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清晨，校园里书声琅琅，沁人心田；夜晚，自修室里座无虚席，图书馆内灯火通明，蔚为壮观。“见面问好，待人礼貌，踏实勤奋，专业扎实……”一串串褒奖的词汇，都是对这里学生的肯定；一句句真诚的话语，都是对这所学校的赞誉。 相似文献
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李守纪 《暨南大学华文学院学报》2000,(1):44-48,57
本文从语用的角度比较了副词“根本”与“始终”在使用上的异同。“根本”主要出现在对某一特定话语的预设进行否定的小句前面，具有加强语气，增强否定强度的功能；“始终”主要出现在对某一特定话语的预期进行滞定的小句前面，具有否定对某一事实的预期，凸显句意焦点的作用。 相似文献
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看蓝色天空下簇拥的野花，这是欣赏：看纸上一条条优美的线条勾勒出生动的画，这是欣赏；再看那一句句感人的话语，柔情的诗歌，精致的字……这都是欣赏。 相似文献
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一个学生，因为老师的一句信任和鼓励的话语，从此改变了生活的方向，走上积极进取的道路，获得了人生的成功；另外一个学生，则因为老师的一句贬低或伤害的话语，从此一蹶不振、自暴自弃甚至毁于一旦。类似这样的故事我们已经听到过很多，见到过很多。从这些故事当中得出的结论也基本上都是一样的，那就 相似文献
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“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”震颤心灵的音乐，回荡在定南县中小学校的上空；一张张精美的贺卡在老师手中传递；一束束鲜花摆满父母的床沿；一句句贴心的话语自然流露于孩子的口际……这一幕幕，犹如雨后春笋，在定南第一所学校的每个角落绽放。 相似文献
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针对目前大学英语教学中的一些弊端，话语分析提供了一种全新的视角，一种切实可行的方法论。话语的分化和弥散给我们以思维导向方面的启迪；从词、句中挖掘篇章现象的方法可以解决英语教学中见树不见林的问题 相似文献
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黄璐璐 《阅读与作文(高中版)》2004,(12)
闲暇的日子里,时常接到朋友的电话,没有什么目的,没有谈话的主题,只是问句"你还好吗?" 一句简单的话语,一声亲切的问候,就会着实让你感动不已。朋友不是闲极无聊,在此时此刻能够想到你,送你一句问候的话语,捎给你我一片真心,至少你该明白这是个难得的朋友。因为他时 相似文献
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笔者担任高中语文教学工作．常叹学生朗读能力之差：有的学生朗读时结合巴巴，词不成句，句不成调，让人“不忍耳闻”；有的好一些，但也是干巴呆板，了无生气，味同嚼蜡；能把话语的思想感情之细微处较好地表现出来的，很少。笔者于是深感高中语文 课也必须重视朗读教学。 相似文献
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王健昆 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(6):124-127
话语是语义连贯的句列 ,话语结构是句与句或段与段之间的连接规则。每一种语言都有自己的话语结构规则 ,汉语的话语结构规则在一定程度上体现着汉民族语言的文化内涵。在教学中 ,应该将词法、句法的教学扩展到语段及篇章的结构规则上来 相似文献
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周迈 《湖南城市学院学报》1997,(3)
小句作为话语层翻译的基本转换单位，具有粘着力强、游离性大的特点。正是通过小句的不同建构，话语的形式才表现得丰富多彩。因此，探讨汉语小句和英语小句的对应关系，能促进英汉对比和英汉互译的研究，有利于排除跨文化交际中不同思维方式的干扰。 相似文献
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在复句中句类、句型的依存形式是分句，句类不等于句子，句型也不等于句子，它们都以分句的存在形式出现。句终点号是对句子的限定；句调和语调并非是简单的词语更换；单复句的划分对于规范人们的语言实践及指导外国人学习汉语语法结构有着重要作用。 相似文献
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方法一：抓典型句子。典型句指起始句、结尾句、过渡句等
（2005高考辽宁卷）把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1．每一种话语体系，都代表特定的视界。 相似文献
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