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在高中物理力学学习中,受力分析是很关键的.受力分析,就是将物体从它所处的环境中隔离出来,分析其他物体对它的作用力,并把这些力用力的示意图画出来.作力的示意图时,一般说来是定性的,但对力的方向,要尽量准确些,而对力的大小的要求,往往是粗略的.分析物体受力,就是分析其他物体对研究对象的作用力.当然,研究对象对周围物体也有力的作用,但这些力是作用在周围物体上的,不是作用在研究对象上的,故不能在受力图上画出.在这一点上有的学生往往出错. 相似文献
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邱刚 《中学生数理化(高中版)》2010,(7)
方法简介
受力分析是以研究物体受多少力,受怎样的力,力的作用结果如何等情况为主要目的分析物理的方法.应用受力分析法的思维过程是:①隔离研究对象;②分析物体(或物体系)受力并画出力的示意图;③根据物体受力后所处的状态正确应用物理规律;④结合题意,代入数据求结果. 相似文献
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用“物体受力分析”法并作出物体受力图,是研究力学问题的关键.而分析物体受力情况要知道“要领”,即:1郾明确研究对象.研究对象可以是物体,可以是质点,也可以是物体系(如机械整体),对于具体问题要进行具体分析.2郾弄清受力物体的运动状态(是静止或运动).3郾一般问题中应首先找出与受力物体相关联的所有其他物体,然后按照重力、摩擦力……的顺序正确地进行受力分析,画出受力图.现举简单机械系统中有关力学问题为例,用受力分析法来解答有关问题.例1向车上装重物,常用木板搭成斜面,把重物推上去(如图1)(斜面也是一种简单机械),这样就比较省力,… 相似文献
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方慕真 《现代远程教育研究》1997,(8)
1 静力分析1.1 重难点内容1.1.1 基本概念:力的概念,平衡的概念,约束的概念以及力的运动效应与变形效应;刚体与变形体,加减平衡力系原理,力的可传性及限制等。1.1.2 静力分析的方法。(1)选择研究对象,取隔离体:选择合适的平衡部分作为研究对象,并将其从整体结构或系统中隔离出来,去除约束,代以约束力。取隔离体的原则是:所取的隔离体上已知力尽可能多,而未知力尽可能少。要掌握基本约束类型的约束力,去除所给约束,代以相应的约束力。(2)画受力图:在作为研究对象的那部分上,画出所受的全部外力,外力包含主动力(如外载荷、自重等)和约束力,不画隔离体内各部分之间相互作用的内力。要注意研究对象与周围物体之间的联系,正确判断基本约束类型的约束力,注意作用力与反作用力的关系, 相似文献
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宁吉耀 《中学生数理化(高中版)》2005,(Z1)
一、平衡物体的受力分析物体受力分析,就是把选定的物体(即研究对象)在特定的物理情景中所受到的力找出来,并画出受力图,对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的基础,并且其还贯穿整个高中物理学习过程,所以对物体进行受力分析是高中的一个重要知识点,是同学们所必须掌握的内容. 相似文献
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宁吉耀 《中学生数理化(高中版)》2005,(7):86-88
一、平衡物体的受力分析 物体受力分析,就是把选定的物体(即研究对象)在特定的物理情景中所受到的力找出来,并画出受力图,对物体进行正确的受力分析是解决力学问题的基础,并且其还贯穿整个高中物理学习过程,所以对物体进行受力分析是高中的一个重要知识点,是同学们所必须掌握的内容. 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
绘制物体受力图的正确与否,不仅影响以后平面任意力系计算和材料力学的分析,而且影响其他专业基础课程的学习。因此,正确绘制受力图应从以下几点入手。1搞清"受"字含义,熟记约束力"受力图"强调一个"受"字,即只考虑外界物体给研究对象的力,不考虑研究对象施加给其他物体的力。而很多同学在画图初期思路不清,常把施力、受力错误地一併画在研究对象上。如图中球A受力: 相似文献
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力学研究的中心课题是力和物体运动的关系,牛顿运动定律是经典力学的基础,力和能是力学的两条主线。本文对高中物理(必修本)力学部分的重点、难点扼要归纳和举例分析。 1 物体受力情况分析 分析某个物体的受力情况时,通常要把这个物体从周围物体中隔离出来,分析周围有哪些物体对它施加力的作用,并把这些力一一画在受力图上,这种方法叫做隔离法。用隔离法分析受力,既不能漏掉实际存在的力,也不能添出无中生有的力。一般可按下述顺序来考虑:首先考虑重力,其次着周围跟哪些物体相接触并有无弹性形变来判定有无弹力,再根据与它相互挤压的粗糙接触面之间有无相对运动(或相对运动趋势)来判定有无摩擦力。 相似文献
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正确分析物体受力情况,作出力的示意图,是解决力学问题的关键.那么,如何正确分析物体受力情况呢?一、明确研究对象分析物体受力情况,首先要确定被研究的对象,这个对象就是受力体.如图1所示,A、B两物体叠放在水平地面上,要分析物体A受力的情况,A是研究对象;若要分析物体B受力的情况,B就是研究对象.分析物体受力情况,只需考虑该物体受到的力,而不必考虑该物体对其他物体的施力情况. 二、弄清有几个物体对研究对象施加力的作用,并依次分析各力这一过程要做到两个“防止”.其一是谨防“漏力”.初中学习阶段分析物体受力情况… 相似文献
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力、力和运动两章知识是力学的基础,对同学们学习后面各章内容至关重要.力的概念、力的种类、二力合成、牛顿第一定律、惯性、二力平衡条件、摩擦力是中考中常见的考点.现从近年来各地中考试题中选出几道有一定难度的试题,帮大家分析解题思路和突破难点的关键.一、受力分析对物体进行受力分析的一般步骤和方法是:(1)确定研究对象;(2)按次序分析受力;(3)画出受力图或示意图.在通常情况下,首先,分析物体受到的重力作用.除题中已特别指明某物体是“轻质”、“轻小”时可以忽略重力不计以外,其他情况均应考虑重力的作用.其次,分析有无摩擦作用.… 相似文献
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郑伟 《数理化学习(初中版)》2015,(4):35-36
一、力学作图考情解读:力学作图种类:一是力的示意图;二是杠杆力臂的作图;三是滑轮组的组装.作图时应注意以下几点:(1)在力的示意图中,线段的长度不能准确地表示力的大小,但在同一个图中,力越大,线段应该越长;(2)力的作用点要画在受力物体上,重力的作用点要画在物体的重心上;(3)力臂是支点到力的作用线的距离,一定不要把力臂理解成从支点到力的作用点的距离.解题技巧:1.作力的示意图时,力的作用点要画在受力物体 相似文献
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《工程力学》主要是研究力对物体的外效果和内效果 ,理论力学研究的是力对物体的外效果 (即物体的运动效果 ) ,而材料力学研究的是力对物体的内效果 (即物体的变形效果 )。无论是外效果还是内效果都是由物体的受力情况所决定的。因此力的分析是基础 ,而受力图是基础之基础。画受力图其实并不难 ,但由于许多同学对力的基本概念不明确 ,造成稍复杂一点的受力图就无从下手。主要表现在以下几个方面 :误区之一 :对研究对象的不明确我们把需要研究的物体 (称为受力体 )从周围的物体 (施力体 )中分离出来 ,单独画出它的简图 ,这个步骤叫做取研究对… 相似文献
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贾培清 《中学物理教学参考》1994,(12)
分析、处理力学问题时,对物体进行受力分析是个关键。在进行受力分析时,因弹力、摩擦力均是被动力,故具体分析它们往往还要结合物体的运动情况,还要用到牛顿运动定律或平衡条件。学生(甚至教师)在分析弹力与摩擦力、画受力图时,如不小心谨慎,是很容易出差错的。下面我们讨论一个这方面的问题。如图1,一均匀木棒斜靠着竖直墙处于静止状态,该木棒究竟受到哪几个力的作用呢? 以木棒作为研究对象,毫无疑问,要 相似文献
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力学是研究物体在各种不同受力情况下运动规律的科学.因而弄清物体受力情况是解决一切力学问题的前提.由于力学问题还要延续到电场力、磁场力作用下的运动,所以受力分析就成为整个物理学的重要基础.同时,科学受力分析方法的应用过程也是科学思维方法的训练过程.下面谈一下如何对物体进行受力分析.1.受力分析的程序①根据题意选取研究对象,选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量简便.研究对象可以是单个物体或物体的某一部分,也可以是由几个物体组成的系统.②把研究对象从周围环境中隔离出来,按照先场力、再接触力的顺序对物体进行受力分… 相似文献
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杨兰 《成都教育学院学报》2001,15(11):65-65,67
大家知道,力学是学好整个中学物理的基础,而对物体受力情况的正确分析是学好力学的关键;教学中发现,学生对物体受力分析最感困难,许多学生不能判断出受力分析中的错误。为此,下面给出两条判断物体受力分析是否正确的原则:一、每个力都能找到施力物体;二、物体的运动状态与物体的受力情况相吻合。 第一条原则可以使学生避免在物体的受力图上多画力,如所谓的下滑力、向心力、回复力等以作用效果命名的力。但是,只掌握第一条原则是不够的。因为有的多画的力也可以找到施力者。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2018,(9)
<正>在高中物理的学习过程中,受力分析是求解一切物理问题的基础。只有对物体的受力分析正确,才能明确物体的运动状态和遵循的物理规律。下面以平衡状态下物体的受力分析为例,归纳总结高中物理问题的求解策略。一、受力分析的基本步骤(1)明确研究对象:确定受力分析的物体,研究对象可以是单个物体,也可以是由几个物体组成的系统。(2)隔离物体分析:把研究对象从周围物体中隔离出来,只分析周围有哪些物体对它 相似文献
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侯院龙 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(4):68-68
画受力图是解决静力学平衡问题的第一步,也是学好静力学的关键,须准确无误,否则不可能得到正确的计算结果.由于各种原因学生在画受力图时易出现的问题主要有以下几种:1.单独画出物体的分离体图时,随意改变物体的形状和位置.如图1所示把放在光滑斜面上的小车的受力图画成了图1中b、c所示. 相似文献