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1.
林晶羽 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
高职学生在学习德语过程中容易产生倦怠,兴趣减少。本文通过研究德语歌曲在高职德语基础教学中的应用,选取适合该学生群体的德语歌曲并辅以合理有效的教学方法,以增强学生学习德语的兴趣,调动积极性和主动性,拓展德语文化知识。 相似文献
2.
刘颖 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):417-418
在外语教学中,影视作品由于其本身剧情的吸引力,能够较大程度地激发学生的学习兴趣,同时能为学生提供语言学习的素材,本文从德国电影作品在德语语言教学中的应用背景、应用方法和作用三大方面来浅谈电影在德语教学中的应用。 相似文献
3.
岳彦青 《吕梁高等专科学校学报》2015,5(1)
词汇是语言的基础.德语单词和英语单词一样是由词素构成的.掌握好英语单词的构词法,对于德语的学习有极大的帮助.根据德语语言学家的研究,德语中的基本词仅5 000个.但随着社会和科学的发展,新的词汇不断出现,造成德语词汇量的不断增加.德语词汇量的扩大,从构词法的角度来说,很大程度上是各种词类或词素组成新的词汇.因此,对比德英构词法,总结异同,掌握德语的典型构词法,探讨在实际教学中如何借鉴异同来提高德语词汇的学习可以极大地扩充学生词汇量,提高德语的学习效率. 相似文献
4.
5.
在德语教学的初级阶段,教师往往重视的只是语言知识点的传授和训练,忽略了对学生自主学习能力的培养。本文将结合任务型教学法的理论基础与德语本科基础教学阶段的教学实践,探索任务型教学法在德语基础教学阶段的应用。 相似文献
6.
童话属于语言教学中最具特点和广泛性的一种作品形式,是德语课堂教学中的一个重要文学选材.童话可以在不同阶段的德语课上以多种多样的形式被广泛应用.本文分别从四个角度,即从学习阶段（Niveaustufen）、学习方式（Sozialform）、娱乐价值（Unterhaltungswert）、应用领域（Umfang）分析了童话在德语教学中的作用. 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
阅读,作为高校德语教学中的重要课程,在德语教学中有着十分重要的现实意义。在我国,高校德语教学正处在发展的初级阶段,阅读课的教学方法和教学经验还有待进一步的研究,如何进行高校德语阅读课,采用怎样的阅读教学方法来提高学生的德语阅读水平,培养学生对德语的兴趣,成为专家探讨的热门话题。 相似文献
8.
赵千里 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):74-76
通过指出德语语音阶段学习过程中学生已有语音知识对德语语音学习的影响,用实例分析几种语音间的相似与相异,得出比较教学法应用于德语语音教学可行与必要的结论. 相似文献
9.
赵彦 《开封教育学院学报》2015,35(6)
语言迁移是指目标语与语言学习者先前所掌握的其他语言之间的相似或不同之处造成的影响.德语教师可利用中国学生的英语学习经验和英语基础,在语音、拼写、语义、语法、语篇等层面,运用语言迁移理论对学习者进行指导,帮助其提高德语水平和交际能力. 相似文献
10.
“情景交际德语教学法”是非德语专业德语教学改革的一种探索,其特点是充分体现以学生为主体的教学原则,教学过程中克服传统的外语教学法的弊端,因材施教,注重学生交际能力的培养。“情景交际德语教学法”的核心认为语言首先是一种社会交际的工具,因而主张通过情景的演练,以具体的交际功能来安排教学内容。德语教学主要不是讲解语法和机械的练习,而是在真实的情景中恰当的使用真实的语言,培养用德语思维。教师转变角色,不再是课堂的主导者,而是发起者,教师发起各种与现实生活情景相关的活动,学生是此项活动的主要参与者。 相似文献
11.
蔡玳燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(1):124-126
将音乐融入到德语教学的课堂上来,借助音乐这样的辅助手段,培养和提高学生学习德语的兴趣和热情,引导学生通过自己所喜爱的方式,轻松愉快地学习德语,必将大大提高德语的学习效率,提高课堂教学的效果。 相似文献
12.
赵千里 《太原教育学院学报》2006,(Z1)
通过指出德语语音阶段学习过程中学生已有语音知识对德语语音学习的影响,用实例分析几种语音间的相似与相异,得出比较教学法应用于德语语音教学可行与必要的结论。 相似文献
13.
高职德语专业的学生在经过五个学期的德语学习后能够胜任德语岗位的比例并不高.本人论述了德语应用语法在提高德语应用能力过程中的重要意义,并提出了教学实施方面的操作方法. 相似文献
14.
张婧 《合肥教育学院学报》2014,(4):127-130
语音学习是语言学习的第一步,德语也不例外。因为德语与英语同属印欧语系,语音学习方面有很多可以借鉴的地方,所以英德语音的比较在德语初学阶段也就显得尤为重要。从德语教学的角度分析探讨英德语音比较的实践教学方法,是减少英语对德语学习干扰,促进德语学习的有力措施。 相似文献
15.
肖冰雪 《开封教育学院学报》2014,(5)
德语在我国的教学中属于小语种,学生在学习的过程中对于课堂上的教学较为依赖,因而加强对于课堂上的德语语言教学方法的研究显得尤为必要。只有完善了教学方法,才能提升课堂教学的质量,进而使学生更好地接收知识。基于此,从目前我国课堂上的德语语言教学方法的现状和改革的必要性进行分析,并在此基础上对德语的特殊性提出了建议,以期能够对理论研究和实践教学有所帮助。 相似文献
16.
在德语学习过程中,重语言、轻文化的现象比较普遍.在跨文化交际中,德语学习者容易误将汉语的表达习惯和文化认识迁移到跨文化交际情境中,这样常常不可避免地产生误解或文化冲突.本文从文化、跨文化交际的概念出发,对中德文化差异以及语言与文化相融合的德语教学进行了探讨. 相似文献
17.
听力教学一直是基础德语教学中的重点和难点,如何使德语听力教学更有效,如何提高学生的听力水平,这些一直都是德语教育工作者探讨的问题。本文通过分析影响学生听力的一些障碍,找出症结,努力探索一些提高德语听力教学水平的方法和途径。 相似文献
18.
佟文斌 《语文学刊:高等教育版》2008,(2):111-113
语言和文化之间的联系不可分割。使用任何语言都不能脱离文化环境。本文从跨文化交际理论角度入手,分析了汉语和德语由于文化因素产生的差别,阐述了跨文化知识对外语教学的必要性。指出应在基础德语教学阶段导入跨文化内容,在培养训练语言技能的同时还应该重视跨文化素质的培养。 相似文献
19.
高校德语课程不单是语言知识的传授,而且是一种文化的吸纳和语言能力的培养。在德语课程教学中引用驱动模式,吸纳了传统教学的经验,将德国文化与实际运用相结合,让学生以完成一个个教学任务为驱动,在紧张的学习过程中得到能力的锻炼、知识的积累,实现教师与学生在＂教＂与＂学＂中的统一,真正做到＂授人以渔＂。 相似文献
20.
创造语言学习环境对外语学习来说至关重要,在有限的教学条件下,如何更好地为学生创造语言环境是外语教学所研究的重要内容。笔者在长期的实践过程中,发现图片这一媒介形式在外语教学中发挥着重要的作用。本文以笔者自身的教学实践为基础,详细阐述图片在德语教学中的具体应用。 相似文献