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吴成明 《读与写:教育教学刊》2013,(4):205
《新课标》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"作文教学,尤其是小学作文教学,已经走到不能不反思、不得不反思的路口上。作为最能体现一个人语文素养的重要方面,作为建设祖国未来的生力军,小学生尤其是农村小学生的作文水平亟待提高。 相似文献
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刘树满 《中国教育技术装备》2013,(28):112-113
作文教学是小学语文教学的重点工作,是培养与提高小学生语文素养的重要一环。作文全面体现了小学生对事物的认知能力与自身的思维能力、表达能力,加强作文训练以及更准确地引导小学生进行作文训练是教师进行作文教学的重点。正确的小学作文教学理念是能够更准确地引导小学生进行作文训练的关键,在小学作文教学中也要充分考虑小学生的思维特点,利用多媒体进行作文教学,对小学生的每一份习作也要做到认真及时的批改, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生"运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。"针对农村小学生在习作中存在写作兴趣不浓、作文内容空洞、作文修改意识淡薄、写作能力低下的状况,结合教学实践,从修改内容、修改方法、修改步骤及课外阅读等几方面来提高学生写作能力。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学作文的训练能够增强小学生的语言和思维能力,能够使小学生正确地理解和运用中文,并且具备一定的写作能力,是小学生表达自我、认识自我的过程。可见,在小学教育阶段,有必要加强小学生的作文训练。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,《义务教育语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"其实作文是全面提高学生素质教育的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。有许多学生作文时"无话可说,无事可写",究其原因是对作文缺乏兴趣,那么,如何提高小学生的作 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
对小学生语文学科核心素养的探究,是新时期广大小学语文教师落实立德树人根本任务的重要举措。小学语文作文教学一直以来都是学生学习的重难点,更是学生思维发散与语言能力提升的切入点。因此,强调从小学语文作文的生活化入手进行小学生的核心素养培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>对于我们农村的小学生来说,作文是一个老大难,一写作文不少学生都会紧皱眉头,他们怕写作文。但是作文又是语文教学的重点,它是学生运用语言进行表达与交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以,作为一个语文老师,必须要让学生易于动笔,乐于写作。下面,我就作文的阅读与积累谈谈自己的一点浅薄的见解。一、搞好课内阅读,丰富和拓展学生语言心理学研究表明:"少年儿童的个体智力发展的一个突出特 相似文献
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陈云权 《语数外学习(高中版)》2013,(1):124
写作是语言表达的重要形式,是语文素养的综合体现。农村小学生也有一定的作文资源,作为小学语文教师,要根据学生的年龄特点和作文教学的艺术,从培养学生写作兴趣出发,营造良好的写作氛围,不断提高作文能力。 相似文献
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语文教学的核心素养是培养学生听说读写的能力,而作文教学无疑是"写"能力的终极体现。农村初中作文教学是语文教学的难点之一,研究农村初中作文教学的瓶颈和对策,是每位语文教师应该思考的一个重要课题。 相似文献
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苏燕 《新课程导学(上)》2013,(6):32
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。作文教学是语文教学中不可或缺的部分,有举足轻重的作用。但是在农村,小学作文教学的现状不容乐观。本文归纳了现今农村小学作文教学的几种不良倾向,并提出了相应的改革措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"在小学语文教学中,小学作文教学是重要组成部分之一,同时更是小学语文教学的重点和难点。然而,在现实生活中,学生怕写作文是极为普遍的现象,这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村小学表现得尤为突出。一、农村小学生"谈写色变"的原因 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。我十分重视对学生写作能力的培养:使学生乐于作文。小学语文教学大纲指出:"作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。"小学生写作能力的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生整体作文水平,我在多年的语文教学实践中,进行了大胆的尝试。 相似文献
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正作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学生作文能力的好坏,直接影响其今后的学习、工作和生活。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一,教师怕教作文,学生怕写作文。下面,笔者就此谈谈作文教学中存在的问题及对策。一、小学生作文教学中存在的问题1.教师指导不得法。语文教师在作文训练中普遍存在重教法、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文反映了学生语文综合素养的高低。农村小学作文教学现状让许多农村老师都感觉困惑、畏难,教师普遍认为农村小学生知识面狭窄、见识少、信息匮乏,习作题材贫乏,内容空洞、语言贫乏,作文质量不及城市学生。农村小学生也怕写作文,不喜欢上作文课,对作文望而生畏,写起作文来也是无从下笔。我认为要想提高农村小学生作文能力,应从以下几个方面入手来提高学生的写作能力。一、开展读书活动,促进学生养成良好的阅读习惯 相似文献