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青少年时期是一个人长身体、长知识、长智慧的重要时期,也是决定人一生的心理、个性、道德品质和智力发展的关键时期。它不仅要求身体发育成熟,而且要求掌握相应的知识、技能,有较强的心理承受能力,这样才能履行各种社会职能和担负起社会责任。随着我国教育事业的发展,对青少年学生适时进行心理素质教育已经是教育的重要内容。中专学生正处于这个重要而敏感的时期。 相似文献
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胡芳豪 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(2):109-111
青少年时期是人生发展的重要阶段.青少年时期的心理健康问题足以影响人的一生.体育锻炼不仅能从生理角度增强青少年体质,还能促进心理健康,培养健全人格.坚持参加体育运动不但可以改善青少年情绪状态,提高自身智力功能,还能培养坚强的意志品质. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
决定青少年文化学习成绩的优劣因素固然多,如学习方法态度,目的等等,其中良好的智力深刻地影响着学习效果,这一点是毋庸置疑的。而体育运动不仅能增强青少年的体质,同时也发展着他们的智力,本文就体育活动与青少年智育发展内在联系进行浅析。 相似文献
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中学时期是青少年学生思维心理迅速发展的时期,又正处于人生智力曲线的一个波峰期,智力的核心是思维能力,历史教学循着“历史的——逻辑的”途径,在发展学生思维能力上起着不可忽视的作用。几年来,我们遵循青少年思维心理发展的特点,对处于12——15岁少年期的初中生,根据他们充满幻想,富有好奇心和求知欲的心理,通过丰富的感性材料发展形象思维,克服思维的表面性和片面性,逐步向抽象逻辑思维过渡。对处于15——18 相似文献
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人的一生有许多重要阶段,中专时代是人一生的体格、素质、行为、性格和智力发展水平的关键时期,也是人生观、世界观逐步形成的关键时期。同时,也是青少年成长发展的可塑期。面对复杂的社会环境,中专生心理不健康或出现心理障碍的比例呈上升趋势。 相似文献
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陆振生 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(4):33-36
师德对于全面贯彻党和国家的教育方针,教育引导青少年学生全面发展具有重要作用。青少年学生正处于长身体、学知识、立志向的重要时期,他们的可塑性大、模仿力强,极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行,无不对学生发挥着教育引导作用,既影响他们的学生时代,又影响他们的一生。教师唯有自觉加强师德修养,率先垂范,才能成为学生的良师益友,成为学生健康成长成才的指导者和引路人。 相似文献
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良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。在青少年学生中开展心理健康教育是他们健康成长的需要。由于中小学生正处在身心发展的主要时期,这就要求我们广大教育工作者不仅要重视学生智力的开发,更要注重学生非智力因素的培养。特别是小学阶 相似文献
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耿文华 《中国基础教育研究》2006,2(2):65-67
青少年正处在身体、智力发育的高峰期，他们热情、好动、接受知识快，可塑性强；由于他们人生的阅历浅，辨别是非的能力差，易于盲从，很多青少年在人生的十字路口选错了道路，栽了跟头，有的甚至毁灭了自己，付出了一生的代价。无数的教训告诫我们教育工作者，不但要向青少年传授科学知识，实用技术，更要向青少年传授为人之道，在各个教育平台上抓好青少年的养成教育。 相似文献
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素质教育的今天,学校、教师和家长不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现,而应该更多地把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上,让学生学会读书、学会做人、学会生活,以充实人生,发挥生命的价值。本文认为,我们不仅仅要教青少年学生学会学习,还要教他们学会休闲,使青少年学生通过课余活动得到充分休息的同时获得教益．促进青少年学生健康成长,为家长解决后顾之忧。 相似文献
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素质教育的今天,学校、教师和家长不能只关心学生在课堂、在学校的成绩和表现,而应该更多地把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上,让学生学会读书、学会做人、学会生活,以充实人生,发挥生命的价值.本文认为,我们不仅仅要教青少年学生学会学习,还要教他们学会休闲,使青少年学生通过课余活动得到充分休息的同时获得教益,促进青少年学生健康成长,为家长解决后顾之忧. 相似文献
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人的一生是“终身教育”的一生，更是“终身营养”的一生。营养缺乏、过剩或失衡，不仅影响人的发育、健康与智力，也影响着人的综合能力的发展。学生的饮食习惯良好与否，营养知识丰富与否，将对他们的一辈子产生深远的影响。基于这些认识，我在营养知识的教学中，让学生在“参与式”学习中养成健康的饮食习惯。 相似文献
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潍坊市青少年学生心理健康状况的调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
心理健康是影响青少年学生的健康成长和整体素质提升的重要因素。它不仅制约着青少年的智力、人格的健康发展，关系着学生学习效率的高低和学业成绩的优劣，而且对青少年的身体的健康也产生着重要的影响。潍坊市作为山东半岛的一个中等城市，其青少年学生心理健康状况究竟如何?具有哪些特点?应采取哪些应对措施来提高他们的心理健康水平?本研究试图就这些问题进行深入探讨，力求以客观、详实、可靠的资料，为青少年学生的心理健康教育提供理论和方法依据。 相似文献
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情商即情绪智商,反映的是一个人做人的表现.心理学家把人的智力分为智商和情商,认为高智商并不一定带来成功,而情商往往会影响人的一生.当今处于科技飞速发展时期,社会不仅需要高智商人才,而且更需要高情商人才.但是目前学校普遍存在偏重学生基础知识教育和专业知识教育,却往往忽视了情感智力和人格的发展与完善.因此,当代青少年的情商教育,应该引起社会、学校和家长的高度重视. 相似文献
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实施素质教育，要求教师必须认真研究发展学生智力的方法，探讨发展学生智力的规律，以便把青少年都培养成眼界开阔、思路活跃、才思敏捷、智力获得发展的人才。 相似文献
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王钧 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):122-123
情商即情绪智商,这反映的是一个人做人的表现。心理学家把人的智力分为智商和情商,认为高智商并不一定带来成功,而情商往往会影响人的一生。当今处于科技飞速发展时期,社会不仅需要高智商人才,而且更需要高情商人才．但是目前学校普遍存在偏重学生基础知识教育和专业知识教育,却往往忽视了情感智力和人格的发展与完善．因此,当代青少年的情商教育,应该引起社会、学校和家长的高度重视．本文就体育教学中培养学生的情商进行阐述． 相似文献
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据一项调杏发现,有16.79％的青少年学生存在着严重的心理障碍问题。随着年龄的增长,心理障碍问题有较大的上升趋势。这些心理问题的存在对青少年成长的负面影响是不可忽视的,它严重地阻碍着青少年智力潜能的充分发挥,阻碍着他们的进步。 相似文献
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高中英语教材话题广泛,语言真实地道,不但可以激发学生的兴趣,提高学生的思想素质和人文素质,拓宽他们的文化知识视野,而且可以启发他们进行探究式的学习,培养他们的创新精神和实践能力。根据青少年身心发展的规律,教师应采取各种手段和措施,培养学生的创造性思维,即运用联想、归纳、比较等方法,最大限度地开发学生的大脑智力,使学生对英语学习产生兴趣。 相似文献