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教学过程一、组织教学,引出新内容。1.G reeting(问候)(满面笑容向学生挥挥手)师:H ello,boys and girls.N ice to m eet you.生:(向师挥挥手,快乐地)H ello,M issH uang.N ice to m eet you,too.2.N ow m ake a dialogue with m e.与我对话。师:H ello.W hat's your nam e?生:H i.M y nam e is G ao W ei.(多问几名学生)3.师:Can you ask m e?生:Y es.W hat's your nam e?师:(出示卡片,引出内容)M y nam e is PanPan.I'm a panda.(出示卡片)N ow I'm a cham eleon.多领读几遍后抽查。二、教学新内容1.板书课题:U nit1It's red.介… 相似文献
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教学过程Step1.热身运动(W arm-up)1.Enjoy a song:O ld M acD onald(sing anddance after the teacher)2.D aily oral practice.(日常会话练习)。D ialogues:T:H ello。W hat's your nam e?S1:M y nam e is…T:N ice to m eet you。S2:N ice to m eet you,too。T:H ow are you 相似文献
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一、教学目标1.能听懂会说本单元所学日常交际用语。2.能运用所学交际用语介绍他人和相互问候。3.学习交际用语;Thisis…G ood m orning.G ood af-ternoon…N ice to m eet you.N ice to m eetyou,too.4.认识四个新人物:M iss Li,M r G reen,W ang Bing,H elen.二、教学过程Step1.W arm ing-up1.Sing a song“H ello”.犤从儿童心理特征来讲,唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪。“H ello”这首歌节奏明快,学生易于上口。在优美的旋律中不仅复习了第一单元句型,而且还激发了学生的学习兴趣。犦2.Free talk.T:H i,I am … 相似文献
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一、问候与告别1.N ice/G lad/Pleased/to m eet/seeyou.见到你真高兴。2.Please give m y regards/love/bestwishes to...请代我向……致意。3.Say hello to...向……问好。4.Please rem em ber m e to...请代我问候……5.Im afraid I m ustbe leaving now.恐怕我现在得走了。6.Ithink its tim e forus to leave now.我想我们该走了。7.Im sorry I have to go now.很抱歉,我得走了。8.W ell,Id better be offnow.好啦,我该走了。二、祝愿与祝贺1.G ood luck!祝你走运!2.W ish you success!祝你成功!3.W ish you a good journey!/G o… 相似文献
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朋友家里来做客,见面说声“H ello”喂。“H ow are you”是常规,回答“Fine,thank you”。同样一声“H ow are you”,“I’m fine,too”回答你。“Nice to m eet you”主人说,“Please,com e in”请进来。注释too的含义是“也”,also是它的同义词。如:I'mfine,too.(我也很好。)———选自《少儿英语歌谣100首》Visiting a friend@胡文彬
@胡正桁 相似文献
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一、教材分析本模块的教学题材是衣服,语言功能是学生学习用英语谈论衣服,来参加大连国际服装节。二、学生分析依据学生的英语学习基础,我首先进行了第一单元的教学,重点使学生掌握了shirt和T-shirt这两个单词及句型W here's your blue T-shirt?三、教学环节及设计意图1.G reeting:H ello。G lad tom eet you.Look at m e.A m Ibeautiful?In Septem ber,there'aD alian International FashionFestival.D o you know som ethingabout D alian International Fash-ion Festival?(show m odels)Showtwo words:shirt,T-shirt.(puttwopi… 相似文献
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姜红伟 《中学英语园地(高三版)》2006,(1)
一、单项选择1.The teacher stopped and looked athim.Then he wenton.A.teaching B.to teach C.taught D.teach2.—D id you go there by plane?—A.Y es,I do.B.N o,I don t.C.Y es,I did.D.Y es,Id like to.3.you m e atthe station nextM onday?A.A re,m eet B.W ill,m eetC.D o,m eet D.W ould,m eet4.—W ould you like another cup oftea?—A.N o,I wouldn t.B.N o,thanks.C.Y es,thanks.D.Y es,Id love.5.—H ello,m ay I speak to Jill?—A.Im Jill.B.Jillis m e.C.Im speaking.D.This is Jill.6.Thank you… 相似文献
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呼振璞 《中学英语园地(高三版)》2006,(3)
第一卷听力部分(25分)Ⅰ.根据你所听到的句子,从A、B、C三个选项中选出最佳答语。(共5小题,每小题1分,计5分)1.A.A ll right,I will.B.N ice to m eet you.C.Thanks a lot.2.A.Y es,Id love to.B.Y es,I w ould go.C.N ever m ind.3.A.G ood luck.B.Thats O K.C.Im sorry to hear that.4.A.Congratulations!B.N ice to m eet you!C.G ood-bye!5.A.N ever m ind.B.Sorry to hear that.C.Look out!Ⅱ.根据你所听到的对话内容和问题,从A、B、C三个选项中选出最佳答案。(共5小题,每小题1分,计5分)6.A.9years.B.19years.C.6yea… 相似文献
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一、教具准备1.教师准备:两套塑料餐具,一大盘切成细块的各种水果(已插上一些牙签),八个“东南西北”纸工,挂图,录音机等。2.学生准备:词卡(五套餐具和食物rice,noodles,fish,vegetables)二、教学设计Step1.W arm-up1.G reetings:eg.N ice to see you again.H ow are you?etc.2 相似文献
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沈建林 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z4)
[导言[阅读理解是极重要的英语能力,阅读理解题也是常常在考试中出现的题型,有无佳法来指导,读罢本文便知道——A:Nice to m eet you.B:Nice to m eet youA:同学们,今天我们与大家说说有关com prehension的方法——B:别卖关子了,就是谈有关“阅读理解”的方法嘛!A:对。这是一种 相似文献
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康俊民 《中学英语园地(高三版)》2006,(4)
how一词“善交朋友“,用法很多,下面就请它闪亮登场,让我们一起瞧瞧它的“交友”本领。1.用于问候1)“H ow do you do?”是人们初次见面时的问候语,其答语仍用“H ow doyou do?”。2)“H ow are you?”是熟人之间常用的问候语,其答语一般用“Fine,thankyou./Im fine,thank you.A nd you?/V ery w ell,thank you./Im O K.”等。2.用于询问动作执行的方式、手段等。例如:—H ow do you go to school?你是怎样去上学的?—By bike.骑自行车。—H ow did you learn to swim?你是怎样学会游泳的?—W ith m y fathers help.在我父亲的帮助下… 相似文献
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教学案例:Unit3Let'sTalk H ow Are You?(PEP BOOKONE)这节课的主要内容是学生学习如何向别人问好的句型“H ow are you?”以及回答“Fine,thank you.”这是英语日常交际中最常见的问候,很多学生在上课前对此就有所了解,所以今天学起来也特别轻松,师生对话更是得心应手。我看学 相似文献
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教学过程Step1:G reetings1.Say“H ello”to the teachers.2.Sing a song to welcom e the teachers:“H oware you?”Step2:R evisionA ctions:eg.duck,dog,goose(让学生利用手影复习动物单词,说出首位字母,教师可提醒单词的拼写。通过自己做动作来复习已学过的动物单词,要求 相似文献
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教学准备1.数学题卡片2.纸兔子3.红色、绿色苹果形状单词卡片4.写有歌词的卡片教学过程Step1.W arm ing up1.GreetingsT:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Chen.T:(singing)H ello,hello,how are you?H ello,hello,how are you?Ss:(singing):I’m fine,thank you.I’m fine,thank you.(通过学过的英语歌曲问好,学生们感到很新鲜,拉近了老师和学生之间的距离)2.Free talkT:I’m new here.So Idon’tknow yournam es.Can you introduce yourselves to m e?You,please.S1:I’m LiJing.T:Nice to m eetyou.LiJi… 相似文献
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教学过程Step1.W arm ing Up1.GreetingGood m orning,boys andgirls.H ow are you?…2.Sing a song“Apple Tree”(屏幕显示苹果树,同时出现音乐)3.Free talkT:H ow are you?S1:Fine,thank you.And you?T:I'm fine,too.Now pleaseintroduce yourclassm ates to m e.S1:H ello,…This is M issYang.This is…S2:Nice to m eetyou,M issYang.T:Nice to m eetyou,…(设计意图:本课所学的内容与食品有关,开头唱《苹果歌》,为本课学习作准备。通过唱歌、自由交流等热身活动,创设英语学习气氛,调整学生的精神状态。)Step2.Revision1… 相似文献
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菲儿 《小星星(作文100分)》2006,(10)
M y neighbours我的邻居D ictionary:door-plate门牌boydoor门男孩old person老年人w om an女人Play gam e:如果图画符合句意,就在括号中打“√”。()1.This is m y arm.()2.G ood afternoon.m an男人b婴a儿bygirl女孩擦鞋垫iron gate铁门()3.Trick or treat!()4.H i,John.This is M ike.H ello!N iceto m eet you.请将上面带※号的句子翻译出来,于2006年11月10日前寄到江西省南昌市子安路75号《小星星》杂志社“H appy English”栏目,参加“小翻译”的评比。“小翻译”可是有奖品的哦!星星姐姐H um orous story:W ord s box:代词he… 相似文献
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一、课前准备1.本课时所需的四张单词卡以及别的物品卡片。2.CAI课件一套。二、教学步骤Step1.热身(W arm-up)1.Greeting.教师要精心预设好与学生互相问候的内容,问题的预设最好能与数字有关,如:H ow oldare you?H ow m any people arethere in yourfam ily?etc.2.Sing a song: 相似文献
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一、教学过程
1．以歌曲问候,以活动开课。
上课了,用师生对唱歌曲“How are you？”代替机械式的问候,形式活泼、新颖。问候之后,做游戏Simon Says。教师先示范,学生再跟读单词做动作, 相似文献
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一、促进学生学以致用,设置实践型作业1．做小小采访家以冀教版小学英语教材为例,可设计成进行“采访”的课外作业很多,如在学习五年级下册第一单元的有关单词和句型“What would you like to drink？ what would you like to eat？Would you like…？”一课后,可设计这样一份作业：班级要组织一次春游活动, 相似文献
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教学过程:Step1.W arm upA:GreetingT:Good m orning,boys andgirls.Ss:Good m orning,M issZhang.Nice to see you again.T:Nice to see you,too.H ow are you?Ss:Fine,thank you.H ow areyou?T:I'm very well.Thanks.Sitdown,please.简单的问候,把学生很快带进英语语境中,营造了愉快的课堂气氛。B:Let's sing a song.(师生边做动作边唱歌)I am a boy and you are agirl…通过唱歌,活跃了课堂气氛,为后面教学起到了铺垫作用。Step2.RevisionT:Class,Ihave m any pic-tures in m y hand.Please look atthem.Do you know what t… 相似文献