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1.
詹可培 《中小学信息技术教育》2012,(2):76-77
当前,一些学校开始实验在课堂上引进平板电脑辅助教学。平板电脑进课堂是否能够真正促进课堂教与学的变革?平板电脑给课堂带来了新鲜的气息,是否能够真正实现"一对一"的教学模式?希望这组文章能够带给您启发。 相似文献
2.
在运用平板电脑的初中地理课堂中,应当依据学科特点以及学情特征,充分发挥平板电脑的优势,指导学生依托平板电脑进行课前深度预习,掌握学生预习情况,精准确定教学目标、教学的重难点和教学起点的选择;发挥平板电脑的交流互动立体化和评价反馈即时化的优势,精准干预、调控课堂教学;借助平板电脑进行分享交流,实施精准辅导,从而构建精准地理课堂,实现地理课堂的精准化教学。 相似文献
3.
自2010年苹果iPad诞生以来,平板电脑给信息产业带来了新的冲击,"以PC为中心的时代将会结束"。在上述发展背景下,许多国家开始尝试在课堂教学中引入平板电脑,以探索新技术的教育教学应用,如美国、澳大利亚、新加坡等国家。实际上,对于平板电脑,国际上一直在进行一对一教学应用的研究。研究表明,平板电脑在知识创建、思维训练、动手能力、学习共同体的形成和建构数字化的学习环境方面能发挥重要作用。 相似文献
4.
李晓亮 《黄冈师范学院学报》2015,(1):116-118
目前智能手机在给大学生带来便利与乐趣的同时,也日益对他们的课堂专注度、学习方式、学习工具、教学反馈方式等带来影响:一方面,部分大学生难以抵挡智能手机的诱惑变成课堂"低头族";另一方面,也有越来越多的大学生利用智能手机拍照代替课堂笔记。教师应该充分重视这些变化,并在课堂管理与教学方法上进行必要改变,以有效应对智能手机带来的课堂挑战。 相似文献
5.
课堂教学节奏,主要是指在教学过程中,教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化.不同的课堂节奏,有着不同的韵味,会使学生产生不同的学习心理,带来的自然是不同的课堂效果.因为,课堂教学是情感的抒发和交流,它不是平板单调的,而是波澜起伏的.合理掌握和适当调节好了教学节奏,对准确、有效地传授知识,提高教学质量具有重要意义.那么,教师在教学过程中应该如何做到这一点呢? 相似文献
6.
刘长程 《洛阳师范学院学报》2015,(4):114-117
平板电脑作为信息时代的一项新产品,不仅为教学提供了一种新的工具,更重要的是它给教育方式带来了革命性变革。平板电脑与大学英语体验式教学相融合更有利于创设教学情境,增强认知体验,开展个性化学习,促进学习协作与互动,发展应用与创新能力,以及实施教学的动态多元评价。该教学新模式包括情境创设、阅读体验、课堂互动、语言内化和应用创新五个教学环节,符合从实践到理论再到实践的认知思维发展过程,因此,有利于语言知识的建构以及语言应用和创新能力的发展。 相似文献
7.
平板电脑给教学带来的变化改变了教师、学生、媒体和教材四个要素的作用结构,即从以"教师为中心"的结构转变为"以教师为主导、学生为主体"的教学结构。在"主导—主体"教学结构的模式里,教师将精心准备资源,精心准备活动,学生利用平板电脑一步步完成教师精心设计的、蕴涵学科知识的、深层次的有挑战性的任务。这既可以帮助学生更好地理解知识,促进课标的落实,又可以促进学生的思维发展。 相似文献
8.
何广茹 《中小学信息技术教育》2012,(2):77
平板电脑作为一种新鲜事物,如同当初的录音机、PPT一样,也只不过是一种教学辅助工具而已。它既不能完全替代黑板的作用,也不能取代教师的主导地位,所以,我们也就没必要对平板电脑进课堂大惊小怪。但是,应该肯定的是,平板电脑进课堂最终会成为未来课堂教学发展的一种走向、趋势和必然。对 相似文献
9.
段长鹏 《中国现代教育装备》2021,(6):23-25
将基于平板电脑的互动教学手段融入美术课堂教学是全新的挑战,借助现代交互技术,引导学生认识构图的意义,领会构图原则;利用多媒体技术与美术教学相结合,引导学生准确、快捷地归纳、概括构图形式,降低专业难度,帮助学生分析、理解、学习构图知识;利用平板电脑技术进行构图专项训练,突破美术课堂单一的教学形式,为美术技法学习打开新局面,使呈现效果更直观,极大提高了课堂效率。 相似文献
10.
林小围 《中国现代教育装备》2023,(7):175-177
随着现代教育技术的发展,平板电脑进入课堂早已不是新闻,但平板电脑在大学数学课程教学中还未广泛使用。描述大学数学课程教学方式的基本特点,分析当下大学课堂教学中使用较多的黑板板书、多媒体课件、实物展台教学方式的优缺点,说明搭载Windows系统或Mac OS系统、安装OneNote应用的平板电脑在数学课堂中的应用及其优势,特别指出疫情防控期间运用平板电脑实现大学数学课程线上教学具有其他方式无法比拟的优势。在此基础上提出使用平板电脑进行教学需要注意的问题,以期大幅提高大学数学课程的课堂教学效率。 相似文献
11.
课堂教学节奏，主要是指在教学过程中，教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各种有规律的发展变化。课堂教学过程是师生情感抒发和交流的过程，它不是平板单调的，而是波澜起伏的。不同的课堂节奏，有着不同的韵味，会使学生产生不同的学习心理，带来的自然是不同的课堂效果。教师合理掌握和适当调节教学节奏，对准确、有效地传授知识，提高教学质量具有重要意义。那么，教师在教学过程中应该如何做到这一点呢？一般而言，主要把握好以下四要义。 相似文献
12.
<正>传统的绘画课,孩子一般是用纸笔来完成作品的。作品表现方式单一,长久下来,孩子会觉得乏味,无新鲜感。后海小学美术组在学校国际化、现代化、品牌化培养目标的总体设计中,将iPad平板电脑引进课堂,孩子们在利用iPad学习文化知识的同时,还创作了大量的美术作品,给美术教学带来了新的力量,激发了孩子 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"信息技术与数学有机融合,利用多媒体图文声色并茂的特点,极大地拓展了数学教学空间,丰富了数学课堂的教学手段和教学资源,给教学带来了生动活泼的新局面,使数学课堂收到事半功倍的效果。 相似文献
14.
基于平板电脑的跨学科整合案例研究——以《音乐中的数学》一课为例 总被引：1，自引：0，他引：1
跨学科的教学活动的开展是当前教育实践的前沿课题。利用平板电脑促进跨学科整合实践,实现高效课堂具有可行性。北京市人大附中西山学校率先开展基于平板电脑的跨学科整合课程,并取得很好的教学效果。本研究以《音乐中的数学》一课为例,利用iPad进行跨学科教学的课堂实践,对基于平板电脑的跨学科整合研究具有借鉴意义。 相似文献
15.
新课程改革给物理教与学的方式带来了可喜变化,给课堂注入了新的生机与活力。作为教师,就要深刻理解新课程理念的精神实质,灵活运用自主、合作、探究的学习方式,搞好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有效整合,提高驾驭新课堂的教学能力。 相似文献
16.
《中小学信息技术教育》2012,(5):8
近两年,随着硬件和软件环境的不断成熟,教育信息化由宏观的区域和校园建设逐渐走向微观课堂。课堂上现代信息技术的应用使得传统教学模式发生悄然变化,为新课改理念的实现提供了必要的支撑。平板电脑进课堂就是其中的一种。平板电脑相对于台式和笔记本电脑有着便于携带、互动性强等优势,教师在普通教室就可以开展网络教学,便于实现"一对一"的教学模式。 相似文献
17.
当前我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐,新课程合作学习的教学课堂,一改过去教科书和教师一统课堂的局面,学生不再只是知识的接受者,学生个人的知识和能力正在被激活,师生互动正在形成,新课程合作学习给教师的教学观念、教学方式、教学行为带来巨大的变化.数学课堂合作学习的教学如何有效进行, 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
翻转课堂是一种随着经济和信息技术发展而产生的新教学模式。在这种模式下,学生的学习方式发生了很大变化。学生不是在课堂上听老师讲课,而是在家通过利用科技学习知识;完成作业也不是一个人课后完成,而是在课堂上和老师、同学协作完成。这种模式带来了很多知识,需要慢慢探索并理解。 相似文献
19.
随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术在课堂上的应用也越来越广泛,它给教学注入了新鲜的血液,带来了勃勃生机。由于多媒体技术使得教学更加生动直观,易于激发学生的兴趣,所以现在很多教师非常喜爱在课堂上应用电脑课件进行教学,甚至有些教师说没有电脑就不知道该怎么上课了。电脑课件的广泛使用给教学带来了许多优点的同时,但也带来了一些问题,其中,在课件制作过程中给问题事先设定好标准答案有时就成了教学的绊脚石。 相似文献
20.
随着经济和科学技术的发展,教育模式和方式也发生了巨大的变化,多媒体、网络等先进的教学硬件走进了课堂,对传统教学予以辅助,使传统教学从内容、形式、方法上都得到了强有力的保障。作为信息技术教师和工作人员,我们应走在全体教师的前面,认真思考如何充分利用多媒体和网络设备给教育教学带来方便,利用微机和网络扩大课堂容量,让学生在有声有色的世界里学得更愉快,这就需要我们建立有效的教学资源库,帮助和指导各学科教师制作教学课件,让学生在大容量、高效率的网络环境中利用生动的教学课件获取丰富的知识。 相似文献