共查询到20条相似文献，搜索用时 380 毫秒
1.
张云 《中学物理教学参考》2011,(6):42
物理学是一门以实验为基础的科学,因而物理实验对重难点的突破、教学效果的好坏、教学效率的高低都会产生关键性的影响.在八年级物理(上)第四章第8节《走进彩色世界》(教科版,其他版本教材及高中物理教材中也有类似的内容)中,教材内容体系围绕日光色散与太阳光谱展开,因而光的色散实验是该 相似文献
2.
对我国主流物理教材人教版(2021年版)和美国《物理：原理与问题》中的“速度”一节进行对比分析,体悟各个版本教材的设计意图,结合马赫穆托夫的“问题教学理论”,依托大情境,对“速度”一节进行整合设计. 相似文献
3.
张持 《语文月刊(学术综合版)》2014,(5):17-20
在课改逐渐深入进行的今天,不少一线教师都在探索语文教法,期待在教学内容的选择上更适合学生的发展,教学方法更加多样化,以不同的方式处理不同的文本。在教学内容的选择上,有些老师在传统形式的课堂上,探索不同文体选择不同的教学内容和教学手段;有些教师则对现行教材进行整合,整合不同单元、不同册数、甚至是不同版本教材的文章, 相似文献
4.
人民教育出版社音乐组 《宁夏教育》1991,(4)
人民教育出版社音乐组根据《九年制义务教育全日制小学音乐教学大纲(初审稿)》编写的小学音乐教材,包括教科书、教师教学用书、录音磁带,从1989年秋季起已在全国部分省、市试用.这套教材供五年制、六年制小学使用.按义务教育小学音乐教学大纲的规定,六年制小学各项教学内容的要求与五年制小学相同.小学音乐教科书有五线谱、简谱两种版本供选用.两种版本中除歌曲、谱例用谱不同,读谱知识和视唱练习作了不同安排以外,其他内容相同.这套教科书配有教师教学用书.教师用书中包括各课的教学目的、教材分析、教法建议、重要的参考资料、欣赏曲目谱例和必学歌曲的钢(风)琴伴奏谱等. 相似文献
5.
教材是教师实施教学、实现课程目标的主要依据,也是学生进行学习活动的基础;教师对教材的理解和掌握程度,直接影响教学的效果.目前初中数学教材有许多版本,每一版本的教材都凸显编写者对数学、数学教育、特别是数学课程标准的理解与把握,这些教材都有自己的理念和特色,但同时也存在知识过度碎片化、内容过度肤浅化、教学过度技巧化这一现象.我们一线教师平时没有太多时间来系统学习数学教学理论,如果我们通过阅读理解不同版本的教材,弄明白教材编者的编写理念和意图,找出其各自的优点加以整合,再结合班级学生的实际情况进行教学设计,这样既有利于提高课堂教学质量和效率,达到数学教育的目的;同时又能充分发挥教师的主观能动性和创造力,提升教师的专业水平.下面以本人的一节市级公开课“合并同类项”为例,和各位同行分享交流. 相似文献
6.
本课是在博兴全省自然教师骨干培训会上的一节观摩课,教学内容是义务教育自然教材第三册第十一课(人教社版)。本课教学难度大,设计新颖,受到了与会专家及教师的好评。现选登几个片断,以飨读者。 相似文献
7.
8.
针对电动势教学的难点,比较研究了五种版本的教材对电动势这一内容的编写方式,结合教学实际,以人教版教材为蓝本,整合其他版本教材的课程资源,优化了电动势的教学. 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
<正>浙科版生物学教材的使用已有5年时间,但在实际教学中,仍有部分教师依旧保留其他版本教材的观念,特别是在布置给学生的作业中,常有一些根据其他版本生物学教材所编的题目.参照《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见(生物)》和浙科版生物学教材,其中有不少知识点或学术名称不再适合浙江省的实际教学需要,不同版本的知识点或学术 相似文献
10.
11.
一、教学内容分析勾股定理是华东师大版教材八年级(下)第十九章第二节的内容,是研究三角形、四边形以及其他多边形的基础,它揭示的是直角三角形三边的数量关系,不仅在理论上占有重要的位置,而且在现实世界中也有着广泛的应用.本节课的教学重点是勾股定理的推导及其应用,学生通过定理 相似文献
12.
教学内容与教材简析 本节教学内容为第一单元应用题例3的第二种解法(教材第11页),第2课时,新授课。 把应用题例3的第二种解法单独作为一节课的教学内容,是考虑到二年级儿童的接受能力,减少了第1课时的教学容量,降低了课时教学难度,这样就有利于创造宽松、和谐、活泼的课堂教学氛围,也有利于教师 相似文献
13.
初中物理(司南版)第一章名为<打开物理世界的大门>. 如何打开这扇神圣的"大门",同时向学生展示这个神奇的物理"世界",是困扰许多教师的一个难题.本节课的设计遵循<中学物理课程标准>的理念,根据教材编写者的意图,积极融合自身的教学实践,在充分分析学生学情的基础上制定了恰当的教学目标,并且教师对第一章的教学内容还进行了大胆的创新与整合,在紧扣课程目标的基础上既源于教材又不拘泥于教材,力求有所突破,取得了在三维课程目标上的达成. 相似文献
14.
15.
<正>一、教材解读本节课选自人教版全日制普通高级中学教科书化学(必修1)第一章第二节《物质的量在化学实验中的应用》第三课时。在常态教学中教师对于教材分析不透,教师理解教材还停留在旧教材,教学目标是各种物理量的转化和配制溶液的步骤记忆上,教学目标仅仅为了完成"知识与技能",淡化"过程与方法"和"情感态度与价值观"。加大各种物理量转化的训练,希望一步到位,把教学内容分成两课时,完成所有与浓度 相似文献
16.
本文以人教版、苏教版教材为例,对不同版本小学数学教材“角的初步认识”教学内容进行比较研究,通过分析两个版本教材在教学内容的编排顺序、编写细节、习题设计三个方面的异同点,为使用不同版本教材的教师提出教学建议。 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2015,(29)
<正>所谓"说课",就是以教育教学理论、新课程标准和教材为依据,针对某节课、某个专题或者某个单元的具体教学内容,由说课教师在有限的时间内(一般为15—20分钟)向其他教育教学人员口头阐述相关教学内容的具体教学设想及其理论依据。它是对教学活动的设计和分析,其内容一般涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上各项所作的分析。 相似文献
18.
19.
《中学政治教学参考》2015,(23)
<正>一节好课,成在设计,美在设计。教学设计要遵循新课改理念和先进教学思想,独具匠心的设计能让课堂处处充满美,让学生身临其境地感受美,对教学起到事半功倍的效果。一、设计教学内容体现整合之美教学内容不等于教材内容,而要大于教材内容。在备课时,教师要依据教材,创造性地使用教材,不断整合、充实、拓展教材。做到:一要与生活整合。《义务教 相似文献
20.
教材比较是理解教学的一个良好策略,因为不同版本的教材对同一知识点的处理方式不尽相同,通过比较差异可以帮助教师站在更高的角度来理解教学,创设适宜学情的教学活动来开展教学.以一节立体几何的定理课教学为例,阐述教材比较视角下的教学改进. 相似文献