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课程实施是课程改革的关键性环节。而影响课程实施的因素又是多方面的，不仅包括现有的教育体制、改革措施，而且还有执教的素质及社会环境等。深入探析这些因素，有利于促进我国当前基础教育新课程改革与实验的进程。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，因此新课程教学的质量直接关系着课程改革的效果与得失。影响教学的首要因素则是实施者的教学理念，没有与新课程相一致的教学理念，新课程的实施只能流于空谈。从这个意义上讲，把握新课程实施的教学理念是非常重要的?根据新课程实施对教学的要求，我们认为应该树立以下教学理念。 相似文献
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我国新一轮课程改革目前正逐步进入关键的阶段--课程实施阶段.新课程实施得怎么样,直接关系着课程改革的成败,而教师是课程实施过程中最主要的参与者,是课程实施成功与否的决定性因素.面对课程改革,在实施新课程的过程中,教师可能出现的心理定式、犹疑观望、惰性及焦虑等消极心理阻碍了新课程实施的进程,影响了新课程实施的质量,必须引起我们的高度重视. 相似文献
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中小学课程改革已全面铺开，但现在课程改革也遇到了与之发展不协调的因素——评价制度，它已慢慢地对课程改革的进程起到了阻碍作用。现行的评价制度依然是过去的一套，它根本没有随着新课程改革的实施而迅速地改革自身。如果说改革，那也只是在理论探讨阶段，根本没有以可具体操作性实施于新课程改革的阶段性评价。笔认为，当前课程改革的首要任务是改革评价制度。 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的不断深入，江苏省从2005年开始实施新课程改革以来，在具体实施过程中受到诸多因素的制约，极大地影响了课程改革的效果。随着课程改革的不断深入，结合自身的教学实践，现就新课程背景下历史教学中存在的有关问题及对策，谈一些自己肤浅的看法。 相似文献
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课程改革理论本身的复杂性,不完备性和相对性、新课程的直接实施者--教师和学生、课程改革面临的复杂环境及课程实施资源的缺乏等方面都对我国课程改革形成障碍性影响,正确认清这些因素有助于降低课程改革代价,实现新课程改革的预期目标. 相似文献
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新课程的实施是一项系统工程，它广泛地涉及到学生、教师和教学环境等多种因素。如何更快地适应新课程，其中教师作为课程的实施者，直接决定着课程改革的成败。因此提高教师素质是实施化学新课程的根本保证，提高教师素质应注意以下几个方面。 相似文献
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宋丽 《闽西职业大学学报》2014,(1):35-38
工学结合一体化课程是将理论学习和实践学习结合成一体的课程,它在教学实施过程中,教学内容、教学活动方式更加丰富,教学空间增大,因此必须针对不同的专业与课程,开发出各具特色的课程教学实施方案。《电子产品生产工艺与实践》课程组按照基于工作过程的设计思路对课程进行重新设计,优化了教学实施的各项保障条件,并综合运用多种行动导向法进行教学实施,对教学实施中的问题进行总结并提出对策建议。 相似文献
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新课程高考是当前备受关注的问题,高考将会对新课程的教学实践带来一定的影响,本文在分析和反思2007年新课程高考化学考试方案的基础上,针对学校开设模块课程数少、学生学习选择性低的情况,提出了几种优化的新课程高考化学考试方案,以供参考。 相似文献
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Fidelity of curriculum implementation (FOI) is an important area of research because of the critical role it plays in understanding how and why curriculum materials work and how they can be improved. This analysis explores written features within the Math Trailblazers curriculum that may influence the ways teachers implement mathematics curriculum materials. In particular, we examine FOI data from prior research in order to identify features within the materials themselves that may influence why teachers adhere to the intended curriculum to varying degrees. This paper reports on our analysis of examining five whole number lessons previously analysed for level of FOI alongside an analysis scale of written curriculum features. Our purpose in this analysis is to examine features of the written curriculum that potentially mediate teachers’ implementation of the materials in line with the intended curriculum. In doing so, our analysis further emphasises the critical role teachers play in curriculum implementation, and thus may provide some insight for curriculum developers as they consider ways in which to design the written curriculum that increase the likelihood that teachers will adhere to the intended curriculum. 相似文献
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张向众 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(1):13-16
就高等院校而言,“三生教育”工作的推进有着内在规定性和现实条件,这就需要在生命教育、生存教育与生活教育的活动中,有效整合现有课程与教学资源,并将其有机渗透于大学日常教育实践,合理进行校本化开发与实施。因此,在“三生教育”课程内容设计上,应通过课程纲要构建内容架构,在结构开放中实现相关课程间的内在沟通;而在“三生教育”有效教学设计方面,可在充分发挥学生主体作用的基础上,体现多种多样的教学形式。 相似文献
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美国在《为大学、职业及公民生活做准备的社会科州立标准框架:提高K-12年级公民、经济、地理和历史学科严谨性的指导》(C3框架)中提出了推动探究在课程实施中落地的指导框架——"探究弧"。该框架围绕问题、概念、证据和行动四个维度对社会科课程的实施进行指导,意在通过探究增进学生对知识的理解,提升学生相关的学习能力,使学生为更好地参与未来生活做好准备。我国德育课程可以考虑借鉴"探究弧"将学生发展作为核心的理念及其在课程方案设计、跨学科教学实施和教学过程中多种能力融合培养等方面的经验,提升德育课程教学的效果。 相似文献
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唐灯平 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):17-20
高职院校从最初的规模扩张转向现在的内涵建设,课程开发便成了内涵建设的关键。基于工作过程系统化的项目课程开发是课程开发的主流,在开发此类课程体系的过程中,要充分考虑影响课程实施的因素,并提出实施的方案和策略。 相似文献
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教师课程实施程度是衡量课程实施品质的重要指标。教师课程实施程度的操作性定义是指教师在理解、运用特定课程方案中所展现出的课程认知、课程行为、课程反省以及学生学习的水平。检测这一概念主要基于三点:第一是检测什么,基于相互调适的实施观,本研究采用自上而下的编码分析国家课程方案,自下而上地分析教师对课程实施的观念,形成包含10个维度的课程评估框架;第二是如何确定教师课程实施的水平高低,根据教师课程决策的内在机制,提出划分教师课程实施水平的L-CRB架构和实施的6个水平;第三是如何检测教师的课程实施水平,本研究设计了基于L-CRB问卷和分叉型访谈工具。本研究选择10个维度中的学习方式组进行工具检验与实地检测,并基于问卷结果提出三项干预策略。 相似文献
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WU Yan-chi 《课程.教材.教法》2008,(8)
高中新课程实施中,如何规划、呈现语文教学内容,关系到国家课程目标在教学中的实现。规划语文教学内容要以课程标准为依据,明确语文课程的理念、目标,把握教学内容的标准,制订有效的教学计划。呈现教学内容,要正确理解"三维"目标,从语文的视角利用教学资源,改进课堂教学方式,把握高中阶段语文教学的重点。 相似文献