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"以书为伴,健康成长"成为学校活动主旋律。读书促人成长的理念已经深入人心,师生基本养成了乐于读书的习惯,我们的目标是"教学生六年,要为学生想六十年,要为学生一辈子负责",努力把学校办成书香校园,让书香浸润校园,书香熏染学生,书香引领发展,使书香成为我校特色,促进学校全面发展。 相似文献
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正浸润书香、陶冶情操、提升能力、促进发展、升华智慧,是阅读的基本作用,也是建设学习型社会的重要组成部分。今年以来,滦南县柏各庄镇初级中学大力推进校园读书系列活动,着力构建多元共读体系,把常态阅读和静心写作有机结合起来,有效促进了教师的专业成长和学生的学业成长。一、营造整体阅读氛围,构建多元共读体系为了营造阅读氛围,我校加强"书香校园"环境建设,营造浓郁的校园文化氛围。各教学班加强"读书班级"环 相似文献
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近年来,我校紧紧围绕"加强校园文化建设,营造书香校园"这一主题,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为学生创建了快乐成长的书香校园。如今,走进涌泉完小校园,一股股浓郁的书香文化味扑鼻而来,一阵阵琅琅的读书声在校园内回荡。 相似文献
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时光荏苒,回顾近一年的工作,我校以东莞市厚街镇创建书香校园活动为契机,立足于本校打造“书香校园”的实际,设立《河田小学书香校园建设方案》。同时,组织了一系列的活动。例如,评选“阅读之星”,进行“讲故事”等比赛,同时进行“阅读考级”、“积累古诗词”、“校园小舞台表演”等活动,并将部分活动资料张贴在校园, 相似文献
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正构建书香校园,是学校建设学习型组织的重要组成部分,也是提高教育教学质量的必由之路。本人结合作者所在学校的具体实际,谈谈对书香校园建设的实践与认识。一、明确书香校园目标是建设书香校园的前提书香校园目标是通过阅读来推动学生综合素质的提升、教师能力的发展和学校教育环境的改善,实现学生、教师、学校三者的有机发展。我校从实际出发,把书香校园目标定位为三个层次: 相似文献
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在新课改背景下,在整个社会大力倡导学习的大环境中,我校走上了一条以"书香校园"为目标的特色发展之路。我们建设"书香校园"的目的在于通过倡导师生读书,把师生培养成为"书香 相似文献
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"我今天读了《小王子》""我在读《皮皮鲁遇险记》""我看的是《少年科技》"……在南宁市武鸣县城厢镇第二小学(以下简称二小),随意提问遇到的学生,他们都能说出各自最近在读的书籍。近两年来,二小全校上下齐心,以校园文化建设为基石,以"为成功做准备"为校训,以"校园美、校风好、质量高、有特色"为办学目标,探索出了一条打造书香校园的特色办学之路。如今,书香校园已经成为二小持续发展的 相似文献
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正作为山西省太原市教育科学"十二五"规划招标课题(编号【ZB-201119】),大唐实验小学在开展"‘七彩童年’书香校园建设的探索与实践研究"过程中,抓住了"书香"核心,从三个方面组织师生开展实践研究,以全方位立体式管理模式构建出一所书香校园。一、建设浓郁的书香校园,营造真实的读书氛围古人有云:近朱者赤,近墨者黑。书香校园建设最重要的就是要建立一种氛围,强调阅读环境对读书的 相似文献
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正当前,创建书香校园成了不少学校的价值追求、办学目标和自觉行动。许多学校通过设立读书节,开展"书香学子"、"书香班级"、"书香家庭"的评选活动来推动书香校园的建设,一时间如火如荼。而这些方案能否真正让校园散发出浓郁的书香,能否使学生们真正好读书、读好书呢?书香校园,这本好经一定要念好。 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2006,(Z2)
湖南省冷水江市红日实验小学开展一系列有趣的读书话动,同学们写作阅读心得,举办读书笔记展览,与家长进行“亲子共读”活动,让书香飘满校园,飘满家庭。书香校园 书香家庭!本刊记者@周静 相似文献
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我校以培养"智雅少年"为目标,长期坚持打造书香校园。如果把教育比作耕耘,阅读就是在学生的生命里种下的一粒种子。"农夫"是我校全体教师的自画像,我们给予阅读"种子"充沛甘美的水分,肥沃丰厚的土壤,温暖宜人的阳光,恰如其分地松土施肥,然后静待它长成"满园春色"。 相似文献
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正江苏省苏州工业园区第二实验小学是一所现代化10轨制公办小学。学校紧临苏州工业园区湖东CBD。学校于2004年创办,在近10年的办学过程中,学校的规模一直在变——建校初只有200多名学生,10多位教师;现在是2800多名学生,近160位教师。但是学校办学的目标始终不变——坚持"全心享受品质教育,为人生奠基"的教育理念,以"建设书香校园"为特色追求,在浓郁的书香文化中让每一位教师放飞成功的梦想,让每一位学生体验成长的快乐。一、营造"书香之美"在第二实验小学的校园里,到处都洋溢着美。美在它的 相似文献
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把学校创建成“书香校园,精神家园,和谐乐园”是我们南宁市衡阳路小学办学的重要目标之一。为此,我们注重营造书香校园,诵读经典诗文,以彰显我校的这一特色与风格。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图 相似文献