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在当前的教学改革中,以网络技术和多媒体技术、现代教育理论为核心的现代教育技术给现代教育带来了一场＂革命＂,以现代教育理论和建构主义理论为指导,阐述了如何运用现代教育技术构建＂自主学习探究式＂英语课堂教学模式的主体性英语教学模式,教学中引导学生主动学习和主动探究,注重学生自主学习,培养学生科学探究能力;倡导设置有利于学生主动探究学习的环境,进行自主学习探究式教学,进一步提高学生自主学习探究能力和创新能力。 相似文献
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职校生拥有积极人格特质是可持续发展的重要条件。职校教师应以科学发展观为指导,以积极心理学为理论基础,运用规范教育务实学生积极人格特质形成的基础,通过引导教育探寻学生积极人格特质形成的有效途径,利用激励教育激发学生积极人格特质形成的动力,培养出具有乐观自信、认真负责、自主进取、团体合作、文明守法、诚信友爱、终身学习等积极人格特质的高素质技能型人才。 相似文献
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我国的教育心理学初期受西方先进的教育心理学的极大影响,结合着本土传统的教育心理学思想,发展势头良好,然而随着极度＂苏化＂和十年动乱的灾难期的阻碍,我国教育心理学的发展一度受到禁锢。进入20世纪80年代后,我国的教育心理学的发展开始进入繁荣期,无论是其研究机构、研究队伍还是研究领域都得到迅猛发展。但依然存在着理论与实际结合不够、缺乏系统性和完整性以及本土化程度不高的不足。 相似文献
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文章以建构主义和教育心理学等理论为理论基础,根据中职英语新课程标准的要求和英语教学的实际需要,确定了在中职英语教学中培养学生自主学习意识和能力的目标、内容和原则,并据此建构了自主学习的教学模式,设计了培养学生自主学习意识和能力的教学方法。 相似文献
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合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础,以研究与利用学生间的人际关系为基点,以师生、生生合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式．通过改善学生的心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标．是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系．本文试就现代远程教育中合作学习的作用及其对学习效果的影响作一点实践性的研究。 相似文献
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“自主·合作·探究”是现代社会对公民素养的基本要求,因此,各科都把培养＂自主·合作·探究＂的学习方式当作课程的基本理念。这一新的课程理念走对以往＂接受性＂学习造成学习主体人格挫伤和学识结构缺陷这一现象的有力反＂拨＂。而＂自主·合作·探究＂与＂导学＂的整合实施,使教师的角色发生了改变,真正成为学生学习的合作者、引导者和参与者。 相似文献
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本文以优化学科教学、减负增效这一话题为切入点,结合苏州市平江中学校在"自主、灵动"的教育理念下所推行的新课堂教学模式和英语学科的特点,以及教育心理学和脑科学的理论,探讨了实施有效教学的一些做法。 相似文献
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培养数学预习能力 提高课堂效率 总被引：2，自引：0，他引：2
《数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。自新课程实施以来,我们不断地提到＂自主、合作、探究＂这三种学习方式,实践证明这三种学习方式其实可以归并为一种,那就是自主学习。所以有教师认为：＂真正的合作学习和探究学习,必然是自主学习。＂因此,改变学生的学习方式其实就是要引导学生自主学习。 相似文献
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随着教育信息化、教育网络化的广泛应用,传统的课程理念、教学方法等正在产生深刻变革,一种新型的＂以学生为中心＂的教育理念应运而生。网络环境有利于学生自主的、个性化的学习,有利于学生创新意识和创新能力的培养。本文结合课堂教学实例从＂教师要不断学习提高自身信息能力＂、＂利用媒体创设情境,引导学生主动参与＂、＂关注师生之间的情感交流,促进学生自主学习＂、＂让学生自主搜集并及时反馈＂等几个方面,阐述了如何借助网络实现学生自主学习。 相似文献
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为了全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,教育必须转变学生的学习方式和教师的教学方式。随着心理学、社会学、教育学等诸学科理论研究的不断深入发展,人们越来越认识到教育教学转变思想和方法的必要,自主学习模式应运而生。教育教学网络的发展,为学生的自主性学习提供了方便。一、自主学习模式的理论支持自主学习是指学生在明确学习任务的基础上,自觉主动的进行学习,并努力完成任务的一种学习模式。它以学生的自我识别、自我选择、自我培养、自我控制为其基本要素。建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生是信息加工的主体,… 相似文献
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对思想政治教育和通识教育进行深层对比性研究发现,思想政治教育与通识教育在理论层面上存在＂背离＂取向,但在实践层面却存在＂合流＂趋势。思想政治教育的＂闭门之困＂（实效危机）与通识教育的＂进门之难＂（生存困境）正是两者走向＂合流＂的契机。思想政治教育与通识教育在对象的互容、内容的重叠、方法的交融以及价值取向上的一致性是两者＂合流＂的理论基础,而通识教育课程体系、隐性课程、学生社区建设等领域的合作则是两者＂合流＂的实践基础。 相似文献
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大学英语教学倡导自主、合作、探究的学习方式,课堂不再是教师一个人的舞台,而是学生自主探究、自我发展的天地。自主合作探究的学习方式已经成为激发学生学习热情与兴趣的一种成功方式。合作学习更有利于探究性学习的认知、情感和技能目标的均衡达成。合作学习是学生之间相互启发、互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程。学生在合作交流的过程中相互认同、相互接纳、共同发展,同时也满足了每个学生＂影响力＂和＂归属感＂方面的情感要求。 相似文献
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关注学生自主探索和合作学习,关注学生的情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力等方面与传统数学课程目标相比较。课程改革的呼声越来越急,这就要求教师认真研究把握新的课程理论,树立新的＂学生观＂、＂教学观＂,才能开创课堂教学的新境界。培养创新精神及提高实践能力。 相似文献
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新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力。闲暇学习能够给学生自主构建的机会,能够激发学生的创造力,提高学习效率,培养学生的自主学习能力。将这种＂闲暇意识＂渗透到数学课中,一定会给数学课堂带来前所未有的改变,必将改变老师的教学观,也改变课堂那种程序化、神圣化的教学方式,还课堂一个自由、轻松、活跃的氛围,也必定能改变学生的精神状态,让学生高效轻松地学习,还学生以精神自由,还数学和数学课堂以常态。 相似文献
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建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,在国内外教育教学领域产生了广泛的影响.建构主义理论为大学英语教学开拓了新的领域,并且提供了新的理论依据.把建构主义理论运用到大学英语教学实践中,能充分调动学生学习的积极矬和创造情,有利于学生自主学习能力的培养,促进大学英语教学改革. 相似文献
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人本主义心理学是西方现代的一个心理学流派,代表人物有马斯洛等.自我实现是马斯洛理论的核心.人本主义心理学强调审美活动在人的自我实现过程中的意义和作用,把审美活动看做是人的＂需要层次＂中的高级阶段,看做人的＂自我实现＂的重要一环,看做能使人获得巨大精神享受的＂高峰体验＂.人本心理学对现当代艺术家及其艺术创作产生了重要的影响. 相似文献