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1.
何柯桦 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
本文探讨了独立学院教研室工作的主要内容,以及做好教研室工作的基本途径.主张通过构建学习型教研室,规范教研室工作章程等途径,营造和谐向上、符合独立学院教学现状的教师团队,从而促进教学质量的提高. 相似文献
2.
工作投入是区分教师工作态度的一个重要变量,是职业倦怠的积极对立面,工作投入对于教师的专业成长和学校的教学质量有着至关重要的作用。本文首先从积极的方面阐述了教师工作投入的表现,然后系统分析了独立学院教师工作投入存在差异的根源,在理性分析的基础上,对独立学院教师的工作投入进行了思考并提出可行性的建议。 相似文献
3.
独立学院作为一支新生力量,在我国的高等教学体系中占据着越来越重要的地位.教学质量的高低是独立学院生存和发展的关键,而提升教学质量的着力点就是教学管理工作,其质量直接关系到学校工作的稳定和教学质量的高低.本文从教学管理的角度分析了独立学院的基本特点及存在的相应问题,并结合自身在教学管理方面的实践,对独立学院的教学管理工作进行了一些尝试性的探讨和思考,以期为独立学院教学管理的发展方向提供依据. 相似文献
4.
为满足高等教育的需求,我国近几年出现了以合同制来聘用教师的独立学院。独立学院聘用教师具有重要性与流动性。但也存在一定的不足之处。文章探讨为提高教学质量,应全方位做好聘用教师的思想工作。 相似文献
5.
伴随独立学院办学规模的扩大,学生管理工作显得尤为重要。独立学院利用母体高校资源办学的生存模式往往使得师生之间缺乏交流。如此一来,独立学院学生工作的重任自然要由辅导员、班主任等专人负责。这种情况下,不仅要求独立学院专门负责学生工作的教师自身具备良好的专业素质、职业修养以及组织协调能力,而且随着新形势的要求还要转变教育观念,全身心地投入到学生工作中。 相似文献
6.
独立学院是我国高等教育发展过程中,因社会发展需要而产生的新型高等教育办学模式.独立学院的生存与发展,离不开一支优秀的教师队伍,外聘教师作为独立学院教师队伍的重要组织部分,在提高教育教学质量方面起着重要作用.该文主要从聘用外聘教师的必要性、聘用原则及外聘教师的管理等三个方面,对独立学院外聘教师现状进行分析与认知. 相似文献
7.
建设独立学院,构建和谐校园,关键在于搞好独立学院的党建工作.本文主要从独立学院领导班子、教师、学生的党建工作展开论述:要强化领导班子在独立学院中的政治核心地位;要把加强教师党员队伍建设作为独立学院党建工作的主要任务;要创新形式,做好学生党建工作. 相似文献
8.
独立学院作为一支新生力量,在我国的高等教学体系中占据着越来越重要的地位。教学质量的高低是独立学院生存和发展的关键,而提升教学质量的着力点就是教学管理工作,其质量直接关系到学校工作的稳定和教学质量的高低。本文从教学管理的角度分析了独立学院的基本特点及存在的相应问题,并结合自身在教学管理方面的实践,对独立学院的教学管理工作进行了一些尝试性的探讨和思考,以期为独立学院教学管理的发展方向提供依据。 相似文献
9.
作为互联网环境下一种新型的教育资源,MOOC具有灵活性、开放性、高质量等特性,受到教育界的广泛关注,成为近年来教育领域研究热点.该研究剖析MOOC的内涵及其相关特性,分析独立学院的学生及教师的现状,提出独立学院引进MOOC的相关应用模式,以便独立学院的教师更好地利用各种教育资源,优化教学资源、提高教学质量. 相似文献
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深化校本研修应关注的几个基本问题 总被引：3，自引：1，他引：2
王冬凌 《大连教育学院学报》2008,24(3):16-20
随着教师教育理论研究的不断深入和实践的不断发展,校本研修已经成为教师专业发展的重要途径。深化校本研修有许多问题需要深入研究,其中,激发教师专业发展的自主性、正确定位教师研究的取向、引导教师提练个人的教育理论、教师专业发展个性的形成以及教师专业发展的评价等问题,是深化校本研修必须明确的基本问题。 相似文献
12.
大学英语教师的素质对教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
张凡 《黑龙江教育学院学报》2006,25(5):147-148
大学英语教师素质高低与教学质量的优劣是大学英语教学成败的关键,而英语教师的素质又直接影响着教学质量。大学英语教师的素质主要包括思想道德素质、专业技能素质和心理素质三方面,这三种素质对于培养出品学兼优的学生,取得良好的教学效果及实现成功教学都有重要的影响。 相似文献
13.
FAN Xin-heng 《海外英语》2014,(4):69-70
College English teachers' Self development apparently affects teaching quality, major curriculum development and inquiry development. The scope of inquiry summary indicates the intrinsic factors as awareness of professional competence, professional-knowledge learning awareness, awareness of teaching means, development awareness and the notions alike. And the summary comes to the findings that foreign ones ignore the effect of the external factors, the domestic just focus on the teaching pattern of team, yet ignore the scientific and inquiry group construction. 相似文献
14.
Self-Perception versus Students' Perception of Teachers' Personal Style in College Science and Mathematics Courses 总被引：1，自引：0，他引：1
This study focuses on the assessment of students' (N=138) versus their teachers' (N=8) self-perception of the latter's personal style (PS) in the context of science and mathematics teaching in college; it uses the Personal Style Questionnaire and structured interviews for this purpose. The teacher's preferred (the ideal) and the actual personal style profiles thus obtained indicate that there is a good correspondence between the students' and teachers' perceptions concerning the preferred personal style of teachers. It also indicates that the students assess quite adequately the actual PS of their teachers. Regarding the significance of the association between the students' preferred and the teachers' actual PS in College science and mathematics teaching for effective learning, the self-modification of PS by reflective prospective and in-service science teachers is recommended. 相似文献
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客观对待教师绩效评价和发展性教师评价 总被引：4，自引：0，他引：4
教师绩效评价有其特定的内涵,既包括对教师教学工作过程的评价,也包括对教师教学工作结果的评价。由于教育目标更具模糊性与教育效果的复杂性,对教师的绩效评价就更应侧重于对教师教学过程的评价。许多研究者与管理者却把教师绩效评价曲解为“不正确”的教师评价,而把发展性教师评价神化为“正确”的教师评价。他们错误地认为教师绩效评价只能调动少部分人的积极性,绩效评价是针对过去的、对未来没有意义,唯有发展性教师评价才能促进教师发展,而教师绩效评价不能促进教师专业发展。实际上,发展性教师评价关于“自我实现的人”的人性假设及其人文主义的管理范式也有其内在的缺陷。虽然,发展性教师评价是更高境界的教师评价,但它必须以教师绩效评价所达到的严格、精确为现实基础。由于我国现阶段教师管理中面临的最严重的问题是科学化不足,因此,应当认真对待教师绩效评价,而不是盲目地推崇发展性教师评价。 相似文献
16.
生物学教学法的改革和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
“中学生物教学法”是高等师范院校生物系的一门必修课,为了培养出适应21世纪社会和教育发展需要的新型师资,黄山高等专科学校生物系对生物教学法课程进行了教学改革的初步探索。主要对教学内容、教学模式、实验教学方面进行了改革,对教学技能强化了训练,探索出一条融传授理论知识、能力培养和提高素质为一体,理论教学与实践紧密结合的改革思路。通过实践已收到较好的教学效果。 相似文献
17.
通过对中国西部地区162名中小学教师对评价一堂好课标准的问卷调查,结果表明:新课程倡导的教学理念得到部分体现;教师理想的评价标准和现实的评价标准之间存在差距;一堂课的评价标准具有一定的结构,指向善于讲解、设计环境、调动学生、运用手段、选择目标五个维度,学段、学科、性别、年龄对教师的评课标准不存在显著影响。 相似文献
18.
论新形势下大学英语教师可持续性发展的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
魏云 《常熟理工学院学报》2008,22(6):103-106
《大学英语课程教学要求》为大学英语素质教育赋予了新的内涵和要求,所以提高大学英语教师的文化素质成为了历史的要求和必然。根据《大学英语课程教学要求》的教学目标,提高大学英语教师文化素养是实现大学英语教师可持续性发展的有效途径。 相似文献
19.
高校教师的心理健康、应对方式及其关系研究 总被引：12，自引：0，他引：12
通过对广东省24所高校5603位教师的问卷调查，考察当前高校教师的心理健康、应对方式及其关系。结果发现：（1）高校教师自评健康状况总体上良好，不同性别、教龄、职称和学历教师的自评结果有一定差异；（2）高校教师采用解决问题、求助等成熟型的应对方式相对较多，但不同性别、教龄、职称和学历教师所采用的应对方式差异显著；（3）应对方式对教师的自评健康有良好的预测作用，解决问题、求助等应对方式有助于高校教师良好心理状况的发展，而自责、退避、幻想等应对方式则会阻碍教师心理健康的发展。 相似文献
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随着新课程改革向纵深的发展,教师课堂评价行为逐渐从＂以分论道＂为主要目的向促进学生全面发展、促进教师教学效能感提升、构建和谐学习氛围的功能转变。现阶段,教师课堂教学评价行为在课堂评价活动的反馈方式、评价工具的选择、评价步骤的遴选上都呈现多样化发展。本研究拟对新课改背景下教师课堂评价行为的相关研究进行述评,以对新课程改革的实践教学评价活动提供可资借鉴的思考。 相似文献