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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(15)
研究发现,人在观看海报的前20秒,色彩是最敏感、最吸引人兴趣的要素.在海报设计中,对色彩的关注与运用是提升海报商业效应,增强海报美感的关键环节.人类生活实践中对色彩的情感化特征是海报色彩设计的核心,如暖色给人甜美、热情的感受,蓝色体现出清凉、理性的感受.消费者在海报色彩设计中的审美要求,关系到海报设计的成败.为此,从消费者的色彩心理因素分析,来探讨消费者色彩心理与海报色彩设计的关系,并从迎合消费者色彩心理需求上来优化和改进海报的色彩设计,提升海报色彩设计对消费者心理、购买行为的影响程度. 相似文献
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浅谈室内设计中色彩的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李征 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(2):78-80
从色彩的物理效应，色彩对人的心理、生理影响等方面分析了色彩在室内设计中应用的特点. 相似文献
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色彩是一种情感语言,它所表达的是一种人类内在生命中某些极为复杂的感受.在最能体现人敏感、多情的特性并与人的生活息息相关的室内设计中,色彩几乎可被称作是其"灵魂".室内环境色彩对室内的空间感、舒适感、环境气氛、使用效率,以及对人的生理和心理均有很大的影响. 相似文献
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通过对色彩与中国传统的哲学观念五行思想的探析,不难发现色彩作为一种非语言符号体系,对中国人影响深远,并形成了中国人所特有的色彩隐喻传播.以五行的视角来研究《红楼梦》中的色彩,可以洞悉《红楼梦》中主要角色的命运隐喻 相似文献
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李雅君 《首都师范大学学报(社会科学版)》2012,(4):154-156
通常人们对文学作品中色彩的认识其实主要停留在色相方面,而实际上色彩对人的心理影响更大更直接的是它的色调.本文运用现代色彩理论对李贺诗歌“艳”与“冷”的用色倾向进行分析,并通过与屈原、李白诗歌色彩的对比,解读李贺独特的“鬼色”世界. 相似文献
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许涛 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
在办公空间的室内设计中,室内的色彩环境无疑是设计中的最主要环节,设计要求每个空间都应有其独特的色彩寓意.本文以色彩对现代办公空间的影响为切入点,对办公空间的环境色彩设计进行了介绍.提出色彩在办公空间设计时所要考虑的因素及色彩设计的原则,体现出室内办公环境与人的和谐共存. 相似文献
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服装色彩在服装搭配的三要素中位于首位,人们在选择服装色彩时各有不同.服装色彩的选择受到很多因素的影响,其中较重要的有年龄、性格、肤色、身材、身份等.不同的人,在选择色彩时有着很大不同.随着年龄的增长,人的色彩喜好倾向于成熟;性格不同,喜欢的色彩也相差很大,就像冷暖色的色性有巨大差别一样;肤色白的人服装色彩搭配较容易,但肤色发黄、发红、发黑的人,就有一定的局限,只有选对色彩,视觉效果才好;用服装色彩弥补身材缺陷、强调自身优点,是快速、明显的办法;工作中处于怎样的地位身份、出席什么样的场合,也是决定服装色彩选择的重要方面.本文就不同的穿着者进行了相应的分析,并根据不同的情况提出了与之适宜的服装色彩搭配方案. 相似文献
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郝文武 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(3):1-5
教学哲学是教学思想的前提反思,对象是教学思想,方法是前提反思,任务是反思教学思想的前提,揭示教学活动的合理性。教学哲学就是通过对教学思想的前提反思,建构合理性教学思想和教学实践的学问。 相似文献
12.
常青 《江西教育学院学报》2012,33(3):109-111
通过对全国高等院校公共体育课程教学改革情况的调查研究,结合重庆医科大学体育教学实际情况,从体育课程多个教学环节入手,对课程结构、教学方法、管理措施与制度等方面的进行改革,以改变学校现有教学形式落后、教学方法保守的局面。改进教学手段,充分挖掘教学资源潜力,解决学校面临的由于生源扩充、教学资源不足带来的难题,提高教学质量,获得一种扩大教学容量与提高教学质量的"双赢"效果。 相似文献
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教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 相似文献
14.
王姝丽 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):171-173
以生态学原理及教育生态学的理论体系作为研究的理论基础,遵循外语学科的教学特点,探究外语课堂教学生态发展的途径与方法。在生态学视域下,外语课堂教学体现为三种形态:一是信息技术下外语教学环境的生态化转变;二是外语教学基本要素个体呈现生命态;三是教学目标决定教学过程向自主、互动、媒介环境的生命化转变。生态视域下的外语课堂教学形态强调的是教学过程中"人与人、人与环境"的和谐,构建生态化课堂既要体现"人本主义"的教学理念,还要注意"可持续发展"的生态思维方式,基于生态化理念合理利用媒介改善教学环境、教学要素与教学过程是外语教学改革不断深入的内在动力和必然要求。 相似文献
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建设创新课堂 提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
韩延明 《临沂师范学院学报》2010,32(4):1-9
建设创新课堂,提高教学质量,必须转变课堂教学观念,革新课堂教学方法,大力推广讨论式教学法、情景式教学法、探究式教学法、案例式教学法;改进课堂教学手段,推广多媒体教学,提高课堂教学的效率、效益、质量和水平;提高课堂教学效益,抓好课堂教学督导,完善创新课程,落实听课制度,建立奖惩机制,推进考试制度改革;深化课堂教学研究,教与学相结合、教与思相结合、教与研相结合、教与行相结合,并以教学促进科研,以科研深化教学;凸显课堂教学特色,强化师生之间的教学交往,构建课堂教学文化。 相似文献
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情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程，精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中，教学情境的创设越来越受到教师的重视，同时也出现了一些偏差，一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向，陷人了情境创设的误区，即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区。 相似文献
18.
提高“思想道德修养与法律基础”课程教学效果的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学实践中,"思想道德修养与法律基础"课程在教材内容与教学内容的转化、道德部分与法律部分的整合、理论教学与实践教学的结合方面存在一些有待于改进的地方.因此,要提高"思想道德修养与法律基础"课程教学效果硌须做到:遵循教育教学规律,形成新的教学内容;着力提高教师素质,有机整合教学内容;准确把握教学目标.有效实施实践教学. 相似文献
19.
近40年来，河南科技学院工程图学教育不同历史时期在专业、相关课程、教学内容、教学模式和方法、师资队伍、教学条件和课程建设等方面具有自身特点，但随着社会对人才要求的变化，未来五年我校的图学教育在师资队伍、课程体系、教学内容、教学模式和教学方等方面需要进一步进行改革和完善，以不断提高教学质量。 相似文献
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德国专业教学论研究及其在职教师资培养中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育的专业教学论是在专业科学的基础上，从职业能力分析及开发入手，确定教学目标、教学对象和教学内容，选择教学方法和制定教学方案的一门科学理论。以电气专业为例，电气技术作为重要的专业领域，要以专业教学论的观点，在电气专业职业特点、相关工程技术和专业知识的基础上研究其教学过程。专业教学论贯穿德国职教师资培养的始终，是教学中不可或缺的部分。对职教师资专业教学论能力的培养应给予高度重视。 相似文献