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现在许多高校为了提升师资力量,实现大学英语教学新目标,纷纷聘请外籍教师来进行大学英语教学。外籍教师的加入在一定程度上提高了我国大学英语教学的水平,但并没有从根本上解决大学英语教学中存在的根本问题。如何高效地发挥外教在大学英语教学中的优势和作用,让其自身蕴含的学习资源得到最佳整合,从而有效推动大学英语教学改革,是当前各大高校所面临的亟待解决的问题。中外教师合作教学是一种优势互补的教学模式,既能创设机会让中外教师在教学方法、教学态度、教学理念、教学风格和内容等方面相互观摩和学习,又为学生创设了真实的跨文化交际的社会语境,降低了学生英语学习过程中的障碍和焦虑感,在大学英语教学改革背景下不失为英语教学新模式的一种有益尝试,同时为大学外语教学的师资培训提供了一条便捷高效的途径。 相似文献
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地方性工科院校大学英语教学存在着诸如教师短缺、课程设置不合理,教学模式陈旧等问题,如何改变地方性工科院校大学英语教学的现状,文章提出从师资力量、教学资源、培养模式和课程设置几个方面进行改进,实行多元化的教学互补,有效地提高了地方性工科院校大学英语教学水平。 相似文献
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大学英语教学改革的核心问题之一是教师质量问题.因此,培养一支结构合理的大学英语教学师资队伍,关乎我国大学英语教学改革与发展的成败.本文论述了大学英语教学师资结构的构成,并对其中存在的问题作了阐述,提出了一些解决办法. 相似文献
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大学英语教学改革视域下的师资教育方法与途径 总被引：1，自引：0，他引：1
黄美 《广西教育学院学报》2008,(5)
师资教育关系到大学英语教师素质的提高程度,而教师素质的高低决定了大学英语教学改革的成败。作者针对当前大学英语师资教育存在的问题提出自己的设想和解决途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
本文分析了大学英语教学存在的一些主要问题,提出大学英语教学改革的关键在于教师。提倡教师在教学中采用分组讨论模式,做到以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,提升教学效果。本文还对分组讨论模式中存在的问题进行分析,并从讨论主题的设计、讨论时间的控制、座位的编排、学生自信心的提升等方面提出了一些建议。 相似文献
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师资教育关系到大学英语教师素质的提高程度,而教师素质的高低决定了大学英语教学改革的成败。作者针对当前大学英语师资教育存在的问题提出自己的设想和解决途径。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2019,(1):31-35
关注师资培养模式是促进教师教育供给侧结构性改革,提升我国教师教育内涵建设,促进中国特色社会主义教师教育事业蓬勃发展的关键所在。本文以云南师范大学的教师教育双学位培养模式和台湾屏东大学的师资培养模式为研究对象,从师资培养目标、课程体系建设与实施、师资培养评价等维度进行比较研究并对未来教师教育提出了建议。 相似文献
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周辉 《北京城市学院学报》2020,(1):28-32,36
在现阶段“互联网+”背景下,构建大学英语教学生态模式已成为推动大学英语教学改革的有效途径。本文在分析“互联网+”大学英语教学结构优化功能失衡、生态主体之间协调功能失衡、生态主体与互联网信息技术失衡等问题的基础上,提出了提升教学主体信息技术素养,创新“教与学”理念;营造网络化生态教学环境,发挥教师引导作用;构建多维互动生态课堂,融洽师生关系等构建大学英语教学生态模式的具体策略,以期发挥生态主体作用,提升大学英语教学效果。 相似文献
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高职学生大学英语教学是英语教学中的一个重要组成部分。文章就当前高职学生大学英语教学所存在的学生、师资、学校教学管理三方面问题进行了梳理,介绍了"形成性评价机制"的理论溯源与优势,对高职英语教学改革提出了以下建议:树立终身学习理念、"优质师资"引进与培养并举、加强教师自身专业发展、改革教学与评价方式、利用网络学习资源。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
随着时代的发展,教育发生了巨大的变化,就教学而言,课堂教学不仅仅要求教师传授学生理论知识,还需要教师培养学生综合实践能力。随着科学技术的不断发展,尤其是网络技术的发展,并且在教育当中得到了广泛的应用,促使课堂教学模式得以丰富。翻转课堂教学模式成为了现实,并且在大学教育当中得到了广泛应用。大学英语作为大学基础教育当中的基础课堂,直接关系到学生的听、说、读等能力的培养,如何提升大学英语教学质量成为了大学英语教育工作者最为值得深入思考的问题。将翻转课堂教学模式应用在大学英语教学当中,取得了良好的教学效果与教学质量。本文在阐述翻转课堂教学模式的基础上,深入分析了翻转课堂教学模式在大学英语教学的作用,旨在提升翻转课堂模式的应用价值。 相似文献
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本文从当前大学英语教学的实际情况出发,围绕师资现状、课程设置、网络英语教学、以及教师理论水平的提高等方面,对当前大学英语教学中一些急需解决的问题做了较为深入的分析,并给出了相关建议。 相似文献
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学生二语输出错误中很大一部分与文化干扰有关。即将出台的《大学英语教学指南》明确指出:大学英语课程重要任务之一是进行跨文化教育。所以在大学英语教学中,文化教学不容忽视。教师可以通过词汇、句子、语篇等进行文化教学。而提升师资力量、完善现行教材和优化教学模式是促进文化教学的有效策略。 相似文献
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践行大学英语教学改革需要一支高质量的师资队伍,目前我国大学英语的师资质量堪忧,存在不少问题,但是,很多教师已清醒地意识到不足,迫切希望提高自身的业务水平。本研究旨在了解江苏高校的教师发展情况,结果发现,虽然很多高校将促进教师发展列为常规工作,但开展的不到位,师资素质未能得到普遍有效的提升;究其原因,主要在于学校领导层的重视程度不够、资金不足以及教师自身的进取心等,学校领导层的重视程度是其中的核心原因,若领导层能足够重视这一问题,资金和教师问题则不难解决。 相似文献
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唐静静 《当代教育理论与实践》2014,(12):101-103
CDIO工程教育理念是国际工程教育改革的最新成果之一。在大学英语教学课堂中引入CDIO工程教育改革理念与模式可以改善和提升大学英语教学的效果。文章指出了大学英语教学中运用CDIO理念的理论依据,从"构思、设计、实施、运作"4个阶段探讨了CDIO理念在大学英语教学中的具体运用。CDIO理念指导大学英语教学改革,能促进教师角色的转变、学生能力的提升和价值观的培养。 相似文献
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扩招形势下的大班大学英语课堂教学模式调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着招生人数的不断扩大,现行的大学英语教学模式无法适应高等教育的快速发展,而传统的大学英语教学模式又具有一定的局限性,所以采用什么样的大学英语教学模式不仅能够满足英语教学要求,又能满足学生学习要求是我们需要探索的问题。基于河南理工大学的大学英语教学模式进行调查研究,一种结合教师讲授和学生自主学习,辅以多媒体、网络平台等教学手段的新型教学模式获得了广大学生和教师的认可。 相似文献
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慕课具有大规模、开放性及学习者在线学习等特点,能够有效地弥补大学英语教学中师资力量不足的问题,但要把慕课引入大学英语教学也同样具有挑战性。文章结合慕课及大学英语教学的特点分析慕课给大学英语教学带来的挑战与启示,并指出慕课背景下教师、学生和管理者应有的角色转变。 相似文献
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当前我国大学英语教学模式、教学指导思想仍然停留在传统的语言教授阶段,教学效果不理想,难以满足社会的实际需求,需要改革带来新生。面对种种问题,高校英语教师可以从教学思想、测试手段和评估手段和师资方面探求改革路径。 相似文献