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1.
正对初二学生来说,物理是一门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,怎样才能让他们学好这门课程呢?许多实践证明,兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定;同时兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情,是提高学习效率的最有效的内部动力。在物理教学中如何激发学生的学习兴趣呢?我在教学中从以下几方面入手,收到了比较好的教学效果。一、加强实验教学,激发学生学习物理的兴趣生动、有趣的实验,对于调动学生的积极 相似文献
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段秀蕾 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):143-144
心理学研究表明,学习兴趣支配着学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。那么,在英语教学中,怎样才能激发学生学习的兴趣,本文结合笔者近几年来的教学经验和教学实践,介绍以下几种方法。 相似文献
3.
激发学生学习化学的主动性和积极性的源泉是兴趣．浓厚的学习兴趣是促使学生主动学习的前提。学因生的学习情绪往往不稳定,自我控制能力不强,学习注意力较差,所以学困生学习化学课程的兴趣非常重要．如果没有兴趣．很难学好化学这门课．所以如何激发学困生学习化学的兴趣尤为重要． 相似文献
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耿永占 《学生之友(初中版)》2010,(20):11-12
在英语课堂教学中,运用科学的导入方法可以很容易地迅速吸引学生的注意力．激发学生浓厚的学习兴趣．调动起学生的求知欲望．使他们积极主动去探索．从而提高英语课堂教学的效果。 相似文献
5.
目前．生物学科中考不计成绩,高考又被取消资格,使生物学教学面临着非常大的困难。在这种情况下,要上好生物课．最好的办法就是在课堂上40分钟时间内下功夫,设法提高学生学习生物学的兴趣,努力达到事半功倍的效果。我从《人体生理卫生》的教学中体会到,要提高这门课的课堂教学质量,应从以下几方面着手：一、精心设置导言．激发求知欲和学习兴趣俗话说：“良好的开端等于成功一半”。教学也是如此,一个好的导言可以激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣．将学生的注意力牢牢地吸引住,使他们全神贯注、精神振奋、兴趣盎然地学习新课… 相似文献
6.
兴趣是最好的老师．兴趣作为一种非智力因素,在人的智力活动中有着重要影响．对学生来说,当他们对学习有浓厚的兴趣时,会促进他们自觉地、努力地学习,而不把学习看成是一种负担．通过知识的积累,又不断强化学生的兴趣,这样形成良性循环．信息技术课作为一门技术课,在教学过程中更要注重培养学生的兴趣,使其热爱这门课程,提高他们的信息素养． 相似文献
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<正>我国古代大教育家孔子曾说:"知之者不如好知之者,好之者不如乐之者。"世界著名科学家爱因斯坦指出:"兴趣和爱好是最好的动力。"心理学研究表明,学习兴趣支配学生的注意力,浓厚的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定。同时,兴趣又调节着情感。浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情,可见兴趣在学习中的重要性。《英语课程标准》明确提出英语课程的任务:"激发和培养学生学习英语的 相似文献
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王萍 《中国科教创新导刊》2010,(15):46-46
布鲁诺说：＂使学生对一个学科感兴趣的最好的办法,是使这个学科值得学习。＂我想说：要想让学生认为信息技术这门课值得学习,就必须让他们对这门课产生浓厚的兴趣。一旦学生们对这门课产生浓厚的兴趣,真正地入门的时候,他们就会发现信息技术给他们带来的乐趣是无穷的,达到欲罢不能的效果。 相似文献
9.
心理学研究表明：学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣，可以促使学生的注意力集中而长久；同时兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣能够极大地激发学生的学习热情。在英语教学中，我们怎样才能激发起学生的学习兴趣，以达到寓教于乐的教学效果呢？下面是我在教学中总结出来的几点心得，希望与大家共勉。 相似文献
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朱熹说：“教人不见意趣，心不乐学。”大量实践证明，兴趣支配着学生的注意力，它使学生在学习活动中注意力集中而稳定：兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情，它是提高学生学习效率的最有效的内在动力。心理学家和教育学家一致认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，会表现出个性的积极性和创造性。激发学生的学习兴趣，既是教... 相似文献
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在语文教学中．学生对语文学习有无兴趣．教学效果截然不同。大教育家孔子说过：“知之者不如好知者。好知者不如乐知者”．说穿了就是兴趣问题。只有使学生对所学的科目产生浓厚的兴趣．才能充分调动其主观能动性．才能发挥他们自主探究、顽强拼搏的潜力．才能使其注意力集中在课堂学习上．才能努力探索知识的奥秘．才能集中精力获取知识和技能。 相似文献
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俗话说,兴趣是最好的老师．浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加学生的注意力,记忆力和思维力．兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂,如果学生对学习有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效．这对搞好数学教学,同样有着十分重要的意义。 相似文献
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爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣,可以使大脑处于最活跃状态,使人的观察力、注意力、记忆力、思维能力得到充分发挥。数学是一门具有严密的逻辑体系和较高抽象思维的学科,学生厌学,家长逼学的现象屡屡出现。因此,培养学生学习数学的兴趣,使学生变被动学习为主动学习是我们亟待解决的问题。 相似文献
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尚华丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
爱因斯坦说过：＂兴趣是最好老师。＂在初中音乐教学中,要努力为学生创造设一种良好的学习情境,使他们产生浓厚的学习兴趣,提高他们的音乐综合能力。
1．导入新课新颖,引起兴趣
导言的感染力对一节课的成功与否起着决定性的作用。所以,我在导入新课的设计上努力做到贴近学生,抓住他们的心理,最大程度地吸引其注意力。 相似文献
1．导入新课新颖,引起兴趣
导言的感染力对一节课的成功与否起着决定性的作用。所以,我在导入新课的设计上努力做到贴近学生,抓住他们的心理,最大程度地吸引其注意力。 相似文献
15.
李文玲 《教学月刊(小学版)》2011,(3):21-22
许多实践证明,决定学生学习态度的因素有两种:一是认识,二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教学效果取决于学生的学习态度,浓厚的学习兴趣使学生表现出高涨的学习热情,从而提高学习效率。因此,要想提高学生的学习积极性和主动性,就必须激发和提高学生的学习兴趣,在这一点上,美术课显得尤为重要。《美术课程标准》强调,将美术学习与学生的生 相似文献
16.
宁建江 《中国教育技术装备》2010,(28):99-99
心理学研究认为：学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,一个人对其所学的东西产生浓厚的兴趣,便会进发出惊人的学习热情。兴趣是一种非智力因素,但它和许多智力因素有着密切的联系。兴趣和注意力是孪生姐妹,没有浓厚的兴趣,对事物漠然置之,就很难集中注意力。如果有了浓厚的兴趣,就会使大脑皮层形成优势兴奋中心,注意力高度集中。兴趣和记忆力的联系也十分密切,有了学习兴趣,就能记得牢,记得久。因此,培养学生学习数学的浓厚兴趣,是拨动他们学习数学心弦的关键。在几年的教学研究中,笔者得到以下几点体会。 相似文献
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让学生变苦学为乐学,在玩与乐的兴趣中掌握一门语言。兴趣教学正是指如何使学生具有对英语的强烈需要,激发其兴趣,从而产生巨大的内驱力。兴趣教学的宗旨是调动学生的学习积极性。在教学中应不断变换教学方式,有机结合听、说、读、写,运用教育学、心理学上的规律和理论,保持学生浓厚的学习英语的兴趣,让他们不断提高注意力,时常体会成功的喜悦,从而真正达到一种低耗、高效的学习方法和教学方法。 相似文献
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兴趣是学生学习的原动力,是最好的老师。在小学阶段．由于小学生的心理及年龄特点．注意力集中比较差。如果教师总是用单一的方法去教,容易使学生产生厌学情绪、使得课堂效率低下。因此．在教学过程中．教师一定要想方设法调动学生的学习兴趣．维持他们的兴趣．打造高效课堂。本文就如何激发学生的学习兴趣．使学生长时间保持注意力．提高学生的学习效率进行论述。 相似文献
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学习兴趣是培养出来的,更是激发出来的。数学本来是一门抽象性、概括性很强的学科,因而大多学生感到单调而枯燥无味,特别是小学生,他们自制能力差、注意力又不能持久地集中。在课堂教学中,教师要多层次、多渠道地激发学生的学习兴趣。只有学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣,他们学习的积极性和主动性才能得到最大限度的发挥,才能把知识学好、学透。那么,怎样才能激发培养学生学习数学的兴趣呢? 相似文献