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李玉慧 《温州大学学报(社会科学版)》2008,(3):49-53
学习兴趣对于学生学习数学很重要,也是教师应该关注的一个重要方面．首先通过问卷调查得出相关数据,然后利用粗糙集理论,分析了学生数学学习兴趣与教师因素的关系,并对各因素的重要性进行了探讨,为教师在数学教学中如何提高学生学习兴趣提供了理论依据． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
兴趣是最好的老师,激发学生对学习的兴趣是教师教学的前提和基础,激发学生的学习兴趣,能帮助学生提高学习效率,促进学生对知识的理解,加强学生对知识的记忆。对于小学一年级数学教学而言,培养学生学习数学的兴趣很有必要,因此,在教学中,教师要采用有效的方法来激发学生对数学的学习兴趣,从而提高教师的教学效率,并且帮助学生有效地学好小学数学课程。主要针对小学一年级的学生,对培养其学习兴趣的方法进行了分析和概述,从而帮助学生提高学习成绩。 相似文献
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正著名教育学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都是依赖兴趣"教育的成功与否,在很大程度上取决于学生有无学习兴趣。因此,如何培养学生对数学的学习兴趣就显的很重要。下面本人对如何培养学生对高中数学课的学习兴趣,方面谈几点肤浅的认识:一、热爱学生,培养学生学习数学的兴趣关爱学生是教师的天职,课内外都善于了解学生,研究学生,热爱学生,尊重和信任学生;如果学生能够由衷地理解和信任教师,对教师充满了敬 相似文献
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兴趣是学生学习数学最好的老师,如何培养学生学习数学的兴趣,让学生的被动学习转化为主动学习,从而提高数学学习效率,是新课程下每一位老师都必须关注的课题。本文就教师如何在课堂上培养学生学习的兴趣谈谈自己的看法。 相似文献
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<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓 相似文献
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不等式是初中数学中的重要内容之一,既是教学重点,也是教学难点。如何激发学生的学习兴趣,让学生在课堂中能够积极思考,专注于不等式的学习呢?针对这个问题,教师一直都在探求方法,但从目前的状况来看效果并不是很明显。随着新课改的推进,对学生的学习和教师的教学要求都更加严格,因此教师要创新初中数学中教学方法,以此提高学生的学习效率。 相似文献
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新一轮课改对教师提出了新要求,其中激发学生学习兴趣是很重要的一项任务。在新知识教学之初,在数学课堂教学中用关爱激发学生的学习兴趣,用形象生动的语言激发学生喜爱数学,巧妙创设情境能有效激起学生的学习兴趣,提高其学习效率。在数学课堂教学中,设置多样化、多层次的练习让学生做,是帮助学生掌握知识,提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中数学对锻炼学生思维有着重要的作用,然而对数学学习兴趣高的学生为数不多,大多学生都是处于中等学习水平,学习积极性不高。提高中等生学习的积极性是提高数学教学效率不容忽视的大问题。教师要对中等学生学习兴趣不高的原因进行分析,然后才能"对症下药"地制定出具体的策略,激发学生学习数学的兴趣,促进学生数学思维能力的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
"兴趣是最好的老师。"可见,兴趣对一个学生的学习是多么重要。兴趣、爱好都反映着一个人的主观能动性,也体现着一个人的活动积极性。如果学生对学习数学有兴趣,那么,不管面对的知识点如何复杂或困难,学生都愿意并能乐观对待。由此收到的学习效果必将是事半功倍的。所以,提高学生数学成绩最基础的方式就是提高学生对数学学习的兴趣,进而提高教师的课堂教学质量。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行了不懈的努力,但师生双方进行教学活动的主要依据教材,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能激发学生的学习兴趣。 相似文献
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学习兴趣是学生有选择地,积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实最活跃的成分,如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,从而优化自己的认知活动,促进学习,提高学习效率。那么小学生的数学学习兴趣如何培养呢?对此,笔者在小学数学教学过程中进行了一些探索。我觉得创设生动有趣的情境、凭借教师自身的情感唤起学生学习数学的兴趣是很有必要的;努力挖掘数学的内在美,让学生动手操作,利用学生好奇心、好胜心,也是提高数学学习兴趣的重点。 相似文献
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李树硬 《新课程导学(上)》2014,(17)
正众所周知,学习兴趣和学习效率是密不可分的。但是,目前我国的小学数学教育中普遍存在着学生对数学学习的兴趣偏低的现象,所以,作为教师的我们积极培养其对数学学习的兴趣是很有必要的。小学教育与初中教育都属于基础教育,就学习内容而言,初中数学的内容大部分都是在小学数学内容的基础上发展延伸出来的。可见,在小学培养起学生对数学学习的兴趣尤为重要。本文就苏教版小学高年级数学教学为例,结合自己这几年的教学经验,就如何提 相似文献
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作为一名数学教师,要想提高学生的学习成绩和班级的名次就要从学生的主动学习意识入手,在课堂上要以学生为主体,充分发挥学生的主导作用。在课堂上教师要激发学生学习数学的兴趣,为学生们营造一个和谐有激情的学习氛围。数学的教学有的时候很枯燥,课堂上教师要为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对数学学习的强烈兴趣,只有激发了学生的学习兴趣才可以培养小学生主动学习数学的意识。笔者就该如何培养学生主动学习数学的意识做了简单阐述。 相似文献
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张洪 《小作家选刊(小学)》2011,(7):253-253
根据新课标的要求和学生特点．教师在数学课堂教学中培养学生学习兴趣显得很重要。所以．教师要以数学课堂教学为舞台,利用相应的教学手段,激发学生的学习兴趣．提高课堂教学效益。从以下几个方面谈一点看法一、以“问题的情境”启发学生积极思维调动学生学习兴趣;二、以生动幽默的数学语言增强数学课堂的趣味性;三、以师生的情感作用激发学生学习兴趣：四、以灵活性和多样性的教学方法引出学生学习兴趣,五、以数学的内在美唤起学生课堂学习的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的教师。尤其是刚进入初中学习的学生,对各学科都有着深厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了初中数学教学的普遍性问题。根据新教材特征,教材内容安排新型合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在小学教学的过程中,教师要不断激发学生的学习兴趣。在小学教学过程中,数学公式中的数学符号使学生会感觉到很枯燥,如何采取多样性的教学方式提高学生学生的学习兴趣,是小学数学老师必须分析和研究的问题。在繁琐的数学符号中要最大限度地调动学生的积极性,不断提高课堂教学效率。学习兴趣可以激发人的斗志和上进的欲望,老师要不断提高学生的学习欲望。 相似文献
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如果孩子们都能感受到“数学很有趣”,就一定会喜欢上数学。通过不断的教学实践我体会到兴趣这个内驱力的巨大能量。萌发学生学习数学的兴趣,激发学生学习数学的求知欲望,调动学生学习数学的积极性,让学生满怀信心地参加学习探索数学的活动。我们进行数学教学的首要任务,是如何提高学生学习数学的兴趣,带领学生走进奇妙无穷的数学王国。在数学教学的实践中,我有以下四点体会： 相似文献
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<正>数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的。一、小学数学趣味性教学的意义开展小学数学趣味教学,无论是对增强学生数学学习兴趣,还是对提高数学课堂教学成效都有着重要的意义。一是能增强学生数学学习兴趣。小学生的学习动力和学习成效与其学习兴趣密切相关, 相似文献