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学生是教学活动的主体,能否主动地参与其中,是教学成败的关键。实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验:一个是关于人类获取信息的来源,他通过大量的实验证实,人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3·5%来自触觉,1%来自味觉。这就是说,如果既能看得见,又能听得见,还能动手操作,通过这样多种感官刺激获取的信息量,比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的实验,结果表明,人们一般能记住自己阅读内容的10%,听到内容的20%,看到内容的30%,听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说,如果让学生既能听到… 相似文献
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学生是教学活动的主体，能否主动地参与其中，是教学成败的关键。实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验：一个是关于人类获取信息的来源，他通过大量的实验证实，人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，3．5％来自触觉，1％来自味觉。这就是说，如果既能看得见，又能听得见，还能动手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中自己所说内容的70％。这就是说，如果让学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的记忆将大大优于传统教学的效果。 相似文献
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实验心理学家特瑞亦拉（Treieher）通过大量实验证实：人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉。人们一般能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，在交流过程中自己说过内容的70％。地理教学中应培养学生利用“望、闻、问、切”四诊方法进行地理学习。 相似文献
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<正>实验心理学家赤瑞特拉做了两个著名的物理实验。一个是关于人类信息来源的实验,他通过大量的实验证明,人类获得的信息,83%来自视觉,11%来自听觉,其余来自嗅觉、触觉、味觉。这说明,如果既能看到,又能听得见,还能动手操作,通过多种感官刺激获得的信息量比单一听教师 相似文献
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实验心理学家苏瑞特拉(Treichor)做过两个著名的心理实验,一个是关于人类获取信息的来源,即人类获取信息主要通过哪些途径。他通过大量的信息证实:人类获取的信息83% 相似文献
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１．教育家黄炎培经常有意识地创造一些具体场景，对子女进行针对性的教育。他的书房在二楼，有一天，他故意把一支鸡毛掸子扔在书房门前，然后大声叫大女儿上楼来。２．大女儿应声来到楼上，她看了一眼地上的鸡毛掸子，绕开它走到父亲身边。３．黄炎培又喊儿子上楼，儿子也赶快上来，到了鸡毛掸子处，就当没看见，竟然从它上面跳了过去。４．最后，小女儿也听到父亲的喊声，赶紧上楼，她更粗心，似乎看到了，却一脚把鸡毛掸子踢到一边去了。５．黄夫人听到丈夫把孩子一个个叫上楼，以为有什么事，也随着上楼来。她一看到地上的鸡毛掸子，便… 相似文献
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自评自改作文教学的基本模式沈阳市皇姑区教师进修学校李洪谟一、主题１．性质。“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”小学生作文是练笔的习作,是为了形成小学生初步表达能力的一种训练。小学作文教学的... 相似文献
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“滋”的一声,走出一个酷似人类的生物,只见他戴着墨镜,穿着黑色的走克,高大的身躯如同电线杆,我很害怕,以为他要把我带走做实验。
他跑到我身边,对我说：“我的系统出了差错,才来到这个星球我来自‘天网’,希望你能帮助我。”我答应了．
路上,人们都以好奇的目光望看他,他像个战士,笔挺严肃地走着到了家里,我打开电视,他对此感到惊奇：“怎么会有东西在这个盒子里？…．这是电视,人类的发呀,”我说。“天网人的头部有一块芯片,通过意念感知信息。”“我家人就要回来了,他们看到你一定会报警,你快点消失吧。”一阵闪光过后。他离开了。我呐喊：“你在哪儿？!”“我的身体由特殊材料制成,可以随意伸缩．”听到这儿,我放心了。 相似文献
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周风 《中学语文(读写新空间)》1984,(10)
什么是非智力因素? 先讲一位老师做的两个饶有兴味的小实验。第一个实验:他向全班四个组分两次布置了学习任务。说法、目的要求基本相同,唯一的区别,向其中两个小组加了一句话:此内容下节课要考查。实验表明:听到这句话的两个小组的学生,上课注意力集中,测验题目中凡讲到的内容,均全部、清楚地答出,速度也较快;另两组则不如前者。 相似文献
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熊日明 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):18-19
《课程标准》指出“:小学作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容,用恰当的语言文字麦达出来。”习作是语文课程中最重要的内容,也是教学中教师和学生最棘手的问题。每听到作文,学生往往如受重负,教师呢?亦不轻快。怎样才能提高学生的习作水平呢?我们是否可以从以下几个方面作一些尝试。一、写日记是提高学生习作水平的最佳之法叶圣陶先生说“:如果长年坚持写日记,似可以取消命题作文。”日记就是把一天中自己亲身经历的最有意义的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意思的内容,用完整的语言文字记叙下来。… 相似文献
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实验心理学家赤瑞特通过大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%.还有3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉.多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作.这样通过多种感官的刺激获取的信息量,比单一地听老师讲课强得多,信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识. 相似文献
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关于催化剂的演示实验，现在中学化学教材中普遍是以二氧化锰做催化剂进行演示的。例如氯酸钾分解制氧气是用二氧化锰做催化剂；过氧化氢在二氧化锰的催化下，能很快放出氧气。这两个实验都表现出了催化剂对化学反应速度的影响，但是在实验中我们很难看到催化剂在反应过程中的变化。我们通过实验研究发现用重铬酸钾做催化剂，分解过氧化氢的变化过程能比较直观地表现出来。一、实验内容１．仪器和药品试管（１５×１５０），重铬酸钾（AR），过氧化氢（AR），天平２．实验操作（１）取两支试管，分别加入１ml蒸馏水，１ml１０％过氧化氢，… 相似文献
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如何教给学生写作方法广东邝维胜“作文教学要从内容入手。引导学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”怎样从内容入手呢？１．精读。习作例文，无论是内容，还是形式都是学生写作的典范。因此我平时很重视指导学生去读并背... 相似文献
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多媒体技术是促进有效课堂教学的捷径 总被引：1，自引：0，他引：1
实验心理学家赤瑞特做过一个著名的关于人类获取信息的来源,主要通过哪些途径的心理实验。实验证实：人类获取的信息83％来自视觉,11％来自听觉,3．5％来自嗅觉,1．5％来自触觉,1％来自味觉,前两个加起来达94％。数学是一门抽象的自然科学,很多学生都感觉它深奥而枯燥,为转变这一状态,新教学大纲十分重视知识形成的过程。知识形成的关键在于学生获取信息的量与质。信息和知识是密切相关的,获取大量的信息就可以掌握大量的知识。 相似文献
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江苏省高中化学实验会考进行了５年,对中学化学实验教育有明显的促进。但从５年的会考试卷中可以明显看到会考注重考核学生的实验操作能力,而对考核智力技能的能力重视不够,这将不利于中学化学实验教学。所以,笔者认为,目前的化学实验会考有待改革,以适应化学学科从“应试教育”向“素质教育”的转变。１ 对５年来实验会考试卷的分析ａ．试卷着重考核了学生的实验操作能力,而对其他方面的能力考核较少。例如：考题一：“配制５０ｍＬ０．１ｍｏＬ．Ｌ－１的盐酸”实验考核,其实验操作占８７．５％,其余考查的是计算能力。考题二：… 相似文献
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实验心理学家赤瑞特通过大量的实验证实：人类获取的信息83％来自视觉,11％来自听觉,这两个加起来就有94％。还有3．5％来自嗅觉,1．5％来自触觉,1％来自味觉。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。 相似文献