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1.
*没有差学生只有差老师学生不愿学习,那不是别人的过错,而是教师的过错。孩子们的求学欲望能由教师激发起来。假如,教师是温和的、循循善诱的,不用粗鲁的方法使学生疏远他们,而是用仁慈的情操与言语吸引他们;假如,他们称赞学生学业成绩的美好,假如,他们不时称赞用功的学生,假如,私下常把学生叫到跟前,把应学事物的图象给他们看,或向学生讲解光学、几何、器械、天球仪等,就可以激起他们羡慕之情的东西;或不时让学生带信给他们的父母,假如,他们和善地对待学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿意呆在家里… 相似文献
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芦临锦 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
培养小学生良好心理品质的途径是多方面的,在小学数学课堂教学中,根据学生心理需要,激发学生的学习兴趣,发展他们的个性,锻炼他们的意志,是极其重要的。
1.创设情景
在教学中我在设计每一节的时候,尽可能的站在学生的角度考虑,他们喜欢什么,愿意学什么,怎样学习他们才能在最短的时间接受,从而让他们尝到收获的喜悦,经过深思熟虑后再精心编写教案,针对实际授课,发挥了学生的潜能,体现了学生的主体地位,使学生觉得教师和他们离的很近,教学活动得以开展。改变以往的说教及让学生空想的教学方式,积极创设情景让学生上台表演,让同学们根据他们的表演直观的进行感受,克服了他们对应用题的畏惧心理,满足了学生的表现欲,发挥了学生的潜能,使每个学生都体验到成功的快乐。 相似文献
1.创设情景
在教学中我在设计每一节的时候,尽可能的站在学生的角度考虑,他们喜欢什么,愿意学什么,怎样学习他们才能在最短的时间接受,从而让他们尝到收获的喜悦,经过深思熟虑后再精心编写教案,针对实际授课,发挥了学生的潜能,体现了学生的主体地位,使学生觉得教师和他们离的很近,教学活动得以开展。改变以往的说教及让学生空想的教学方式,积极创设情景让学生上台表演,让同学们根据他们的表演直观的进行感受,克服了他们对应用题的畏惧心理,满足了学生的表现欲,发挥了学生的潜能,使每个学生都体验到成功的快乐。 相似文献
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创设民主、平等的教学氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的主体意识。教师不能凌驾于学生之上,不能以“圣人”的身份来压制学生。要尊重每一个学生,尊重他们的思想、感情和选择,鼓励学生大胆质疑,敢于表达自己的想法和意见,并允许学生保留自己的意见;善于体会他们的感受,从他们的角度来加以理解和引导;善于征求和听取学生意见,尽量满足他们的正确需要;允许学生犯错误,创造一切机会帮助他们改正错误;平等地对待每一个学生,做学生的“知心朋友”。只有这样,学生才会把思想道德素质的培养目标转化为自身的追求,以良好的道德标… 相似文献
4.
作为一名班主任,到底怎样才能理解和信任学生呢?首先,要深入到学生中间去了解他们、和他们交朋友。要了解他们想什么?爱好如何?他们的烦恼有哪些?有哪些需要?不“下海”不知道水的深浅,不登山不知山的高低。不深入到学生中去,就不知道学生的实际情况。因此,作为班主任,只要有可能就要尽量多到学生中去,去参加他们的闲谈,参加他们的课余活动,参加他们的娱乐联欢,不要放过任何与学生接触的机会。 相似文献
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学生不但具有主动学习的天性,而且具有一定的求知能力,应该拥有自主学习的权利。那种责备学生不自觉、不主动,埋怨学生不用心、不肯学的态度是不公正、不合理的。 尊重学生课堂学习的主动权首先必须保障学生参与学习的全过程,给他们提供参与的时间和空间,让他们自由地用自己的心智去交流。因为,他们从很小的时候就是一个积极的参与者,如果现在在课堂上只让他们惟命是从,消极应付,而不让他们主动学习,不让他们参与交流,他们的智力和道德的发展都将会受到阻碍,甚至被扭曲。尊重学生课堂学习的主动权,让他们参与学习交流,教育者… 相似文献
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一、激发学生的主体情感
激发学生的主体情感,教师就要尊重学生的情感,营造愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验。要对学生充满信心,努力缩短师生间的距离,发现学生的优点,引导他们、鼓励他们,使他们在学习中体验成功。 相似文献
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为了实现以学生发展为本,为学生提供学习经历和获得学习经验的新课程理念,小学作文起步指导应更关注学生的内心需求,贴近他们的生活。在保护其鲜活的创造力和想像力的同时,给予他们适当的写作技能指导。激发学生的创新意识,培养他们的创新思维,提高他们的创新能力, 相似文献
11.
李双华 《西安文理学院学报》2002,17(4):33-35
大学语文应以提高学生文学鉴赏水平、培养学生语文素质为主要目的。在教学中应着力启发学生的心智 ,提升学生的精神境界。大学语文与中小学语文不同 ,不能过多纠缠于语言文学和篇章结构。而应当注重文学性 ,培养学生的文学认识能力 ;注重综合性 ,加强文史哲的交叉 ;注意开放性 ,发挥学生的想象力和创造力 ;注重互动性 ,增强学生的参与意识 相似文献
12.
关松波 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):39-41
新形势下的班主任应该有高尚的道德品质及马列理论素养,有精深的专业知识,具有广博的相关学科知识。只有具备良好的素质,才能遵循尊重、理解、欣赏学生;民主化、科学化管理;换位思考,建立良好师生关系;具有批评的艺术等原则切实有效地采取措施优化班级管理。 相似文献
13.
众所周知,正确的方法对于教好任何一门课都是至关重要。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师,既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题,必须从教师和学生两方面着手,作综合性的研究。在实施语文教育的过程中,要处理好继承与创新的关系,这是语文教学改革的需要,也是当前开展素质教育的需要。 相似文献
14.
程小蔷 《黄河科技大学学报》2008,10(3):95-98
评改作文是写作教学的关键,英语作文评改方法是否得当以及评改内容是否妥当,都直接影响学生英语写作能力的提高。为了提高作文评改的效果,必须改变由教师全评的传统模式,让学生参与作文评改;必须改变只关注拼写、标点、语法错误这一类表层错误的传统做法,应特别注重文章内容、组织结构等方面的问题;要巧于点拨,给学生以启发;采取灵活标准,写出恰当评语;肯定优点,给学生以激励。 相似文献
15.
石花娥 《黄河科技大学学报》2006,8(4):127-128
学习英语是大多数中国学生比较头疼的事,更别说学好英语。如何让英语课堂变得生动有趣,让学生愿意学,是每一个英语教师需要潜心研究的。作为英语教师,应鼓励学生大胆地说英语,不断增强学生学习英语的信心;应精心设计课堂教学,让死板的课堂“动起来”;应从学生的兴趣出发,激发学生学习英语的兴趣;应把“舞台”让给学生,教会学生如何学习。 相似文献
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古典启发式强调引导学生先学至"愤悱",然后由教师进行适度的启发帮助,能以学生为主体,符合"二主律"要求;强调用"举一隅"的方式锲入学生经验系统,以直接经验支持对书本知识的理解,可体现"简捷律"要求;同时还通过"举一隅不以三隅反,则不复也"的主张,强调不包办学生学习,知识的掌握、智能的发展、思想的提高必须通过他自主学习思考、体验探索而得到,能体现"发展律"与"育人律"要求。按规律教学是提高教学质量的根本保证,而贯彻启发式方针则是全面落实教学规律的重要途径。 相似文献
17.
如何做好远程开放教育模式下的班主任工作 总被引:1,自引:0,他引:1
任仕根 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
现代远程开放教育是以学习者自主学习为特征的一种学习方式。作为远程开放教育的班主任必须针对这一特征,从信心激励、导学服务、督促监控等三个方面对班级实行科学的管理,使学生在不影响工作的情况下,学到一定的专业知识和实践技能,真正成为"留得住、用得上"的专业人才。 相似文献
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教师的非语言符号在课堂教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
吕林 《绵阳师范学院学报》2007,26(9):123-126
课堂教学是师生之间言语和非言语协调统一的交流过程,要提高课堂教学效果,就必须既重视语言符号,又重视非语言符号。在课堂教学中,老师只有学会运用非语言符号并理解和掌握各种非语言行为规律,才能有效地管理班级,达到最佳的教学效果。 相似文献
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20.
在体育课中教师情绪是影响课堂气氛、师生关系、教学效果的重要因素。因此,教师必须从牢固的专业思想、热爱、尊重、信任学生,提高自我控制能力方面保持饱满的课堂情绪。 相似文献