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校本课程开发在传承中华民族主流文化的同时适应了中国多民族和现代多元文化发展的需要。基于群体文化表达的校本课程开发从校本课程的开发者、校本课程内容、校本课程的受众三个层面上表达了不同群体的个性文化内涵和文化需要。文章也在此基础上有针对性的提出了使校本课程开发充分行使传承地方文化的使命、积极促进教师群体文化建设等若干实施策略。 相似文献
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校本课程开发在传承中华民族主流文化的同时适应了中国多民族和现代多元文化发展的需要。基于群体文化表达的校本课程开发从校本课程的开发者、校本课程内容、校本课程的受众三个层面上表达了不同群体的个性文化内涵和文化需要。文章也在此基础上有针对性的提出了使校本课程开发充分行使传承地方文化的使命、积极促进教师群体文化建设等若干实施策略。 相似文献
3.
宋韬 《太原大学教育学院学报》2011,(3):48-49
在实际的教学过程中,学生对课程的适应是普遍存在的客观现象,适应程度的高低将直接影响学生日后学业成就的高低。文章采用社会学研究视角,分析了影响学生适应课程的社会学因素,主要包括学生家庭文化阶层差异、社会和同辈群体文化、教师课堂教学语言等。 相似文献
4.
为适应应用型人才培养的需要,民办高校的大学物理实验课程教学也亟待改革.文章通过分析大学物理实验课程教学现状,依据分层次教学的思想,对学生群体、实验类型作了具体分析,对大学物理实验课程教学改革进行了探讨,提出了解决问题的方法. 相似文献
5.
作为学校核心文化的课程文化应确立适应时代发展趋势的文化理念和价值追求,探索现代高职课程文化教育建构的有效策略,以对浸染于其中的群体价值观念产生潜移默化的影响,使高职特色的文化认同得以自觉实现. 相似文献
6.
中学语文新一轮基础教育课程改革标准颁布后,中学语文教学对本科阶段的古代汉语教学带来了巨大的冲击。本文试图从新课程的视角来审视传统汉语言文学专业人才培养模式下古代汉语课程教学的弊端,以期重新确立古代汉语课程教学的培养目标,进而探索相应的教学改革策略,适应新一轮基础教育课程改革学生群体的需要,推进教学型本科院校的建设。 相似文献
7.
结合社会需求、学院实际,将现行的学院体育系统中教学、群体、竞赛三个子系统融为一体,将体育社团与体育课程融为一体,构建“课内外一体化”体育课程模式。该课程模式始终渗透着立足于科学人文主义观、主体教育观、个性发展观、终身体育观及“主动适应说”等课程改革新思路、新理念。 相似文献
8.
高校课程是完成高校教育目的的主要途径,社会要求、科技进步以及学生来源的适度变化,对高校 课程研究提出了新的要求.高校课程研究以提高大学生的综合素质、适应社会发展需要为目的,以提高教育质量 为出发点,寻求高校教育质量的提高.高校课程改革环境、高校课程研究内容以及参与研究的群体等方面具有一 定的特殊性. 相似文献
9.
对技工教育教学改革的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
技工教育是一个特殊群体的职业教育,现行传统的课程设置和教学形式不适应学生的实际,不能适应就业市场对技能人才的需要,必须进行教学改革,采用灵活适用的教学模式,坚持“理论够用、实践为重”的教学原则,以培养企业需求的实用型人才。 相似文献
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工程图学作为专业基础课程具有很强的实用性和实践性,面对信息化时代背景下成长起来的学生群体,本文提出基于BOPPPS教学模式的工程图学课堂教学设计并结合实际应用,希望探索出适应工程图学特色的教学模式和教学方法。 相似文献