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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第七单元第64～66页"认识角"。教学目标:1.使学生能结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角;学会比较角的大小,初步感受角的大小与两边叉开的程度有关。2.通过让学生观察、操作、分析、比较,培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的空间 相似文献
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<正>教学目标:使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地指出、辨认角;通过让学生经历使用工具和材料制作一个角和比较角的大小的过程,培养学生的动手实践能力和创新意识;在合作中培养团结协作精神和交流能力;通过教学活动,渗透《中华人民共和国国旗法》的相关内容,增强学生的法制意识。教学重点:认识角各部分的名称。突破方法:让学生在实践中体验。教学难点:探索比较角的大小方法。突破方法:小组合作,共同探索。 相似文献
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<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第84～85页。教学目标：1.经历由实物上的角抽象出几何图形的角的过程，初步认识角，了解角各部分的名称，能正确识别角，知道角是有大小的，能直观区分角的大小。2.在认识角的活动中进一步增强动手操作能力，培养观察比较和形象思维能力，发展空间观念。3.在参与数学活动的过程中进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 相似文献
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教学目标
知识与技能：了解角的各部分名称;学会画角;初步了解决定角大小的因素。过程与方法：在找角、画角等活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力及探索能力。情感态度与价值观：经历从现实生活中发现角、认识角的过程,激发学生学习的兴趣,感悟生活中处处有数学。 相似文献
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戈淑云 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
一、教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册二、教学目标1.让学生初步认识角,知道角的各部分名称。2.使学生初步学会画角,会初步比较角的大小。3.培养学生的观察能力、空间观念和动手操作能力。三、教学准备自制课件、红领巾、两根硬纸条做成的活动角、小棒、圆形纸。 相似文献
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教学目标:1.使学生了解射线和角的特征,知道角的各部分名称和表示角的符号。2.从实践中让学生体会角的大小跟两边的叉开大小有关。3.从教学中培养学生初步的空间观念,发展学生的形象思维。4.体会数学与生活的密切联系,了解数学的价值,增强学生运用数学的意识。教学重点:了解射线和角的特征,会画射线和角。教学难点:理解角的大小与边的长短无关,与两边的叉开大小有关。教学过程:一、学习射线l.认识射线课件演示:出示一条直线,并向两边延长;在直线上任意点上两点,闪烁两点间的部分移下来。师:从刚才的演示中你发现了哪些知识?课件演示:在直线… 相似文献
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教学内容:北师大实验教材第四册 P64-65 教学目标: 1.结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的密切练习; 2.通过"找一找""做一做""比一比""画一画"等活动,直观认识角,能比较角的大小; 3.在各种活动中培养学生的动手操作能力及合作精神. 相似文献
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徐辉 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
教学内容:北师大版数学一年级下册“动物餐厅”。教学目标:1.知识目标:会比较100以内数的大小,初步感知一列数蕴涵的规律。2.能力目标:在动手操作、思考、交流的过程中,初步培养学生的观察能力和合作意识。 相似文献
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教学内容:北师大版小学数学二年级下册第七单元第一节"认识角"。教学目标:1.结合生活情境,直观认识平面图形里的角。知道角的各部分名称。会用不同的方法做出角。初步学会借助直尺画角。2.通过观察、操作、分类、比较等活动,发展观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富形象思维。3.充分感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣,培养合作意识。 相似文献
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教学目标:1.知识与技能。(1)认识平角和周角。(2)通过观察,掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。(3)能根据角的度数大小将角分类。2.问题解决与数学思考。联系生活实际,鼓励学生用数学的眼光来观察、发现并提出问题,然后通过合作交流解决问题,使学生经历平角、周角的概念形成和对角进行分类的探索过程,培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的能力,渗透分类思想,培养空间观念。3.情感与态度。通过学习生活中的数学,培养学生学习数学的兴趣,体 相似文献
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教学内容 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)《数学》第六册教科书第74～77页. 教学目标 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步掌握比较面积大小的方法. 2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,培养学生观察、比较和实际操作的能力. 相似文献
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教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)《数学》第六册教科书第74￣77页。教学目标1.通过观察、操作等活动认识面积的含义,初步掌握比较面积大小的方法。2.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,培养学生观察、比较和实际操 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书第四册(江苏省省编教材)。教学目标:1.结合学生生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。2.知道角的大小,会用重叠的方法比较角的大小。3.在认识角的过程中,体会数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣。4.在学习活动中发展学生的空间观念和形象思维,增强与同学的交往、合作意识。教学重点:认识角,知道角的各部分名称,学会用不同的方法做角。教学难点:知道角的大小,比较角的大小。教学过程:一、联系生活,抽象出角的图形1.谈话:同学们,在日常生活中,我们经常会见到许多物体,它们面的… 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学教科书第七册第93页。教学目标:1.使学生知道小数大小的多种比较方法,会比较小数的大小。2.培养学生的合作意识。3.使学生感受数学与生活的联系,培养学生用数学的意识。教学特点:改变教材结构,充分发挥学生的主体性,引导他们运用生活实例解决实际问题,并以此学习新知。教学过程:一、利用课本,导入课题师:请看老师手里拿的数学课本,它的单价是多少?生:5元7角。(板书:5.70元)师:再看一看你们的语文课本的单价是多少?生:6元9角3分。(板书:6.93元)师:这些单价都是用什么数来表示的?(小数)那么,谁知道是语文… 相似文献
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教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册P42～P44。教学目标:1.让学生在观察、比较、动手操作、合作交流等活动中知道什么是面积,并会用一定的方式比较平面图形的大小。2.培养学生初步的口语表达能力、实践能力、创造性思维能力。3.让学生体会到数学与 相似文献