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看了2月号《切断恐惧的根源》这篇文章之后,让我明白了原来怕蛇的我,害怕的并不是蛇本身,而是在看到蛇之后的反射与恐惧的记忆结合在一起,让我产生了恐惧感。这就可以解释,为什么在看见塑料蛇时,明知道它对我没有任何伤害,我仍旧不敢碰它了。 相似文献
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<正>01说什么都不对?也许是因为家长太焦虑初中生家长经常会有这种体会,跟孩子说什么都感觉不对:说让他好好学习,孩子觉得压力大;说让孩子多放松心态,尽力而为,考上什么学校都可以,孩子又觉得你低估他。另外,有时家长越让他放松,他自己的压力越大,就好比你看恐怖片自己感到很害怕时,就会告诉身边的人“你别怕”。 相似文献
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生病时,打针怕痛,吃药怕苦,验血、插胃管和做CT等检查更让人倍感害怕。也许有一天,一些医学科技新发明可以让生病时不打针、不吃药,甚至不接触身体就能完成病因检查。如果你不信,那就随下文去看一看吧。, 相似文献
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我有个小侄子,聪明活泼,可在老师和小伙伴心目中,他并不是个优秀的学生,这使得小侄子有点自卑。有一天,小侄子到我家来玩,我们一边聊天一边看电视。电视画面的一组镜头把他吸引住了:几头狮子在海边散步,一群海鸟就停栖在离它们不到二米的地方,悠闲地觅食。这时小侄子突然问我:“叔叔,你说鸟为什么不怕狮子?”这突如其来的“怪”问题还真差点把我给问住了,我愣了一会儿回答:“它们好像也没什么可比性呀,谈不上谁怕谁。”小侄子马上反驳:“你说的不对。狮子是百兽之王,连高大的斑马和羚羊见了它都害怕,可这么小的海鸟应该怕它才对。”我感觉小… 相似文献
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数学教育愈来愈受到重视。现在几乎所有大学 ,所有专业 ,都开设高等数学课 (甚至有人提出文理合一 )。所以 ,数学教育正面临着从专业型转向普及型 ,从尖子型转向大众型的形势。可是 ,目前多数学生还是害怕数学 ,或提不起兴趣。能不能使他们不怕数学并产生兴趣呢 ?很少听人说怕看小说 ,这是因为小说有故事 ,有情节。数学能不能小说化 ,例如写成侦探小说 ,刺激人们的好奇心呢 ?即使是很有经验也很开放的数学教育家 ,也认为这个要求很难达到。他们也只敢提出数学散文化 ,或者说要通情达理些 (多一点道理 ,少一点推理 )。笔者也试过能否为微积分… 相似文献
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41桂林 ,苏家别墅 ,电脑室。门开着 ,爷爷进来 ,看见苏明伏在电脑桌上睡着了 ,一叠纸掉在地板上。爷爷拿起沙发上的外衣 ,给苏明披上 ,捡起那叠纸一看 ,是一部打印的书稿 ,题为《电脑人的研制》。爷爷将书稿放在电脑桌上 ,轻手轻脚走了出去 ,把门掩上。4 2桂林 ,苏家别墅大院 ,凉亭里。何兰坐在钢琴前 ,“电脑人”苏洁站在她旁边 ,翻看着摆在钢琴上的歌谱。“电脑人”苏洁 :“苏明哥哥让我报名参加青年歌手比赛 ,我心里真有点害怕。”何兰 :“怕唱不好 ?”“电脑人”苏洁点点头。何兰 :“别担心 ,你只是冒名顶替苏洁上台 ,你只要动动嘴巴 ,… 相似文献
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体育课上学生猝死,体育课女学生为救老师被标枪击中,体育课铅球伤人案,体育课跌倒脾脏破裂案等有关体育课上的运动伤害事故在新闻里时有报道。由于运动伤害事故的发生使得学校体育教学中存在为了安全而“因噎废食”的现象。因为怕体育课运动伤害事故的发生,使得很多学生在体育课的学习过程中产生害怕心理,不敢做动作,上课就请假; 相似文献
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教师．是人类最光辉、最高尚、最神圣的事业,受到全社会的尊重。但是在现实生活中．教师被各方面的事情困扰着。如怕教学效率不尽如人意,怕家长、社会对教师的期望过高．怕理想与现实的差距太大……如此种种．使得教师局限于自己的思维．受制于自己的学识．害怕去尝试和创新．不敢敞开胸怀去教学．而导致教学固步自封、停滞不前。其实．教师不是没有创新能力．而是缺乏一种生活态度．缺乏一种气势．那就是勇气。随着时代的日月变更、信息的日益更新,教师应当成为弄潮儿．有勇气去接受新事物和新思想．不断完善自我、提升自我．从而体验到勇气带来的快乐．并把这份快乐传递给学生。那么．教师应该如何积攒勇气．成就快乐教学呢？ 相似文献
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2012年全国卷高考作文题为《放下顾虑》。这题目不好,因为有些人不该做,有些人不能做。"顾"字的意思是回头看。人朝前走或做事的时候,不向前看,反而掉头去看后边。这是放心不下。"虑"字的繁体是"虎"字头下一个"思"字,简体是"虎"字头下一个"心"字。在老虎嘴边动的心思,不是惊慌,便是害怕。 相似文献