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《体育与健康》是我们国家非常重视的课程,从小学到大学都有体育教育。随着新课程改革和素质教育的深入,传统应试教育下体育教育边缘化的状态得到改变,与学生身体素质、身心健康密切相关的《体育与健康》课程得到空前重视。因此,我们初中体育教育工作者应该重视体育课堂教学的有效性,充分发挥学生的主体性,使学生积极愉悦地参与学习活动。 相似文献
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健康是生命的主旋律,而我们的学校体育教学则是一门发展学生的身体素质,培养学生的健康意识,让学生掌握科学锻炼身体的方法的学科。因此,我们的体育教育直接关乎着我们下一代的健康和未来。本文试从中学体育的现状、学生健康意识的培养、体育教育改革的对策和"健康第一"的指导思想在教学过程中的具体体现等四个方面进行论述,以理清思路、拓展视野,以便"健康第一"的理念能在中学体育教学中得以更好地体现和实施。 相似文献
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正《体育与健康》是我们国家非常重视的课程,从小学到大学都有体育教育。随着新课程改革和素质教育的深入,传统应试教育下体育教育边缘化的状态得到改变,与学生身体素质、身心健康密切相关的《体育与健康》课程得到空前重视。因此,我们初中体育教育工作者应该重视体育课堂教学的有效性,充分发挥学生的主体性,使学生积极愉悦地参与学习活动。 相似文献
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武志刚 《中小学实验与装备》2005,15(2):15-16
1 转变观念抓好体育课程建设
《体育与健康》课程标准明确了体育学科的性质,摆正了《体育与健康》在学校教育和学科教学中的位置,把"健康第一"作为教育的指导思想,既反映了整个素质教育的要求,又体现体育学科的特性.在新的历史时期,体育课程建设应该适应社会发展的需要,以增强体育意识,提高体育能力,养成终身体育锻炼的习惯来考虑课程建设;建立从生物、社会、心理、自我教育、养生、健康等多角度的课程目标体系.逐步改革成适合大多数学生兴趣和本校实际条件为主线的教材体系,建立以发展身体素质、心理素质、增进健康为主线的教材体系.课程教学指导思想应以教师为主导、学生为主体、教学和锻炼相结合、生理和心理相结合、理论和实践相结合的综合培养教育思想. 相似文献
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高校体育教育创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高校体育教育存在的问题,文章提出应该树立"健康第一"的指导思想.深化课程与教学改革,构建体育教育与健康相结合的合理课程结构,实现课程方案的整体优化,重视教学模式的重构与完善,综合创新高校体育教学体系,为贯彻终身体育和落实素质教育创造条件. 相似文献
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义务教育初中阶段体育与健康课程以"健康第一"为指导思想。但君不见,我们的孩子为了初中升学体育水平测试拿到满分在毕业阶段奋力拼搏,但一旦拿到满分就和体育说了再见,因此去功利化的体育教育改革势在必行,我们还没有真正把体育作为学生的内在需求来对待,体育教师需要认真研究体育教学改革的课题。体育课堂教学的改革,首先要求体育教师在教育教学思想 相似文献
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我校在新一轮的体育课程改革实践中,确立了"健康第一"的体育教学指导思想,丰富了体育课程内容,增强了各选项课教学的层次性,进一步完善了体育课程管理.文章运用文献资料法、调查问卷法和数理统计法对课程改革实践的效果进行了检验,结果表明:学生对体育课程满意程度和学生的身体素质水平均有所提高. 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想。”根据这种指导思想和体育学科自身发展的需要,中学体育课程已改为体育与健康课(程)。我国学校体育教育长期以来一直停留在身体素质达标和竞技技术水平评价这一层面,主要以达标和技评为主,也就是说教学目标主要以掌握三基为主,学校组织的课外活动,运动会也只有少数同学参与,忽视了学生其他方面的健康发展,忽视了全体学生的参与,忽视了终身体育的培养。新的课程要求以社会需要和学生发展为重点,以提高学生的身体素质为核心,培养的人应该… 相似文献
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研制《体育与健康课程标准》项目组 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(7):58
一、确立"健康第一"的指导思想 体育与健康课程标准((以下简称课程标准)根据"健康第一"的指导思想,规定了体育与健康课程的性质、目标、内容标准和评价等.课程标准将体育与健康课程的性质定义为以身体锻炼为主要手段,以增进中小学学生的健康为主要目的的必修课程.它是对原有的体育课程进行深化改革、融入健康教育的有关内容,并突出健康为目标的一门课程.有关课程的目标、内容标准和评价等也都是紧紧围绕着增进健康这一主题进行陈述的. 相似文献
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体育与健康课程是职业教育的基础课程.体育与健康课程实施的好坏直接影响职业教育培养人才的健康状况和劳动者的素质,从而影响着人才质量、经济效益和经济发展速度.但长期以来中职学校体育教学还是存在着严重的低效率问题.本人结合中职教育实际情况,初步探讨怎样从根本上调动学生的积极性,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障. 相似文献
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体育与健康课程是职业教育的基础课程。体育与健康课程实施的好坏直接影响职业教育培养人才的健康状况和劳动者的素质,从而影响着人才质量、经济效益和经济发展速度。但长期以来中职学校体育教学还是存在着严重的低效率问题。本人结合中职教育实际情况,初步探讨怎样从根本上调动学生的积极性,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。 相似文献
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体育与健康课程是中小学体育课程教育最主要的组织形式,也是实现中小学体育教育的基本途径,在中小学培养建设人才的任务中具有特殊使命.结合体育与健康课程改革,培养学生的健康意识,提高学生的生理、心理健康水平,增强学生的社会适应能力,使学生掌握必要的健康知识和技能,从而更好地贯彻"健康第一"的指导思想,发展学生个性,养成良好的自我锻炼身体的习惯,促进学生个体的和谐健康发展. 相似文献
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蒲守木 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):324-324
调查显示湖北省地方高校体育教育专业均开设有体育舞蹈课程,但体育舞蹈场地设施不足、学生身体素质偏低和体育舞蹈专业教师匮乏是影响该课程开设与发展的主要因素。建议通过加强场地、师资建设,规范教学大纲,更新教师教学模式,在体现个体差异性基础上发展学生专项身体素质,提高学生身体素质训练的主动性与积极性,最终实现湖北省地方高校体育专业体育舞蹈课的健康有序开设与发展。 相似文献