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近几年高考语文试卷中的话题作文不限文体,很多考生选择写记叙文,而且在文中借鉴微型小说的写作技巧大获成功者甚多。所谓“君子生非异也,善假于物也”,这些聪明的考生发现,微型小说篇幅与高考作文字数要求(不少于800字)相近,多为千字文,小说作者们融高超艺术性、深刻思想性于千字之内的创作探索正可为考场作文作范。“他山之石,可以攻玉”,这样的成功经验应引起更多面对高考的中学生的重视。 相似文献
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杨智慧 《小作家选刊(小学)》2007,(2)
高考作文时间短,阅卷迅速,有着许多特殊性,考生要注意特别对待,以避免不必要的失分。作文要得高分,可以从以下五个字上面下点功夫: 1．显由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。 相似文献
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继《微型小说写作》出版之后,梁多亮副教授的又一力作《高考作文失误与对策》付梓了。有幸先睹为快,禁不住为之叫好!语文考试是文、理科考生都要在高考中唱好的一台重头戏,而作文又是重中之重。作文的优劣不仅直接决定语文成绩的高低,而且关系整个高考的成败,甚至决定考生的命 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
在高考语文试卷中,作文是最大的一道题目,占60分。因此,一个考生在高考中作文的成败几乎决定了他整场语文考试的成败;再则,语文高考分数是各科中“含金量”最高的,因此也可以说,一个考生在高考中作文的成败也左右了他整个高考的成败。现在高考在即,有的考生以为自己平时的作文水平“还可以”,可稳操胜券,已用不着再“临时抱佛脚”了;还有些考生觉得自己作文水平太差,事到如今,再怎么“垂死挣扎”也是徒劳。其实这两种想法 相似文献
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蔡力行 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):60-60
从近年江苏高考中新材料作文中所提供的材料看，其立意往往可从多个角度进行。但从考生的写作情况来看，因考生还没有从“命题作文”“话题作文”的束缚中走出来，有的考生也在作文中因对材料内涵理解不到位，常常出现偏题、跑题、胡乱拼凑等现象，从而影响了作文成绩。 相似文献
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作文是高考语文的一个大板块,也是整个高考的“得分大户”。作文的语言,是考生相对稳定的一种能力,是高考作文评分最重要的标准,同时也是区分考生作文能力的最重要的依据。 相似文献
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今年，全国高考考纲增加了“作文错一字扣一分”的规定。一石激起千层浪，引起了社会和考生的强烈反响。我个人认为，该标准的导向明确，但过于严厉则不可取。 相似文献
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兰瑞平 《中国小学语文教学论坛》1999,(1)
近年的高考小作文以“描写”为检测重点,字数要求一般为２５０字左右,分值大约２０分。小作文虽“小”,但如果平时训练欠佳,考生就无法拿到好分数。不少教师在高考小作文训练方面下了深功夫,取得良好效果。我们的作法是“读写结合”、“巧妙激发”,即在指导学生阅读... 相似文献
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语言能力的考查，既是考试作文的“重头戏”，同时也是考生争取作文高分的捷径之一。因此，许多考生平时想尽办法把作文语言写得更好和更美，但在高考或模拟考的试卷中，仍见到五花八门的语言表达弊病。 相似文献
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2010年高考即将来临，众所周知，英语考试是高考中的“重头戏”，而书面表达则是这“重头戏”的“压轴戏”。但笔者在教学中发现很多考生有错误认识：觉得高考阅卷教师是凭感觉打分，得分高低完全看书写好坏或是碰运气。因此很多考生平时不重视书面表达的训练，在考试中作文也是随便涂鸦。 相似文献
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王道信 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):22-24
2004年全国各地高考有11个省市自主命题。其余省市使用的全国高考试卷也有4个版本。15套试卷的作文题中有14道是话题作文，北京卷考的是标题作文“包容”，要求考生在宽容和兼容的范围内作文，实际上只是不让考生自拟标题而已，与话题作文并无区别。因此，可以说高考作文命题仍然是话题作文的一统天下。而14道话题作文中有10道题以“某某与某某”为话题，属二元关系型话题作文。 相似文献
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据悉，每年因作文落榜的考生占到近20％左右，作文成为高考路上可怕的“杀手”，而没有个性、缺乏创新意识是当前考生考试作文的最大弊病。 相似文献
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据报道：去年高考，某市一考生在考语文时，小作文仅写了一部分，大作文还一字未写，因手中的圆珠笔突然断水，备用的另一支新圆珠笔也写不出字来，紧张、慌乱之中沮丧弃考…… 相似文献
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宗华 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
微型小说,又叫小小说、一分钟小说,是19世纪中后期跻身于小说家族的一种独立文体。因其高度“浓缩”的文体特征同高考作文的写作要求颇为相似,近年来,倍受广大考生青睐。那么,如何才能写出一篇高质量的高考微型小说呢？归纳一下,我认为可以从以下四种写作模式入手,进行具体的构思与写作。 相似文献
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邢大华 《中国小学语文教学论坛》1992,(2)
该单元的写作训练是先阅读一篇微型小说,然后按一定要求进行两项有关作文训练。从大处讲该两项训练均属给材料作文之列,因此任何一项训练都不能游离于所给的材料之外。为指要方便,现分述如下——一、第一项训练指要 1.该项训练不写句,不写篇,只写“段”,属片段写作训练。提供的微型小说全文只有二百五十字左右,故所要写的“段”的文字宜在50至100字之间。过短说不清,过长不成比例。 2.所写的“段”不单是情节的补叙,也不单是故事的评述,而是小鞋匠听了瘦个子军人的话之后所要进行的 相似文献
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