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李亚林 《济南职业学院学报》2011,(2):101-103
通过对高职英语教师的语用意识和语用教学的调查以及对高职英语教师自身语用能力的测试,发现高职英语教师的语用能力亟待提高,当前高职英语教学,尤其是在学生语用能力培养方面存在较多问题,对此,应当从教师语用实践与专业发展、职业特色英语教学、教材等方面探索解决方法. 相似文献
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教学研究:高职英语教师专业发展的有效路径 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓青 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(4):115-117
发展路径是高职英语教师专业发展的核心问题.高职英语教师专业发展的现状表明,将教学研究作为自身专业成长的突破口,不仅是高职英语教师应该选择的一种现实而有效的途径,更是高职外语教学学科建设对英语教师提出的新要求.高职英语教师进行的教学研究具有事实性、实践性、反思性、回归性与自觉性的特征.教学研究使广大高职英语教师成为自己发展的主人,教学研究回到教学实践本身,最终促进教师的专业发展. 相似文献
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高职院校教育改革逐渐深入,如何培养优秀的高职英语师资成为制约高职英语教学的重要课题。目前,高职院校英语师资队伍建设还存在专业性英语知识欠缺、企业实践经历少、教师信息技术掌握水平低等方面的问题。为此,高职院校应建立专门的高职英语教师培训部门,提升教师实践水平,提升教师信息技术水平,创建科学的高职英语教师评价系统,从根本上提升高职英语师资水平。 相似文献
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目前高职院校的行业英语教学存在学生基础薄弱、教师知识结构不全面、课程设置不合理和教材滞后等问题,影响了行业英语人才的培养。实践探索中发现,从实行分层次教学、加强师资队伍建设、合理安排授课教师和适当选择教材几个方面入手,进行改革,可以很好地改善行业英语教学中存在的问题,提高行业英语人才培养效果。 相似文献
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本文根据高职院校人才培养目标和用人单位需求,根据学生、教材、英语课堂教学,课后实践等各个方面的的现状,通过构建高职英语多元化的课堂教学模式,校内英语活动,涉外岗位的实践活动等,培养高职院校学生的职业英语能力,更好地适应未来岗位的需求。 相似文献
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当前高职英语课堂教学中存在教师高职教育理念指导教学实践不足;学生基础、学习习惯差;教材知识内容与就业衔接不紧密;教学方法没有因地制宜,没有调动学生积极性等问题。为此,为提高高职英语课堂教学实效应注意以下几点:明确高职英语教育的重要性;探索、尝试、实践合适的教学方法;关注、引导、鼓励学生,调动学生英语学习积极性。 相似文献
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自新《英语》教材在江苏省高职院校使用以来,无论是教师还是学生,都在面临挑战。而新教材对于听说教学的理念和思路,令教师耳目一新之余,更感压力巨大。该文从教学实践中发现问题、挖掘问题根源,提出了一些能解决高职英语听说教学问题的建设性意见。 相似文献
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高等职业学校学生的英语写作现状不容乐观,本文根据培养学生实际运用语言能力的高职英语教学目标,从课时、学生、教材、教师和考试等方面分析了影响高职学生英语写作能力的诸多因素,以期对英语教师的教学,尤其是提高学生的英语写作能力有所帮助。 相似文献
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为稳步提高高职学生的实践能力,为社会提供大批合格的英语专业人才,防止人才断层,形成高职教学活动的良性循环,高职英语课程教学改革应注重就业导向培养学生英语实际应用能力,加强高职英语教师的专业培训,以职业为导向建立适用于各职业的英语课程教材,完善有效、公平、合理的考试、评估体系。 相似文献
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高职外贸英语函电立体化教学模式改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
外贸英语函电属于专门用途英语（ESP）的范畴,具有专业性强、内容广泛和讲求实用等特点,在高职国际商务类课程中占有重要地位。本文从外贸函电英语的专业特征和高职教学重视实践、强调实用的特点出发,从教师、教学方法、课程设置和教材编写等方面剖析了教学存在的问题,提出了建立立体化教学模式的建议,使之更加符合高职教学的特点和人才培养模式。 相似文献
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刘瑞娜 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):133-134
通过对高职院校在校学生、毕业学生、教师和行业一线人员对旅游英语专业课程设置的看法进行调查和访谈,认为高职旅游英语专业存在课程结构不合理、教材内容与市场需求相脱节、专业实践课程教学环节薄弱、专兼职教师队伍不够健全等问题,故提出以能力本位为主导构建课程体系,加大“双师型”教师培养力度,开发校本教材,注重旅游英语实践课程教学。 相似文献
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李亚林 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):83-86
为了提高高职学生英语自主学习能力和英语应用能力并且切实提高高职英语教师的职业素养,建设高职英语教师信息化教学团队是实现上述目标的重要载体,但是其建设路径却是摆在广大高职院校教学管理部门和英语教师面前的难题。 相似文献
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高职大学英语与中学英语教学衔接问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于教学大纲、教材、教法、学生、教师等因素,高职院校大学英语与中学阶段英语教学存在脱节问题。有针对性地解决好高职和中学英语教学的衔接问题．可以使高职新生顺利完成英语学习过渡,对于促进高职大学英语教学也具有重要意义。 相似文献
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近年来,人们对高职英语教学改革的关注程度越来越强烈,高职学生英语实用能力越来越不能满足社会经济发展的需要。为促进我国高职英语教学改革,培养高职学生英语实用能力,高职英语教学必须从多方面进行改革：突破传统教学方法;提高教师业务水平;进行教材改革;融入实践教学;激发学生学习兴趣;破除误区;注重因材施教。 相似文献
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针对目前高职英语教学中存在着学生基础差、兴趣不足;教师教学方法不当,自身素质不高;教材与基础教学设施不完备等问题,结合多年来高职英语教学经验,提出加强英语教师师资的培养;改进教学方法;科学的选择教材;有针对性的补习基础知识;完善高职英语教学基础设施建设等方法。 相似文献
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高职英语教师自我发展与高职英语教学水平的提高存在密切的关联。笔者结合目前高职英语教师面临的危机和挑战提出自我发展的四条有效途径:出国研修、参与高职教材开发、提升学历、向"双师型"教师转型。 相似文献