题之一。机关单位应积极优化事务档案信息资源质量，加大事务档案管理力度，改进事务档案管理水平，推动“互联网+”时代背景下机关单位事务档案管理新模式的建设，为人们提供更加高效、便捷的服务，以此满足人民群众的各种需求。本文针对“互联网+”时代背景下的机关单位，探讨了其事务档案管理工作效率提升的相应策略，为我国机关单位优化改善事务档案管理方法提供有效参考。 相似文献
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新文科背景下对《广播播音与主持》教学提出了更高的要求,传统的教学模式难以满足课程教学的需求,项目教学法是以学生为主体的理论与实践结合的教学方法,将项目教学法应用到《广播播音与主持》实践教学中,可以为学生创造多元化的教学情境,提升学生的资源整合和分析能力,推动课程教学改革。本次论文中阐述了新文科背景下项目化教学模式的理论基础,对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用进行了设计,分析了项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用效果,最后针对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用提出课题建议,以期能够通过项目教学法来进一步提升《广播播音与主持》课程教学质量,促进学生的长远发展。 相似文献
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陈一平 《浙江传媒学院学报》2013,(1):122-125
“中国近现代史纲要”是以提高大学生思想政治素质为宗旨的课程之一。从多年来的实际教学状况看，此课程的教学效果尚有待进一步提高。“参与式”教学法是一种全新的课堂教学法，其目的是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来，最终达成课程学习的目标。文章对“纲要”课程教学中实施“参与式”教学方法进行了探讨。 相似文献
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“互联网+”时代的到来对高职公共英语信息化教学提出了新的要求,学科教学与信息技术的深入融合离不开教师信息化能力的支持。随着《教育信息化2.0行动计划》的实施,意味着教育信息化正式跨入融合与创新时代。基于互联网背景下对信息化教学加以评析与梳理,指出当前公共英语信息化教学所出现的困境,进而给出相应的应对策略。同时结合信息化教学理论,对“互联网+”高职公共英语教学模式进行了简单的分析。 相似文献
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社会工作专业是一门实践性很强的学科,对于学生实践创新能力的培养一直是社会工作者教育及奋斗的任务之一。本文从社会工作专业学生面临的人才结构和培育问题入手,以契合社会工作教育“自我增权”为出发点,提出了“角色模拟参与型”教学模式,力图通过学生积极思维、主动创新,彰显高校教学内容的学术性、研究性和创新性,将学习变成对话与探讨,构建“以学生思维教育为中心”的．教学理念,开展“以多方西自鬣力培养为目标”的教学设计,形成“从演绎中学习”的教学特色,以满足现代社会就业机制对学生素质的要求,为培养社会工作专业人才贡献力量。 相似文献
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现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程的思想。在传统的教学模式中,教学目标的确立直接指向知识的传授,设计的课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。“任务驱动”教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径,符合计算机系统的层次性和实用性,因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用“任务驱动”教学法, 相似文献
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“互联网+”背景下的医院文书档案管理将网络技术与档案管理相结合，提高了档案管理的水平，降低了档案管理成本，有利于提升其利用效率。在“互联网+”背景下进行医院文书档案管理，需要对当前的管理制度、数字化建设等内容进行研究，考虑目前文书档案管理中存在的问题，积极利用“互联网+”的方式进行管控。在医院文书档案管理中不断完善档案管理制度，推进档案管理的数字化建设，加强文书档案安全建设，提升管理人员综合素质等，都是有效的管理策略，有利于提高“互联网+”背景下文书档案的管理质量。 相似文献
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“南方+”App是广东省委、省政府的舆论宣传党端主阵地,本文分析在粤港澳大湾区背景下其如何发挥党政媒体和市场媒体的双核驱动力,积极构建“新闻+服务+社交+产业”的联动机制。 相似文献
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“任务驱动”教学法已经越来越多被运用到计算机课程教学中,学生在任务驱动教学法下,能变被动学习为主动学习,激发学生求知欲,提高解决实际问题的能力。本文结合作者在教学过程中实践与体会,总结“任务驱动”教学法在实际运用中应注意的一些问题,对任务驱动教学法进一步研究探讨。 相似文献
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《新闻采访与写作》是网络编辑专业的核心课程,长期以来沿用着传统新闻采写的教学模式,以讲授和作业为主.但随着“互联网+”时代的到来,当下传统媒体人才培养模式越来越不能适应网络公司对人才的需求,如何调动在校学生对新兴媒体了解的兴趣,如何快速让学生了解“互联网+”时代对媒体人的职业要求?如何更加有效地利用课堂时间?这些问题都是笔者在教学过程中关注的,也是同行教学环节中重点要解决的问题. 相似文献