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相似文献
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1.
运动的合成与分解是根据物体在实际运动中同时参与了几个分运动,根据解决问题的需要,把物体运动的速度、位移、加速度按作用效果运用平行四边形定则进行合成与分解,下面从三个方面来谈谈它的妙用:  相似文献   

2.
正高一物理必修一中,第三章4、5节内容是力的合成与分解,足以看出力的合成与分解是解决力学问题的基础.力的合成与分解不仅能解决相应的物理问题,更能解决生活中遇到的一系列问题.一、理解标量和矢量矢量:既有大小又有方向的量.相加时遵循平行四边形定则、三角形法则等.标量:只有大小没有方向的量.求和时按算术法则相加.力是矢量,所以力的合成与分解应选择平行四边形定则、三角形法则等其他方法..  相似文献   

3.
知识目标①理解合运动和分运动的概念;②知道什么是运动的合成和分解,理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则;③会用图解法和直角三角形的知识分析、解决两个匀速直线运动的合成和分解问题;④理解两个互成角度的直线运动的合运动可能是直线运动,也可能是曲线运动.  相似文献   

4.
花押娣 《物理教师》2010,31(11):6-8
《力的分解》是人教版新课标高中物理必修2第三章第五节的教学内容,它继“力的基础知识”及“力的合成”之后,不仅深化了对平行四边形定则的应用,也为位移、速度、加速度等矢量的分解以及牛顿第二定律的应用奠定了基础.对于一个实际的力,仅由平行四边形定则来分解是远远不够的,因为这种分解结果不唯一,  相似文献   

5.
黄雄 《物理教师》2007,28(3):15-16
质点运动的位移方程、速度方程都是矢量方程,它们都遵从矢量分解合成的平行四边形定则.作为一种分析求解运动学问题的方法,它的原则是:符合矢量分解合成法则和能使问题简化.例如抛体运动就是将其分解成相互独立的水平分量和竖直分量,使问题大为简化.本文所涉及的运动合成,有直线运动的合成,还有曲线运动的合成.  相似文献   

6.
根据空间的欧几里德性质和对称性,分析讨论了共点力的合成与分解法则-正交分解法则与平行四边形定则,并在很大程度上用逻辑推理导出了这个法则。  相似文献   

7.
加速度作为联系运动和力关系的桥梁,它同物理学中的一切矢量一样,遵从着矢量运算的平行四边形定则。加速度的合成与分解在解题中有着广泛的应用,涉及绝对加速度和相对加速度以及关联加速度等问题,  相似文献   

8.
陈卫东 《物理教师》2002,23(4):54-56
平面内与定点距离等于定长的点的集合 (轨迹 )是圆 .定点是圆心 ,定长是半径 .力的合成与分解遵循平行四边形定则 ,对力进行合成与分解时 ,可把力矢量的某一端点作为圆心 ,力的大小为半径画圆 ,通过定长大小不变控制力的大小不变 .下面六例说明圆的知识在力的合成与分解中的应用 .例 1 .如图 1所示 ,分解力F(用线段OA表示 ) ,已知分力F1的方向 (沿OB方向 ,与F夹角为θ) ,不知另一分力F2 的大小和方向 ,讨论F的分解情况 .图 1          图 2解析 :以F的一端点A为圆心 ,以F2 大小为半径画圆 .(1 )若F2 <Fsinθ,不…  相似文献   

9.
一、由平行四边形定则到三角形定则 互成角度的两个力F1、F2与它们的合力F之间满足平行四边形定则,如图1所示.这个平行四边形中有两个全等的三角形,故可将平行四边形定则简化为力的合成与分解的三角形定则:将两分力首尾相接,  相似文献   

10.
本文对力的合成与分解中常用的数学方法进行归纳.主要这样几种:三角函数、特殊平行四边形、相似三角形、正弦定理和余弦定律、正交分解、作图法。  相似文献   

11.
我们在研究物体的运动状态和运动规律时,常需要对物体受到的力或物体运动速度进行分解或合成,也就是涉及到合力与分力、合速度与分速度的关系。在这个分解或合成的过程中,关键是分析出合力或合速度产生的效果,确定哪一个是合力、合速度,哪一个是分力、分速度,这样才能对力或速度进行正确分解、合成,进而正确处理物理问题。但是,在实际做题时,学生往往对速度分解、合成时出现错误,下面我们看一道常见的题:  相似文献   

12.
在教学中,笔者发现,学生对矢量的合成与分解所用的方法——平行四边形法则掌握得还是不错的(尤其对力学来讲)。可是,在遇到速度的合成与分解(尤其是分解)时,就感到困难很大,无从下手,不知谁是合速度,应将谁分解。下面通过例子进行分析。  相似文献   

13.
理解和掌握力的合成与分解,关键是弄清力的合成与分解的本质是等效替换,理解了这种等效替换,对力的合成与分解的教学很有成效。  相似文献   

14.
运动的合成与分解是高中学生必须掌握的知识,而且速度分解在实际问题中经常遇到。根据教学实践,学生对这个问题的解决会利用矢量运算的平行四边形法则去解决,数量关系上也许无误,但因速度分解的不确定性,所得分速度往往与实际情况不符,结果毫无意义。究其原因,一是找不准合运动;二是对合速度产生的效果判断不准,导致分速度的方向不确定。实际问题中速度的分解必须把握其基本原则,按实际产生的效果进行分解。常用的思想方法有两种:一种是先虚拟合运动的一个位移,看这个位移是怎样产生的,从中得到分解的办法;另一种是先确定合运动的速度方向,…  相似文献   

15.
理解和掌握力的合成与分解,关键是弄清力的合成与分解的本质是等效替换,理解了这种等效替换,对力的合成与分解的教学很有成效。  相似文献   

16.
沈春燕 《考试周刊》2011,(82):175-175
力的分解是力的合成的逆运算,遵守平行四边形定则。在力的分解中,有时会出现分力大于合力的情况,这种分力大于合力的现象在我们的生活实际中有重要的应用,我们常常用分力大于合力的现象来为人类服务,这种现象可谓"四两拨千  相似文献   

17.
对运动合成与分解问题,多数学生在学习中感到发怵.原因:一是分不清哪是合运动,哪是分运动;二是不知怎样找极值.本文例说这两点. 一、确定连接体中物体的麟时速度 思路点拨 在运动的合成和分解中,对于连接体问题,恰当的选择一个连接点作为研究对象是突破点.应特别注意,在实际问题中所研究对象的实际运动是合运动,即实际速度是合速度.  相似文献   

18.
运动的合成与分解是继力的合成与分解后的教学内容,作为力的合成与分解方法的延伸与拓展,同样有着重要的地位.在我们的教材中的讲解了两个典型例子,一个是关于石蜡块的,由两个相互垂直方向上的匀速直线运动的合成,  相似文献   

19.
正2013年10月9~12日,笔者有幸代表扬州市参加了在常州中学举行的2013年江苏省高中物理优秀课评比活动,执教的《力的分解》荣获一等奖第一名。"力的分解"是高中物理力学部分的基础内容之一,承接"力的合成",依然是等效替代思想的具体应用。它是"力的合成"的逆运算,利用平行四边形定则分解力也是今后对力进行矢量分析的基础。从内容和学情来看,《力的分解》一课有两大突出特点:知识不难,难在应用;学生困惑,惑在实际。基于此,  相似文献   

20.
力的合成与分解遵循平行四边形定则.三角形定则是平行四边形定则的变形与简化,根据平行四边形对边平行且相等的性质,可以用更简单的三角形定则来代替平行四边形定则.  相似文献   

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