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要提高课堂的教学效率,首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功。作为一名语文教师,要实施一套有效的教学策略,在语文教学中要注重知识的启发性、知识性和趣味性,着重激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习。此外,良好的课堂纪律、培养学生良好的习惯、提高学生学习的能力,丰富学生的文化底蕴等,这些也都有助于提高课堂效率。 相似文献
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石颖 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):110+115
良好的学习习惯是打造有效课堂的基石,所以,教师要把培养学生良好的学习习惯放在教学的首位,并充分调动学生学习的积极性与主动性,从根本上提高课堂学习效率,从而实现真正的有效课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
21世纪是一个追求高效的时代,办公要高效,生活提倡高效,课堂需要高效。小学英语课堂在这样的潮流下也必须高效。农村环境下,学生离开英语课堂,学习英语就成了纸上谈兵。提高课堂效率,构建有效课堂成为农村小学英语发展的重要途径。提高课堂效率,从激发学生学习英语的兴趣和培养良好的英语学习习惯入手。兴趣是最好的老师,是学生学习的源泉,而良好的英语学习习惯对打造高效的课堂也起着至关重要的作用。 相似文献
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彭治国 《中国教育技术装备》2011,(13):27-28
自主互助学习型课堂,是在不增加教学时间、不增加学生课业负担的前提下,靠激发学生学习积极性、引导他们学会自主学习、帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯,提高课堂效率和学习质量的课堂教学模式。它是一种以教会学生学会自主学习为目标,以师生互助、生生互助为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。其课堂教学流程如图1所示。 相似文献
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<正>小学英语课堂游戏是小学生学习英语不可缺少的一部分,它可以激发学生的学习兴趣,学生都很喜欢。可以说英语课堂中的游戏是学生喜欢英语的一个很重要原因。但是在游戏过程中,学生玩得太高兴就容易兴奋过头,无形中加大教师掌控整个班级的难度,使一些自控力较差的学生有机可乘,增加学生违反纪律的概率。从而使课堂纪律变得不受控制,使课堂难以进行下去。良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动,提高课堂教学效率的根本保证。那么,进行课堂游戏时,怎 相似文献
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有效教学下的课堂管理 总被引：1，自引：0，他引：1
有效的课堂管理,不只是要制止学生的不良行为,而是要将纪律管理与教学有效地结合在一起,培养学生良好的课堂纪律以及培养学生倾听的习惯。教师要关注每位学生,激发学生学习的兴趣。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。其中,小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以合作学习小组为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。课堂中利用小组合作学习可以提高单 相似文献
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有效的课堂教学可以让学生在各方面都取得明显进步,可以极大地提高课堂教学效率。我们应该在教学实践中努力引导学生养成良好的课堂学习习惯,保持良好的课堂秩序,设计合理的课堂结构,力求学生能有效参与,从而达成高效学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
课堂教学是整个教学过程的中心环节,能否养成良好的听课习惯,掌握有效的听课方法是提高课堂效率的关键,也是影响学习质量的重要因素。停顿式讲课是教师通过在课堂上让学生反思自己的行为表现,帮助学生分析并纠正存在的不足,从而提高听课效率和学习效率的一种有效方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好有序的课堂纪律是教学顺利进行的有力保证,是提高教学成绩的不二法门。课堂纪律不仅关乎学习效率,也关乎学生安全和快乐安详的学习氛围。没有良好的课堂纪律,只是片面地追求课堂效率就成了无稽之谈。 相似文献
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小学美术课堂教学质量的提高,与课堂教学的有效性有密切联系,合作学习模式的应用,能够有效提高美术课堂有效性,教师应该充分挖掘合作学习学习模式的优势,合理提出问题,进而组织学生进行交流合作,创造积极、活跃的课堂环境,实现小学美术教学效率与质量的提高。文章针对小学美术课堂教学的合作学习模式进行分析研究。 相似文献
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杨玉珍 《延边教育学院学报》2021,(1)
合作学习作为一种有效的学习模式广泛应用于课堂教学,既有助于提高课堂学习效率,又能够调动学生的学习积极性,培养学生的协作精神、创新精神和交往能力。鉴于小组合作学习式课堂活动充分发挥合作学习的优势,教师应探索满足学生发展需求、提高英语精读教学质量的有效课堂活动。 相似文献
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合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。在课堂上有效地构建合作学习模式,不但能提高课堂教学效率,打造高效课堂,而且能够培养学生良好的思维品质,培养学生的探究意识和合作精神,促进学生的全面发展。 相似文献
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王惠珍 《湖北大学成人教育学院学报》2009,27(3):79-80,F0003
课堂合作学习是教学模式的重大变革。本文首先详细分析了课堂合作学习对培养学生综合能力的重要现实意义。其次分析了要有效实施课堂合作学习必须创设的一定的良好的环境条件,最后提出了提高课堂合作学习效率的相关策略。 相似文献
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课堂教学是学校实现教学功能，完成知识传授和能力培养，提高学生全面素质的主要途径。要提高课堂教学效率，教师就须更新教学观念，改革教学方法，牢固树立学生是学习主体的意识，努力使“教”的过程变为“导”的过程和学生探索发现的过程。合作学习正是这种提高课堂主体参与意识、增强学习密度、拓宽学习情感交流渠道的省时高效的好方法。所以，采用合作学习方法，不失为一条提高课堂效率的有效途径。 一、设问抓重点，质疑破难点 合作学习的目的在于调动学生学习的主动性和积极性，也为了充分发挥学生的聪明才智，利用群体的合力… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
伴随着新课程改革的深入推行和素质教育的实施,合作学习在教学中的作用越来越受到重视。合作学习强调发挥学生学习的主动性和积极性,让学生自主分工合作,通过小组讨论、教师引导等方式,锻炼学生的思维能力,从而提高学生的学习效率。在高中英语阅读课堂教学中不仅要考察学生的阅读能力,而且需要学生听、说、读、写能力的结合。合作学习在高中英语阅读教学中的有效应用,能够形成良好的课堂学习氛围,引导学生相互帮助、相互学习,进而提高高中英语阅读课堂教学的教学质量。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正合作学习现已成为高中语文课堂教学的基本组织形式,根据高中生的认知特点和接受能力,开展丰富多彩的合作学习,不仅能够激发学生学习的主动性,还能够有效提升课堂学习效率,圆满完成教学学习任务。教师在具体操作合作学习时,要对整个课堂教学情况做综合考量。只要认真组织、悉心指导、精心管理,就能够让不同层次的学生都赢得学习主动权,提高课堂教学目标达成度。 相似文献