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<正>小学生作文要解决两个问题:一是写什么,二是怎么写。前者是内容,后者是形式。小学作文教学要从哪里入手?从内容入手还是从形式入手?我认为,要从内容入手,应当指导学生选择有意义的内容和恰当的形式,写自己熟悉的事物,表达自己的真实情感。内容是决定形式的。因此小学作文教学首先要解决内容问题,即写什么的问题。传统的作文训练方式大都是命题作 相似文献
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日本小学的作文教学有着漫长的历史。明治时代有一种作文教科书,选编了很多范文,要求学生仿照范文的模式进行写作练习。有些学者认为这是很好的教学方法,但有的则持不同意见,认为这种方法只注重形式,不注重内容。从日本小学作文教学所走过的历程来看,偏重作文形式而不注意作文内容、偏重作文内容而不注意作文形式的两种倾向都是存在的。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的难点,实行开放式作文教学是解决这一难点的有效途径之一。开放式作文教学的内容是多方面的,而主要的方面是开放内容、开放形式和开放评价。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重点,也是难点.目前小学作文教学存在着学生兴趣冷淡化,作文内容虚假化,作文形式套路化等问题,造成这样现状的原因主要是当前作文教学重课堂教学,轻生活积累;重共性、轻个性等. 相似文献
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YANG Shi-bi 《课程.教材.教法》2008,(3)
小学作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学对提高学生的语文素养至关重要。反思我国小学作文教学:几十年的作文教学都是围绕考试这个核心展开的,多次的作文教学改革都是具体方法的改进,而非思想观念的变革。我们需要把视野拓宽,对国外小学作文教学的思想理念、内容形式、方法手段等进行对比分析研究,准确认识我国小学作文教学的优势和不足,扬长避短,优势互补,提高作文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文作文教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,而创新作文教学方法则是提高小学语文作文教学成效的关键环节。从当前小学语文作文教学存在的实际问题出发,围绕小学作文教学的理念、目标、内容和技巧等方面就如何创新小学作文教学进行了初步的探讨。 相似文献
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<正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,更是小学语文教学的重难点内容之一。从目前小学作文教学的现状来看,各地各校不同程度地存在作文教学效率低下、学生写作文有较大畏难情绪的问题。本文就小学作文教学存在的相关问题及有效作文教学策略浅谈几点看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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当前,农村小学作文教学简单化、模式化、雷同化的问题比较突出,已成为新课标背景下影响农村小学语文教学质量提高的一个重要因素。教师要着眼于语文教学的整体,树立大语文观,多途径地开展作文教学,实现教学内容和教学形式的多样化。在教学内容上,要做到词句段篇,有序深入;听说读写,有机结合。在教学形式上,要注重课堂教学形式的多样化和教师作文批改形式的多样化。总之,当前作文教学只有努力在内容、形式上进行实践和创新,才能改变教学效益不高的现状。 相似文献
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贾小琴 《学生之友(初中版)》2010,(15):39-39
初中阶段作文训练也是中学语文教学的一大课题,如何在小学作文教学的基础上有所创新和突破,成为中学语文老师必须面对的问题。中学作文教学,无论从形式和内容方面来说,都应当实现超越,否则,中学生的的身份还是掩盖不了小学生的作文特质。而中学作文教学,是要通过达成一系列目标来实现的。 相似文献
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一、问题的提出
小学作文是小学语文教学中的重要内容,而提高小学作文教学的效益不仅仅是学生语文知识的掌握和写作水平的提高问题,更是学生综合素养的培养问题。小学作文的批改与评析在作文教学中起着十分重要的作用。对于小学生的作文的批改与评析,许多教师都感到很麻烦,甚至有无从下手的感觉,这无疑是不利于作文教学的。 相似文献
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李娜 《学生之友(小学版)》2010,(7):14-14
作文教学是小学语文教学中最重要的内容之一,尤其是中年级作文它作为低年级看图说话写话的延续和高年级作文训练的基础的入门阶段显得尤为重要。下面针对目前小学作文教学的主要问题,来探讨小学中年级作文教学策略,以其抛砖引玉。 相似文献
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在小学语文教学中,作文教学既是重点,也是难点。在教学过程中,我发现不少学生的作文或内容言之无物,或形式呆板拘谨,或语言不规范,或文章缺少灵气。针对上述问题,试对提高小学生的写作能力谈些看法。 相似文献
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写作是语文素养的综合体现,小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质的一项重要工作。然而在实际教学中,存在着作文拘泥于形式,学生不想写,不知道怎么写,学生能力不足等问题。本文简要分析了小学作文教学存在的问题及对策。 相似文献
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李娜 《学生之友(小学版)》2010,(4)
作文教学是小学语文教学中最重要的内容之一,尤其是中年级作文它作为低年级看图说话写话的延续和高年级作文训练的基础的入门阶段显得尤为重要。下面针对目前小学作文教学的主要问题,来探讨小学中年级作文教学策略,以其抛砖引玉。 相似文献
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我国目前的小学作文教学存在成人化的倾向,这种倾向严重影响到小学生学习作文的兴趣,使得学生作文内容、情感、语言缺乏童趣、童真。这种作文教学是违反儿童教学规律的,因为童真、童趣、儿童化才是小学生作文的灵魂。为此,小学作文教学应该重新定位,让孩子成为作文教学的主体,唤醒孩子的灵性,让他们享受作文的情趣;要树立全新的儿童观和教育观,作文的要求、内容、形式、语言、评价都要遵循儿童的身心发展规律。 相似文献
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袁方 《语文世界(高中版)》2018,(9)
正小学语文教学中,作文教学是重点,也是难点。多数学生对写作缺乏兴趣,有种畏惧心理。"口述作文"教学法在小学语文作文教学中的运用,恰恰能激发学生兴趣,降低作文难度,提高语言表达能力,提升思维能力。为此,小学作文教学中,有必要探讨"口述作文"的意义。一、重视口头作文训练"口述作文法",就是用语言表达出要写的内容,实质上就是口头作文。口头作文的形式可以灵活多样,可以是对生活片段的叙述,还可以是 相似文献
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陈旭芬 《中国校外教育(理论)》2011,(12):37-37
作文难写,作文难教,学生“怕”作文,教师“忧”作文,向来是小学作文教学普遍存在的现象。基于对小学作文教学的观察和思考,造成这种局面的主要原因在于我们的“教者”在作文教学时陷入了以下误区：受模仿范例的束缚;作文测评重形式而轻内容;作文教学脱离实际这三大误区,针对以上误区提出了对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
多媒体走进作文课堂教学,给小学作文教学注入了新的生机与活力,从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩,形式更加活泼生动,有力地提高了作文教学效率和质量。 相似文献