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高校辅导员如何开展家庭经济困难学生就业指导工作 总被引：1，自引：0，他引：1
高校家庭经济困难学生在就业中存在自卑心理、缺乏社会资源、缺少提高综合素质和能力的机会、就业成本受到限制的就业劣势。高校辅导员,作为高校就业指导工作的一个重要力量和大学生成长成才的引路人与指导者,应当做好家庭经济困难学生的就业心理辅导工作,加强其综合能力培养、提高其就业竞争力和为其推荐工作,拓宽其就业渠道。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(3)
高校家庭经济困难大学生就业问题关系高校可持续发展,校企合作可有效激活高校办学活力和提高家庭经济困难大学生就业竞争力。因此,明确高校校企合作的特点和现状,剖析影响高校家庭经济困难毕业生就业竞争力的因素,有利于探索出高校校企合作提高家庭经济困难大学生就业竞争力的路径。 相似文献
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当前，高校对家庭经济困难学生的资助工作往往以经济资助为主，根据“能力贫困理论”，只有提升他们的“可行能力”，具备了满足社会需求和自身发展所需的能力才能使他们通过能力脱贫最终解决经济贫困。高校应针对家庭经济困难学生相对欠缺的能力，通过建设良好的校园文化环境、专业教学体系和心理健康教育等，建立起“经济扶贫”+“能力扶贫”的资助方式，使他们的综合素质得到提高，增强就业竞争力。 相似文献
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随着高等教育大众化的普及,我国高校毕业生数量逐年攀升,大学生就业问题日趋严峻。民办高校家庭经济困难学生因其自身的特殊性,就业异常艰难。本文分析了民办高校家庭经济困难学生就业难的主要原因,从国家、高校和个人三个角度提出了提升民办高校家庭经济困难学生就业竞争力的一系列措施。 相似文献
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国外的经验模式对如何提高我国家庭经济困难学生就业竞争力提供了多方面的有益启示：细化认定标准,避免家庭经济困难学生经济受阻;塑造综合素质,提高家庭经济困难学生就业能力;诚信感恩教育,促进家庭经济困难学生个人提升;服务就业依托,拓展家庭经济困难学生社会资本。 相似文献
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随着我国高等教育大众化的发展,高校家庭经济困难学生问题进一步突显,而我国高校资助工作延续的是以经济资助为主的资助体系,忽视了对于学生综合素质的发展.因此如何解决家庭经济困难学生问题是当前高校学生教育管理工作中面临的一个重要课题.本文从提高家庭经济困难学生思想价值观教育、励志教育、心理教育出发,形成以物质和精神双资助的育人体系. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):79-80
近几年来,由于国家对于资助工作的重视,家庭经济困难学生在精准资助体系下都能够顺利完成学业,但由于其生长环境的影响,这类学生的就业能力普遍较弱。文章对目前高校精准资助工作的现状和家庭经济困难学生求职中表现出的特点进行分析,提出在精准资助的过程中应帮助学生树立正确就业观、对学生志智双扶等就业指导,以帮助家庭经济困难学生提高综合素质,增强就业能力。 相似文献
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试论高校家庭经济困难学生认定机制的科学构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高度重视并且着力做好家庭经济困难学生资助工作,已经成为我国高校建设人民满意的社会主义大学的重要内客.科学构建家庭经济困难学生认定机制,建立健全合理的家庭经济困难学生资助体系,提高家庭经济困难学生资助工作效率和效益,对于做好高校家庭经济困难学生资助工作具有重要意义. 相似文献
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随着时代发展,家庭经济困难学生的就业期望已转向个人职业功能提升和职业发展需求层面,学校就业扶助工作的重心也应转向家庭经济困难学生就业竞争力的培养上来。本文从高校人才培养视角谈家庭经济困难学生就业竞争力的培养,通过对培养效果进行多角度评价,结合学生个体需求的差异,以专业知识、就业能力、就业价值观三个就业核心要素为研究重点,构建合乎这个群体特点的多维度、全程化、交叉融合式的就业竞争力培养模式,目的在于帮助他们做好职业选择和决策,更好地实现人职匹配,提高就业满意度和职业发展能力。 相似文献
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文章从国家新资助政策体系入手,着重分析了当前高校资助工作中存在的家庭经济困难学生认定难,筹集资助款难和家庭经济困难学生综合能力建设难等问题。认为有效开展经济困难学生认定工作,强化助学贷款的贷后管理工作,积极探索各种帮助家庭经济困难学生成才的方式和广开助学渠道等对策将会增强高校资助工作的实效性和可操作性。 相似文献
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高校家庭经济困难毕业生的就业与否直接关系到高等教育的可持续发展及国家助学贷款政策的实施,影响着社会的和谐与稳定。政府、高校在政策、资金等方面对家庭经济困难毕业生进行了援助,但仍存在配套政策不完善、社会保障力度有限及高校对家庭经济困难毕业生就业指导一般化、针对性不强等问题。因此,要加强制度建设,完善用人机制,为家庭经济困难毕业生就业创造公平竞争的就业环境;大力支持非政府组织、非营利组织等其他社会公益组织对家庭经济困难毕业生进行就业援助。 相似文献
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家庭经济困难毕业生的就业问题关系到学生个人的健康发展、校园的安全稳定。高职院校为家庭经济困难的毕业生构建一个系统、完整的就业援助体系非常必要。通过分析高职院校、家庭经济困难学生的就业援助现状和存在问题,提出构建全程化、全员化、全方位的就业援助体系,分阶段多环节地从经济、心理、精神、提高就业能力方面帮助他们顺利实现就业,最终摆脱家庭困境。 相似文献
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社会排斥理论作为研究社会发展存在问题的最新成果,对研究高校家庭经济困难学生(以下简称"困难学生")就业帮扶工作具有借鉴和指导意义。通过对社会排斥理论的阐述,分析困难学生就业排斥的原因及造成的后果,提出问题解决对策,呼吁社会各界关注和关心困难学生就业问题,在政策引领、就业指导和个人帮扶等方面加大工作力度,切实提升学生就业竞争力,努力摆脱社会排斥阴影。 相似文献
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根据对高校及家庭经济困难学生的调查了解到,高校教育资助各方面工作均取得了一定成绩,积累了丰富的经验,师生满意率较高.但高校在资助对象的认定、资助主体的拓展、资助模式的优化方面还不尽完善.为进一步完善高校教育资助工作,建议进一步健全家庭经济困难学生认定机制;加强政府、高校、社会助学力度;优化资助方式体系内部结构;完善高校资助管理,建立综合资助体系,促进家庭经济困难学生的全面发展. 相似文献
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高校家庭经济困难学生或因生长环境约束导致其综合素质不高、自卑感强、人际沟通能力差、创新能力低,在就业时属于弱势群体.随着《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》的发布,高校进一步完善学生资助体系,从资助育人、社会视角、个人优势等方面,对家庭经济困难学生进行创新创业意识的培养.通过搭建创新创业平台,拓展勤工助学岗位等多渠道、多模式对家庭经济困难学生进行创新创业能力培养,帮助其在大众创业、万众创新的环境中占有一席之地. 相似文献
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樊凤金 《广西教育学院学报》2020,(1):127-130
就业形势严峻、就业困难是当前我国大学毕业生面临的重要问题,加强校企合作成为了高校解决就业问题的一个途径。以北部湾大学为例,从校企文化融合的视角提出提高大学生专业能力、就业竞争力的途径:一是积极开展校企合作,为学生创造实习就业平台;二是建立高质量的职业指导体系,强化就业指导的质量;三是创新职场课程,建设大学生创业园,提高学生创新就业意识。 相似文献
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对高校家庭经济困难学生的关爱问题一直是全社会关注的焦点问题之一.目前新疆高校家庭经济困难的学生比例还普遍比较高.在高校资助过程中,由于政策宣传力度不够,未能得到全面落实;大学生就业环境欠佳;贷款手续繁杂,部门配合不到位;缺乏诚信机制等原因,使得经济困难大学生的评定缺乏权威性,虚报行为仍然很严重;社会资助活动较少,资助分配不合理;助学贷款不容乐观;造血性自助能力较弱.为了完善对家庭经济困难学生的资助,高校要严格做到公平、公正、公开;要大力宣传生源地助学贷款;要加强诚信负责教育;要加强部门合作;要加大资助力度,合理分配资金;要积极探索勤工助学途径,培养学生自强自立精神. 相似文献
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温丽馨 《长春工业大学学报(高教研究版)》2015,(2):70-72
家庭经济困难学生是高校学生的特殊群体,是承载着社会与家庭较高期望值的特殊群体。他们顺利就业和再就业问题随着高等教育改革和经济结构的调整而日益凸显。面对严峻的就业形势,需要找准切入点,创新工作模式,建构高校家庭经济困难学生就业发展能力,促进其更高质量地就业。家庭经济困难学生就业发展能力建构的路径是：在坚持“有序推进、统筹兼顾、针对实效”原则下,以就业发展理念为基点,突破家庭经济困难学生就业困境;以分类分阶段指导的学业生涯规划为起点,提高家庭经济困难学生就业发展能力;以市场考核评价机制为要点,拓展家庭经济困难学生就业发展能力。 相似文献