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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
教师职业倦怠有不同的表现类型,公认的倦怠类型有:1.精疲力竭型这类教师在职前一般受到家庭的娇生惯养,在父母的呵护下相对"一帆风顺",独立工作的能力在职前没有较好地培养起来。步入教师岗位且独立面对一堆复杂琐碎的教学和日常事务时,往往穷于应付。加上随着独生子女家庭的增多,家长和社会对教育的压力越来越大,很多学校追求升学率, 相似文献
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以543名在职研究生为被试,采用问卷调查法,考察了在职研究生学习倦怠的现状以及社会支持与学习压力、学习倦怠之间的关系。结果发现:6.07%的研究生学习倦怠非常强烈;不同年龄、不同工龄、不同工作单位在职研究生学习倦怠存在显著差异;社会支持在学习压力与学习倦怠之间发挥调节作用。 相似文献
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在线教学已经从基础教育的背后走向前台,在线学习的倦怠问题也随之浮现.文章以高中生为研究对象,采用修订后的高中生在线学习倦怠量表,借助网络问卷的方法调查了新冠肺炎疫情期间高中生在线学习倦怠情况.研究显示:高中生在线学习倦怠处于中等偏下水平;高中生在线学习倦怠在性别上没有显著性差异,在学校类型和年级上有显著性差异;主观学业成绩水平、主观家庭经济状况以及学校类型显著影响高中生在线学习倦怠.为了进一步降低高中生在线学习倦怠,建议应提高课程质量,按照规律组织教育教学;创新育人方法,施以关心激发学习热情;完善教学手段,增强互动提高课堂吸引力. 相似文献
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高等学校教师在职攻读硕士学位探析 总被引：1，自引：1，他引：0
高等学校教师在职攻读硕士学位是我国于2003年推出的一种硕士学位类型,该学位类型的出台有其社会、经济和历史背景,推出三年以来深受广大高校教师的欢迎,大批高校教师已经开始参加该类型硕士学位的学习。本文就高等学校教师在职攻读硕士学位产生的原因、发展现状、存在的问题以及发展前景等问题进行了探讨。 相似文献
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贵州省中学教师职业倦怠的现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对464名贵州省中学教师的问卷调查发现:贵州省中学教师的职业倦怠整体上并不严重,但有相当比例的教师有比较明显的倦怠倾向;教师职业倦怠的发展随教龄的增加呈现出“两低中高”的发展趋势,教龄6-10年是职业倦怠最严重的阶段,在教师职业生涯的中期,教师的情感耗竭高于其个人成就感;性别、学历、职称、是否担任班主任、学校类型和地区分别对教师职业倦怠的一个或多个维度有显著影响。 相似文献
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苏北处在经济强省的欠发达地区,高职院校教师相对于其他地区、其他类型高校教师职业倦怠表现得更明显,也更为强烈。本研究从当前高职院校教师职业倦怠的五个维度入手,分析研究高职教师职业倦怠形成的因素及其严重程度。 相似文献
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本文界定了教师职业倦怠的概念,通过实地问卷调查,分析了当前中学教师职业倦怠的现状和问题．区分了四种不同的教师职业倦怠类型,并剖析了造成倦怠的多方面因素和未来趋势,在此基础上提出了缓解中学教师职业倦怠的若干对策。 相似文献
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王曼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(13):170-173
通过对学习倦怠理论的研究,运用测量法和访谈法就天津城市建设学院1000名学生进行了学习倦怠及其影响因素的调查.结果表明：当代大学生确实存在学习倦怠的情况,应该引起有关部门的高度重视;当代大学生学习倦怠在性别、年级及专业类型上均存在差异性;影响学生学习倦怠的主要因素由强到弱排序依次为：个人及人际因素、学校因素、社会因素和家庭因素. 相似文献
9.
教师职业倦怠问题研究综述 总被引：11，自引：0，他引：11
教师职业倦怠是近年来心理学者研究的一个热点。国内外对该领域的研究涉及教师职业倦怠的界定和类型、根源、过程模式以及预防干预等，产生了诸多理论观点，从中反映出教师职业倦怠的研究取向和研究趋势。 相似文献
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调查职业院校教师的职业倦怠现状,为预防和干预教师的职业倦怠提供理论依据.选取了天津市9所职业院校的593名教师作为研究对象,采用德国心理学家Demerouti基于JDR理论编制的OLBI量表.结果显示:职业院校教师的职业倦怠检出率较高,中度倦怠水平的人最多;学校类型、性别、工作年限不是影响职业院校教师职业倦怠的因素;学历、职称、婚姻状况和收入水平是影响职业院校教师职业倦怠的因素;学历为本科、有职称、已婚、有孩子的教师感受到工作要求过高,倦怠的特点是身体、情感、认知上的衰竭;平均月收入为2 000～3 000元的教师感觉到工作资源缺乏,倦怠的特点是与工作保持距离,体验为解离.可见职业院校教师的职业倦怠现象普遍存在. 相似文献
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曹惠容 《乐山师范学院学报》2009,24(7):100-102,109
新加坡的教师人力资源开发措施有其独特性,该政府一直非常重视教师教育,从提高教师数量到提高教师质量,并成立专门的教师培训机构以及设计比较科学合理的培训课程。不仅如此,对于职前和在职教师的培训都采取提供奖学金以及给予教师较高工资等激励措施,以鼓励教师参与各种不同类型的培训活动。 相似文献
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我国当代图书馆学成人教育发展概览 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十一届三中全会以来，我国的图书馆事业得到迅速恢复和发展。针对图书馆事业发展现状，教育部提出建立多层次、多类型，布局合理，有中国特色的图书馆学教育体系。从此图书馆学在职业余教育进入了有史以来空前发展的时期。图书馆学在职教育的形式主要有：训练班、进修... 相似文献
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对我国教师的职业倦怠定义进行解释,分析了教师职业倦怠的类型,找出了造成这一现象的主要原因,并且针对这些原因提出了切实可行的解决办法,以期对于缓解教师职业倦怠情绪的产生、提高教育教学质量有所裨益。 相似文献
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采用问卷和访谈法对115名职前英语教师和43名在职英语教师进行调查．探讨不同职业生涯阶段教师信念水平．结果显示,赣南苏区职前和在职教师信念尚未达到理想水平,职前与在职教师信念差异明显;在职教师信念与教龄在课程、评价、学生学习、以及学生管理信念存在显著差异;教师信念的变化是动态、发展的,具有阶段性特征． 相似文献
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最近几年,教师职业倦怠的状况备受社会各界关注。越来越多的老师出现了工作压力大、工作热情低、易疲劳烦躁、情绪化严重等现象,即教师职业倦怠。笔者通过对教师职业倦怠的成因分析,提出一些调整策略,以期为教师消除倦怠,提高工作效率提供参考。一形成教师倦怠心理因素浅析1.工作时间长。大家知道,教师是一个工作任务非常繁重的职业。从早上上班开始,无论是课前的备课、每节课45分钟 相似文献
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采用自编《教师调查问卷》对高校266名在职教师进行幸福感、工作压力与职业倦怠的研究。结果表明：教师幸福感的现状高于全国常模;教师工作压力存在性别、文理科、职称及年龄差异,低学历教师职业倦怠情况明显;高校教师工作幸福感与职业倦怠、职业压力之间均呈负相关,而职业倦怠与职业压力呈正相关。 相似文献
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为了调查大学生的学习倦怠状况及其与专业满意度的关系,本研究采用大学生学习倦怠调查表,对500名在校大学生进行施测,发现:①大学生轻度学习倦怠的检出率为28.5%,中度学习倦怠的检出率为51.5%,高度学习倦怠的检出率为5.3%,学习倦怠的累积检出率为85.3%;②大学生整体学习倦怠水平处于中度学习倦怠;③学习倦怠与专业满意度呈显著负相关;④成就感降低、耗竭对专业满意度有显著的预测作用。当前大学生的学习倦怠程度比较严重,并且学生的专业满意度在很大程度上对学习倦怠有影响,成就感降低、耗竭是专业满意度的重要预测变量。 相似文献
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中职学生英语学习的倦怠成因与其他各类学校学生学习倦怠的成因有很多相似之处。但在倦怠成因研究中发现本校中职生英语学习倦怠成因中有一个不容忽视的成因——英语教师的倦怠,且年龄在不断提前。为了缓解中职学生英语学习倦怠的情况,对教师和学生同时进行问卷调查,分析,提出建议。 相似文献
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杨琪源 《宁波教育学院学报》2013,(2):34-36
倦怠的研究主要在职业领域,近年来国外开始重视研究学生的学习倦怠,但是学习倦怠的界定与量化都还是借鉴职业倦怠的研究成果。学习领域里的倦怠与职业领域里的倦怠有本质的差别,因此研究学习倦怠,特别是大学生学习倦怠的成因,不仅要考虑影响倦怠的一般因素,更要考虑到大学生人群的心理需求。 相似文献