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<正>假如世界上出现一种技术，只要人们连接上传感器，你想了解的某些知识就会全部“复印”在大脑里，等需要时自动筛选出最适合的解决方案，你认可这样不需要学习就能获取知识的方式吗？正方：可以用最少的时间博览群书枕惊鸿：我认同。不用学习就可以记忆超群，这不是很多人都渴望拥有的吗？我们在背知识点的过程中有时可能不是很顺利，需要反复背诵，而复刻在大脑里，就省去了背诵的过程，谁不想看书过目不忘呢？这样，还可以实现博览群书，看待事物可以多层次多维度，更有利于人类的发展。 相似文献
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柴柯伦 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
我理想中的教室比现在的先进多了!门窗、黑板、课桌,甚至墙壁,都不可同日而语。预防传染病是人类的大事,新型教室的门很厉害,只要传染病患者靠近半步,它就会发出警报。空气也有预防传染病的功能。我们再来看看窗吧!窗是自动的,只要一按“左”字就往左边开,一按右字就往右边开。通常黑板是黑的,而且用的是粉笔和黑板擦,擦时粉尘飞舞,老师、学生长期吸粉笔尘,对身体极为不利。而新型教室的黑板是电脑控制的,笔是电笔,就像大型“商务通”。这种黑板还会吸尘,老师、学生再也不受粉尘的危害了。桌子也许你也没见过,你只要把书放在桌下抽屉里,桌面… 相似文献
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亲爱的同学:你的大脑就像一个沉睡的巨人,只要找到正确的方法,记忆、考试就会一点而通。记忆规律德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)做过有关记忆规律的实验,发现了记忆知识的量随时间变化的规律,实验结果如图1所示。 相似文献
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亲爱的同学：你的大脑就像一个沉睡的巨人,只要找到正确的方法,记忆、考试就会一点而通。记忆规律德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）做过有关记忆规律的实验,发现了记忆知识的量随时间变化的规律,实验结果如图1所示。 相似文献
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梁芮瑾 《中华活页文选(初中版)》2014,(7):90-92
中学需要记忆的知识成倍增加了,同学们是不是都想让自己的人脑变成电脑？先不要下死记硬背的决心,找到窍门,记忆将是一件有趣又轻松的事情。当你惊喜地发现自己记住了那么多东西的时候,很有成就感哦! 相似文献
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记忆,就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。人的大脑的记忆能力,相当于1500亿台电脑(80G)的存储量。人们在漫长的社会生活与学习中需要记忆来工作和学习,但人的记忆却因人的个体差异不同其记忆的好坏也不同。这种差距通过人的记忆分类我们就更容易看清。 相似文献
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刍议升级教师“语言” 总被引：1，自引：0，他引：1
尹子敏 《中国校外教育(理论)》2010,(8):24-24
我们打开电脑,打开网络,不论是信息、游戏、软件、哪怕是病毒,他们都在不断的升级、不断的变化,每时每刻都可能给你带来吃惊的消息。如果今天不进步就意味着退步了,大脑今天不升级就意味着降级了。特别是生活在这个新时代的教师,一旦掌握给大脑自动升级的方法。就可以在需要它的时候。迅速让大脑的程序升级。 相似文献
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王正生 《课堂内外(小学版)》2005,(11)
我的理想很多很多,有时想当科学家,有时想当文学家,有时又想当发明家。可我的记忆力不太好,怎么能实现我的理想呢?我要研制出一种头发丝样的记忆芯片,把它植入人的大脑中。这种芯片能储存很多知识。假如你想当天文学家,你只要通过电脑输入有关天文学的知识,就立刻成为有名的天文学家了。假如你想当一名医生,就输入医学知识,这样,你又是一名出色的医生了。这种记忆器多好呀!它能满足我们的各种愿望,我一定要让它变成现实。记忆芯片@王正生$重庆市永川红旗小学四(1)班 相似文献
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学生的注意力越集中,教学效果就越好。所以注意是搞好学习,掌握知识的必要条件。俄国教育家乌申斯基曾经形象地把注意称之为“知识的门户”。一个教师如果不能控制学生的注意力,那就不能顺利地完成教学任务。一个学生假如在学习中失去了高度集中注意的品质,也就不可能获得应该掌握的知识了。这是因为:人在注意时,大脑皮层的一定区域产生了优势兴奋中心,其余区域处于抑制状态;对于一些事物注意越集中,对其它事物就觉察得越模糊,学生在课堂上集中注意时,大脑中只有一个学习的兴奋中心,神经细胞之间就会配合得很协调,对教师的要求留下的“痕迹”就会深刻;注意力不集中,大脑中有好几个兴奋中心,它们之间就会互相“打架”,你干扰我,我干扰你。结果一堂课下来,大脑中什么都没有 相似文献
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秦栗 《中国科教创新导刊》2011,(13):2-2
在人脑与手、人脑与电脑之间孰轻孰重,是现代艺术设计教学中关注的焦点。本文从设计教学出发,首先探讨人脑与手之间的关系,提出这是认识论上的一个重大问题,分析研究会发现手脑之间的关系是相互作用的。其次人脑与电脑的关系和作用并不是等同的。无论计算机技术水平发展到何种程度,都不可能取代人的大脑。最后,非常关键的是处理他们相互之间的关系,就是要构建＂人脑、电脑与手＂关系的有机性和相互性。 相似文献