共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
本世纪以来,数学一方面仍发挥基础和应用基础的巨大作用,另一方面数学和其他学科相互渗透,结合计算机的应用,已形成了不可替代的数学技术。美国国家研究会在一份报告中指出,“当今的高新技术本质上是一种数学技术。”数学在现代社会中越来越显示出它的重要作用。大学生具备良好的数学素质不仅是专业的需要,也是全面提高自身素质的需要。理工科大学生应具备哪些数学素质,如何提高数学素质呢？本文探讨这两个问题。 一、理工科大学生应该具备的数学素质 所谓数学素质,是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象事物的悟性和潜能… 相似文献
4.
随着科学技术的发展,数学的应用越来越广泛,数学对社会的贡献也越来越大。眺望２１世纪,社会科学与自然科学将进一步结合,科学理论将高度数学化,数学因自身发展和广泛地向其它领域渗透,将不断深入并成为整个科学和技术发展水平的带动因素。因此,提高学生的数学素质,培养学生用数学解决实际问题的能力,是科技发展和社会发展的需要,也是数学教学目标的要求,是提高学生数学素质的必经之路。数学教师就应在培养学生的数学素质上下功夫,逐步培养他们分析问题和应用数学解决实际问题的能力。 数学素质一般包括数学意识、问题解决、逻… 相似文献
5.
6.
培养学生怎样的数学素质?怎样来培养这些数学素质?从观念层面考虑,应具备自觉的定量、定量化数学意识。从能力层面考虑,应具备解决问题的数学能力。从思维层面考虑,应具备数学推理能力。从语言层面考虑,应具备运用数学语言进行信息交流的数学能力。从心理层面考虑,应具备良好的数学心理素质。 相似文献
7.
黎雁 《天津职业院校联合学报》2002,4(4):82-84
通过阐述计算机和数学在现今社会的广泛应用,提出了培养21世纪人才应具备的数学素质,并明确指出“数学实验’应具有的特点和选择实验课题应遵循的一般原则。从而强调了“数学实验”是培养学生的定量思维能力和创造能力的好方法。 相似文献
8.
抓好"数学建模"推动高职数学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张敏 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(6):70-72,75
随着计算机的广泛使用，对高职数学教学提出了全新的要求。为了提高学生借助于计算机解决实际问题的能力，高职数学教学应结合教学内容，选集一些“数学建模”案例向学生介绍．使学生了解数学建模的含义，启迪学生的数学思维，促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数学和热爱数学．促进学生创新能力的培养。 相似文献
9.
数学的内容、思想、方法和语言已广泛地渗入到自然科学、社会科学的各个领域,成为现代文化的重要组成部分,使数学成为带头学科.同时数学与人类的生存质量、社会发展水平有密切关系.因此数学教学在提高全民族素质中起着重要作用.随着素质教育改革的不断深入,要求培养学生的数学应用能力的呼声愈来愈高.在教学中应该注意培养学生的数学应用意识和应用能力,这一点己成为不争的事实.在教学中如何增强学生的数学应用意识和培养学生的数学应用能力是一个急待解决的问题.笔者在近几年的数学教学实践中,注意 相似文献
10.
黎雁 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(4):82-84
通过阐述计算机和数学在现今社会的广泛应用，提出了培养21世纪人才应具备的教学素质，并明确指出“数学实验”应具有的特点和选择实验课题应遵循的一般原则，从而强调了“数学实验”是培养学生的定量思维能力和创造能力的好方法。 相似文献
11.
刘炜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(4):124-125
数学是高等职业教育的一门重要基础课程,在整个教育环节中起着重要的工具支撑和方法支撑的重要作用,在任何专业课程中都会碰到数学的应用,其教学质量对各专业人才素质培养、能力提高有着重要的影响。因此,在数学教学中应注重学生数学思维能力、数学方法能力、数学归纳和建模能力、计算机应用能力等能力的培养。 相似文献
12.
凌明伟 《成都教育学院学报》2006,20(3):93-94
随着科学技术的发展,社会对人的数学素质提出了较高的要求。为了更好地适应社会的需要,数学教育应注重数学的应用价值,增强学生的数学应用意识和应用能力。 相似文献
13.
14.
数学课堂教学中的素质教育,应紧紧围绕促进学生发展这一中心,塑造学生良好的认知结构,着力培养学生应用数学的观点和方法处理问题的能力,使学生形成良好的数学意识,培养学生良好的个性品质及终身学习的能力,真正把素质教育落实到数学学科领域中去。一、数学课堂教学应体现过程教学数学教育家马明先生说：“数学教学的本质是思维过程,即展示和发展数学思维的过程”。近年来,经过许多教育工作者的研究和探讨,对此问题已基本形成共识,并在教学实践中付诸行动。我们把在这种认识指导下进行的教学模式称之为过程教学。所谓过程教学是指… 相似文献
15.
学生数学学习的过程是其数学思维初步形成与发展的过程。新课标提出要培养学生的探究学习能力,而探究过程是充满着思维活动的,因此数学教学要培育学生的基本数学思维,让学生能数学地理解问题,即具有良好的数学思考方式。数学思考方式包括抽象化、运用数学符号、建立模型、逻辑分析、推理计算、从数据进行推断、优化以及善于应用计算机进行数学实验等。根据数学教学实践,在中小学数学教育教学中,应着重培育学生的建构思维、抽象思维、化归思维和拓扑思维等。 相似文献
16.
许桂芳 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):124
中学教育从应试教育到素质教育是一个很大的转变和突破,数学教学也应适应这个转变,以着力培养学生的数学素质为目标,进而把知识教学转化为素质教学,培养学生的空间想象能力、抽象概括能力,推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识.那么中学生应具备什么样的数学素质?又如何培养呢?根据中学生数学素质及教育现状,下面试作探讨. 相似文献
17.
数学建模与师专数学教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模及其教学活动对数学教育具有重要的意义。师专应积极开展数学建模和应用教学,并以此为切入点,推动师专数学教学内容、教学方法和手段的改革,培养学生的综合能力,提高各方面素质,更好地实现师专数学教育专业的培养目标和培养规格。 相似文献
18.
申兴华 《山西教育(综合版)》2008,(2)
随着科学技术的飞跃发展,信息时代的到来,数学应用将愈来愈广泛,这就要求未来的人才具备较高的数学素质。因此,提高学生的数学素质将是战略之举。提高学生的数学素质,主要指提高学生的思维能力,以便能合理、灵活地解决问题,通过数学活动课的观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程,逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索问题和解决问题的能力。 相似文献
19.
近年来,随着中职教育的不断发展,数学课程在中职教育中具有相当重要的作用,数学教育的发展能够为中职生能力的提高乃至终身发展奠定良好的基础。一方面,数学具有极强的逻辑性和应用性,是科学发展的理论基础,在科学发展过程中和科技攻克角度具有十分重要的作用。另一方面,数学具有极强的教育性功能,由于其本身具有任何其他科目不能匹敌的逻辑性,其对于培养学生逻辑思维能力和空间想象能力具有独特的作用。本文通过对数学在锻炼学生思维能力方面、数学对计算机专业的作用和数学对会计专业的价值体现这三方面进行分析,深入探讨数学教育在中职教育中的应用价值和作用。 相似文献
20.
王波 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
随着科学技术的飞跃发展，信息时代的到来，数学应用将愈来愈广泛，这就要求未来的人才具备较高的数学素质。因此，提高学生的数学素质将是战略之策。提高学生的数学素质，主要指提高学生的思维能力，以便能合理、灵活地解决问题。实践证明，培养高数学素质的学生，只靠单一化的学科课堂教学还不够，而数学活动课的开展，有利于提高学生数学素质这一目标的实现，数学活动课应以数学思维训练为核心，以活动为主要形式，做到面向全体，因材施教，让学生在实践活动中，通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等过程，理解数学问题的提高、数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力。 相似文献