共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
《教育教学论坛》2016,(34)
《物流信息管理》是高职高专物流管理专业一门专业学习领域核心课程,在学生职业核心能力的培养中起着重要的支撑作用。针对教学内容中物流信息设备和软件学习中存在的业务流程烦琐、操作步骤易忘、操作难点和易错点较多等问题,课程建设中有效地应用了信息化教学手段,即构建了融合教学录像、教学资料、微课等教学资源的课程网站,运用三维仿真软件、教学视频、极域电子教室、录屏软件等进行授课,运用企业数据及时更新软件实训实例,极大地激发了学生的学习兴趣,使其主动地进行探究式预习、学习和复习,提高了学习效果、增加了就业砝码。本文以"入库单据制作"教学任务为例,论证了信息化教学手段应用的有效性和局限性。 相似文献
4.
教学实习是我校勘查技术与工程专业本科培养计划中的十分重要的实践教学环节.本文分析了教学实习过程中常见的一些问题,并提出了提高教学实习效果的主要改革途径.教学实践表明,这些途径有助于提高学生的学习兴趣,培养学生初步的专业应用能力,使学生对随之而来的专业基础课、专业课的学习充满自信和兴趣,收到了良好的教学效果. 相似文献
5.
张小琴 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
职业学校学生对专业课学习缺乏主动性和积极性,我们在专业课教学过程中应该注重提高学生学习专业课的兴趣。笔者认为可在以下方面采取有效措施:在上第一次课的时候,让学生产生好感;在授课过程中帮助学生明确学习目标,激发学习动机;课堂中采用多种教学方式和手段;建立良好的师生关系和同学关系等等。 相似文献
6.
7.
分析了工程制图传统教学的现状和存在的不足,阐述了UG软件在工程制图教学中的应用及其优势。实践证明,UG应用于在工程制图教学中,不但可以优化工程制图授课过程,提高授课质量,而且可以激发学生的学习兴趣。 相似文献
8.
钻探工程是我校针对地质、勘探、掘进类专业开设的专业基础课程，该课程的内容中既有大量的抽象理论（概念、定义）需要理解、记忆，又有不少的基本方法要通过实验、实训来观察、认识和掌握。这使学生在学习时认为内容枯燥无味，难以理解和接受。同时教师在授课时如果教学方法不恰当，易导致课堂气氛不活跃，使学生失去对钻探工程课的学习兴趣。此外，技工学校的教学特色和专业设置在很大程度上也限制了学生对钻探工程课程内容的进一步学习。如何调动学生的学习积极性，使钻探工程课程学以致用，并更好地与其他专业课相结合呢？我们着重在以下几方面进行了教学改革，并收到了一定的成效。 相似文献
9.
工程热力学与传热学课程是轮机工程专业的一门专业基础课。从调整课程教学体系、激发学生学习兴趣、改进教学方法、建立网络课程、引导学生自主学习等方面进行探索和思考,从而提高教学质量,为专业课学习打下基础。 相似文献
10.
王桂珍 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2012,(1):112-113
针对目前高职数学教学中存在的与专业课严重脱节、学生学习积极性不高等问题,进行高职数学专业化教学改革:根据专业需求,以职业能力培养为重点,调整教学大纲、授课计划;以专业主干课程和实际工作需求为导向,紧密结合专业培养目标,整合授课内容;结合专业课中的数学知识点转变授课环节;在保证"必需、够用、会用"原则的基础上,尽量减小知识点的冗余;对于抽象的概念,运用现代化教学手段,加强直观形象教学;对于繁琐的计算、数据的分析,加强数学软件的运用以降低运算量。该探索大大提高了学生学习数学的积极性、主动性,明显改变了高职数学教学状况,实现了数学为专业课服务、为后续工作服务的目的。 相似文献
11.
12.
孟忠伟 《高等教育研究(成都)》2011,(3)
本文针对热能与动力工程专业教学特点,就以下四个方面的问题进行了探讨:探讨了本专业课的授课特点;提出了学生学习专业课的方法;阐述了如何培养和提高学生的专业课学习兴趣;强调了在专业课的教学过程中如何建立良好和谐、互动的师生关系。由此,可以为热能与动力工程的专业课教学改革提供一定的参考。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2020,(9):119-121
"翻转课堂"作为一种新型教学模式,打破了传统教学的授课理念和模式,注重师生互动和交流,有利于激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,增强学习效果,为高校培养综合性应用型人才奠定良好基础。本文从高校学前教育专业的声乐教学实际出发,探讨了在高校学前教育专业声乐课儿歌表演唱教学中引入"翻转课堂"的实践意义及可行性策略,并分析了这一教学模式的应用带来的思考。 相似文献
14.
《新课程研究》2017,(6)
"慕课"是新兴的课程教学模式,其兴起为高校专业课建设提供了契机。高校的专业"慕课"并不是替代传统教学方法,成为专业学习的唯一模式,而是和课堂教学相辅相成。专业"慕课"可将微课在线学习、定时在线互动、课后在线习题和测试、翻转课堂等几种方式相结合,使学生更好地掌握专业知识。同时,高等学校的专业"慕课"建设又不同于基础课的"慕课"建设,专业"慕课"建设更注重专业理论知识与实践工程的结合。研究表明,包括在线学习与互动、在线习题与测试的"慕课"与翻转课堂相结合的教学模式深受学生欢迎,能很好地调动学生的学习兴趣和积极性,并发掘学生的潜能,培养学生的创新意识。"慕课"作为一种具有特色和优势的教学模式,可在高等学校内逐步开展。 相似文献
15.
16.
17.
18.
电力电子技术作为高职院校电气自动化专业的核心专业课,在人才培养体系中起到承上启下的作用。该课程的特点为内容难度大、理论性强,学生面对枯燥的电路分析和控制方法,不仅没有提升学习兴趣,反而对课堂教学产生了厌倦情绪。多媒体课件、验证性实验、仿真软件等多种信息化的教学手段在教学中的应用,充分体现了高职教育的特色,能提高学生的学习兴趣,理论与实践相结合,达到教学的最优目的。 相似文献
19.