共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
兴趣是最好的老师，学生往往会因为对某一门课感兴趣而认真学习这门课，因而有个好成绩，也往往会因为厌恶某一门学科而放弃对它的学习。这其中如果学生因为厌烦了某住老师而造成对这门学科的放弃的现象也很多。因此与学生有一个融洽的关系对教学的顺利实施有着至关重要的作用。 相似文献
2.
兴趣是最好的老师,学生往往会因为对某一门课感兴趣而认真学习这门课,因而有个好成绩,也往往会因为厌恶某一门学科而放弃对它的学习。这其中如果学生因为厌烦了某位老师而造成对这门学科的放弃的现象也很多。因此与学生有一个融洽的关系对教学的顺利实施有着至关重要的作用。 相似文献
3.
初中思想品德课是学生不喜欢上的课程．只要一提起这门课．学生就会表现出痛苦的表情。这样就导致思想政治课教学效果差,学生学习成绩不高。因此,思想政治教师要想提高学生的学习成绩．提高教学效率．首先要解决的问题就是激发学生的学习兴趣．使学生能够积极主动地学习这门课程。笔者根据自己的教学经验总结了一些提高学生学习兴趣的方法。 相似文献
4.
【案例1】某学生虽经多次努力,学习成绩依然没有大的进步,甚至有时还会倒退,因而对自己的学习逐渐丧失信心。
学生：老师,我的学习成绩这么差,还会有希望吗？ 相似文献
5.
每个家长都希望自己的孩子学得既轻松愉快,又能取得好成绩。但往往很多时候不尽人意,不少家长都束手无策,无可奈何,是什么原因造成孩子厌学呢？其实主要就是孩子对学习没有兴趣。一般来说,孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。孩子对某门功课有兴趣,学习成绩就会好,学习信心就会足。因此,对孩子学习兴趣的培养很重要。如何去培养孩子学习的兴趣呢？ 相似文献
6.
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有浓厚的兴趣,就会主动求知、探索、实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣是引导学生独立学习的重要源泉和动力之一,它能激发和引导人的思想和意志,并努力探讨事物的奥秘,促进其智力的开发和学习效率的提高。学生有了兴趣,才会有求知的欲望,才会积极思维努力探索。但要让学生对历史这门课感兴趣,就必须让他们充分认识到学习历史的重要性和找到学习历史兴趣不高的原因,这样在教学过程中才能充分激发学生的学习兴趣。 相似文献
7.
聪明的人不仅是学习成绩优异．更重要的是有独到的学习方法。不像大多数同学凭记忆来求取好成绩．聪明的学生追求的是把知识串联起来构成一幅大的画面。如果你能恰到好处地将知识点连接起来．那么学习就只是一次简短的对知识的更新罢了。看看下面这篇文章，对你或许会有一些启发。 相似文献
8.
9.
10.
当我们走进一个新的班级,首先想要了解的往往是那些学习拔尖的同学和调皮捣蛋的同学,而我们最容易记住的也往往是这两类同学。这样一来,就有相当一部分学生会被我们漠视,其中包括很大一部分内向型学生。 内向型学生大致可分两类:一类是默默无闻、勤奋好学、成绩较好的;一类是沉默寡言、守纪律,但学习成绩较差的。对前者,我们会因他们学习成绩好而加以较多的关心、照顾;对后者,我们会因他们学习成绩差而关心较少,又因他们安份守己而未加注意,这后一类学生更是我们应该关注的重点。 相似文献
11.
王婷婷 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
兴趣可以更好地促进学生的学习,如果学生对某门课毫无兴趣,而强迫其学习的话,最后不但教学效果很差,而且会使学生更加厌烦这门课.所以,培养学生兴趣是非常重要的一件事.对中学生美术兴趣的培养,首先要将美术教育重视起来,在教学工作各个环节上都要做到位.笔者认为以下几点对于培养学生对美术的兴趣至关重要. 相似文献
12.
计算教学是小学数学教学的一项重要任务,培养学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。计算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响。笔者认为,在计算教学中教师要着力于"会算、算对、算好"三个基本要求,努力提升计算课的教学质态,更加有效地培养学生的计算能 相似文献
13.
巧用归因理论，激发学生学习动机 总被引：1，自引：0，他引：1
美国心理学家威纳(B·Weiner)认为,归因就是一个人对其活动成败原因的看法。他认为学生对自己学业成败的原因主要归为能力、努力程度、任务难度、机遇、他人帮助、情绪等,并发现不同的学生在不同情境中对成败有不同的归因,并对其后继行为产生巨大的动机作用,而起动机作用的关键因素是能力和努力这两个内部因素。如果取得成功的学生把成功归功于能力和努力,把失败归因于缺乏足够的努力,那么他今后学习上就会更加刻苦勤奋;如果学生认为自己学得好是因为自己聪明,不努力也会取得好成绩,那么,学习上就会不够努力。如果学生把成功归因于外部不可… 相似文献
14.
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
学生学习成绩的好坏和是否热爱学习,往往取决于学生对该门功课的学习兴趣是否强烈。可以说,兴趣是学好这门学科的动力和源泉。学生对学科有了兴趣,学习起来就会注意力集中,学习效果就会好些。在新课程标准实施的今天。怎样培养学生学习历史的兴趣,是历史教师在教学中的重要环节之一。我们应该想方设法激发学生的兴趣。 相似文献
17.
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是一种强大的内趋力，对学生的智力活动有着积极的促进作用。学生对某一学科的学习有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而对学习充满热情，将学习这门课当成一件愉快的事情，教学工作就会收到事半功倍的效果。 相似文献
18.
在传统的教学模式下．学生学习是被动的学习,被教师牵着走。课上教师讲知识,留作业,学生在课下完成作业,找出不对之处进行修改。这样的学习结果是学习成绩没有突破,停滞不前。要改变这一状况．就要转变学生的学习方式。首先要提高学生的学习积极性。有了积极性．就自然产生了学习的热情,对知识的理解就会刨根问底．学习效果提升快速。对于小学生来说．数学是一门抽象难懂的学科。在此,我谈些在教学中提高学生学习积极性的几点做法。 相似文献
19.
大文豪托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生主动学习的内在动力。学生各科成绩的好坏在某种程度上取决于对该学科的学习兴趣。一般来说,学生对某一科目感兴趣,学习成绩就好,反之就差。思想政治课是学生最缺乏兴趣的一门学科。教师在课堂教学中,如何激发培养学生的学习兴趣,这是提高教学质量和学生思想政治课成绩的关键。笔者从多年的教学实践中总结出应从以下四个方面去努力。 相似文献
20.
研究性学习的过程 ,是情感活动的过程 ,研究性学习强调通过让学生自主参与类似于科学家研究的学习活动 ,获得亲身体验 ,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向 ,激发探索和创新的积极欲望 .就研究性学习而言 ,需要培养学生发现问题和提出问题的能力 ,发现问题和提出问题需要一定的方法 ,这些方法应在课堂教学中逐步培养 .笔者在本市某重点中学理科实验班担任选修课《数学思想方法》的教学工作 ,有 1 8位同学选修了这门课程 ,课程每星期一次 ,每次两个课时 ,在一次课中 ,我们根据同学们提出的一个数学问题 ,… 相似文献