共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
该文分析讨论了航海技术专业学生在航海英语阅读过程中采用的具体学习策略及其对阅读能力的影响,结果发现,学生对阅读策略的选择倾向往往存在缺陷,需要教师在教学实践中积极正确的引导。在英语阅读学习策略训练的干预下,具有自我学习管理特征的学习策略以及与之配套的阅读技巧有助于航海英语阅读能力的提高。 相似文献
2.
学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略莛学习策略的一种,它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前高中学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了英语阅读的重要性,探讨如何在中学英语课外阅读中运用元认知策略,从而提高学生的英语阅读能力的水平。 相似文献
3.
周红芬 《九江职业技术学院学报》2013,(2):40-41
航海英语词汇量的大小与航海英语阅读理解的能力的强弱有着直接的关系。词块理论的提出,使传统的词汇学习转向融合了语法、语义和语境优势的词块的学习;航海英语词块的不同的有机组合就形成了句子,进而组成连贯的航海英语阅读篇章。航海院校教师要引导学生进行英语词块能力训练。提高航海英语阅读能力。 相似文献
4.
基于英语学习策略理论,作者对学生的英语阅读策略进行了调查,分析阅读策略的使用情况和英语阅读能力之间的强弱关系,分项讨论认知策略、元认知策略、补偿策略等对阅读能力的影响,从而更好地利用各种阅读策略指导英语阅读教学. 相似文献
5.
学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种,它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文从当前高中学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象着手,从元认知策略的内涵出发,进一步阐述了英语阅读的重要性,探讨如何在中学英语课外阅读中运用元认知策略,从而提高学生的英语阅读能力。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
阅读是英语学习的最基本和最重要的技能。根据当前的课程标准,英语课堂应该指导学生学习基本的阅读技巧。阅读学习的基本方法是以学习策略的使用为基础的,进而培养学生的英语阅读能力。学习策略是学习知识的有效措施和步骤。从学生的认知水平出发,利用合作与交流的学习方法,培养学生的综合运用语言的能力,鼓励学生形成积极主动的学习过程。 相似文献
7.
阅读技能是语言学习的一项重要技能,而学习策略的掌握是完成自主学习的关键所在,教师在教学中把语言知识的传授与学习策略的指导结合起来会有效地促进学生自主学习能力的培养。长期以来,内地西藏班学生的英语阅读受重视的程度极低,学生阅读能力低下往往成为进一步学习的障碍。作为语言学科,交际使用英语能力的培养亟待强化,因此加强阅读教学、促进自主式学习也势在必行。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2015,(35):79-81
本研究以学习策略为研究对象,以英语阅读中学习策略的使用情况为研究目标。首先对学习策略以及相关理论进行了分析和阐述;其次分析和研究了学习策略与英语阅读之间的关系;最后以某大学大二80名学生和8名教师为调查对象,利用问卷调查法和访谈法,着重分析了学习策略在英语阅读中的使用情况。研究发现,大部分学生在英语阅读中并没有很好的使用学习策略,很多教师也并不了解学习策略的基本内涵。根据对实际情况的调查提出了相关建议,希望能够为大学生英语阅读的学习带来一定的帮助作用。 相似文献
9.
本文报告了一项有关学习策略培养和英语阅读能力之间关系的实证研究.研究采用问卷调查和测试等手段,对英语阅读策略、阅读能力培养的关系进行研究,并对测试成绩进行了定量分析,得出研究结果.结果表明:(1)阅读策略的培养有助于英语学习者阅读能力的提高;(2)不同的阅读策略对阅读能力的提高存在着差异;(3)语言学习策略的教学在提高阅读能力方面的积极作用不容忽视. 相似文献
10.
包丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0074-0074
本文以英语核心素养中学生学习能力培养为论述 要点,依据阅读思维和方法运用,围绕学习能力中策略指导,聚 焦任务阅读突出问题导向,突出学生多元认知策略和表达运用 指导。探讨学生阅读学习策略指导,对培养学生敏锐英语感知 和多元表达运用技能起到一定内化促进作用。 相似文献
11.
潘明艳 《新课程导学(上)》2014,(12):34
正在英语教学中,阅读能力的培养极其重要,教师要教导学生掌握相应的方法。以下论述主要包括三个方面:第一是英语学习阅读策略和英语学习效果之间的关系;第二是中学生怎样形成好的英语学习策略;第三是英语教师帮助学生的办法。一、英语学习的研究背景学生方面:初中的学业日益繁重,在英语的学习上,学生往往缺乏运用英语的能力。身为中国人去学习英语,多少会带有抵触的心理,对于英语的总结就是背诵。而在此 相似文献
12.
阅读是英语语言学习的一个重要方面,形成有效地阅读技能,提高英语阅读能力,养成良好的英语阅读习惯对小学生的英语学习非常重要。因此,在英语阅读教学中,我们应注重阅读能力的培养,提高学生的阅读水平。 相似文献
13.
张雅珍 《中国科教创新导刊》2009,(2):59-59
通过研究英语学习策略的运用与英语泛读对提高学生阅读水平的影响,来探索高职学生英语阅读课程实践教学的实施.这对于高职学生英语阅读课程实践教学的具体教学目标、教学要求、教学内容、教学方法和实践教学考核等具有重要意义. 相似文献
14.
英语阅读策略的训练,使学生大胆地使用英语学习策略来促进他们课堂内外的英语学习,逐步由＂教师依赖型＂转变为＂学习自主型＂,既＂想学＂英语又＂会学＂英语。本文基于此对高中生英语阅读能力的培养进行了阐述。 相似文献
15.
根据现代英语教学理论,英语阅读教学应侧重培养学生的阅读兴趣、阅读技能,帮助学生获得独立阅读能力。因而教师在阅读教学中不仅要关注英语语言知识与技能的关系,还要较多地关注影响学习质量的情感态度、文化意识和学习策略等诸多因素。因此我们应在教学中钻研教材,总结教学经验,借签专家作为,积极探索有效型英语阅读课堂教学调控模式, 相似文献
16.
徐靖 《贵州教育学院学报》2009,25(4):16-19
在影响学生英语学业成绩的诸多因素中,英语阅读策略和合作学习策略是两个重要的学生自身因素。已有的研究发现,以往关于英语阅读策略、合作学习策略与英语学业成绩之间关系的研究多是探讨英语阅读策略与英语学业成绩之间或合作学习策略与英语学业成绩之间的关系。研究目的是将英语阅读策略与合作学习策略结合起来综合分析二者对英语学业成绩的影响。 相似文献
17.
18.
提高英语阅读能力是培养学生综合素质的重要方法之一,与提高学生的思维能力、培养自主学习和解决问题的能力密切相关。阅读理解和批判性思维技巧在个体文学课程中密切相关,提升阅读能力可以培养学生的理解能力、推理能力和分析能力。此外,许多科技和社会科学领域的重要文献是用英语发表的,能够流畅阅读英文资料可以帮助学生在专业的“高精尖”领域钻研,为科技强国、人才强国建设提供更多的人才资源。本文通过质性研究方法,了解学困生的实际情况和经验。通过详细分析学困生的英语阅读困难原因、学习策略、教师教学方法等,为提升学困生的英语阅读能力提供一定的指导意见。 相似文献
19.
高薇 《淮北职业技术学院学报》2008,7(4):107-108
英语阅读是中国大学生以英语为媒介进行交流和获取信息的一种最主要形式，提高学生的阅读理解能力一直是英语教学的重要目标。因此，采取合理有效的学习策略，对提高学生的阅读理解能力至关重要。 相似文献
20.
赵雨华 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(3):44-47
如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点。在大学英语考试中,尤其是四、六级考试中,阅读理解题型所占的比重和分值都非常大,然而部分学生在英语阅读中存在阅读速度慢、理解正确率低等问题。为了改进英语阅读教学,提高阅读能力,笔者结合多年英语阅读教学的实践,提出了英语阅读的准确性及英语阅读的速度是大学英语阅读能力提高的关键之观点,进而探讨了提高阅读的准确性及阅读的速度的相关策略。 相似文献